优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生重要影响。某校七年级（3）班学生围...

文化是一个国家、一个民族的灵魂。优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生重要影响。某校七年级（1）班学生围绕“传统文化”这一主题开展探究活动，请你参加。

（百家争鸣）

（1）根据材料和所学知识判断是哪一位思想家的主张。

材料一　 “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” （　　　　　 ）

材料二　 “为政以德，譬如北辰，其所而众星共之。”（　　　　　 ）

材料三　 “兼爱”“非攻”（　　　　　 ）

材料四　 “抱法处势则治，背法去势则乱。”（　　　　　 ）

（两汉的科技文化）

（2）历史是人民群众创造的，写出下列历史人物的重要科技文化成就，完成下面表格。

（魏晋南北朝的科技文化）

材料五　 “顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”

（3）材料五的内容出自于北朝的哪部农书?作者是谁?这本书地位如何？

材料六　 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。

─《习近平谈治国理政》第二卷313页

（4）根据材料六，谈谈如何对待传统文化？

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生重要影响。某校七年级（1）班学生围绕“传统文化”这一主题开展探究学习，请你参与。

（合作探究：论从史出）

小灵同学所在小组抽到下面一段材料，同学们据此展开讨论。请你依据材料作扼要阐述。

秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。

——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》

（1）材料中秦始皇“不要人民读书”采取了什么措施？

（2）为了让人民只读一种书，汉武帝采取了什么措施？

（3）秦始皇和汉武帝采取这些措施的共同目的是什么？

（拓展提升：古为今用）

小组学习成果汇报后，老师又提供了一则新闻材料，引发了同学们的热议。

2014年9月24日，纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕，国家主席习近平讲话指出，中国优秀传统文化可以为人们认识和改造世界提供有益启迪、为治国理政提供有益启示、为道德建设提供有益启发。

（4）请列出几条他在教育上的成就或主张。

（5）我们应该怎样正确对待中国的传统文化？

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优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生重要影响。某校七年级（3）班学生围绕“传统文化”这一主题开展探究学习，请你参与。

【合作探究：论从史出】

小灵同学所在小组抽到下面一段材料，同学们据此展开讨论。请你依据材料作扼要阐述。

秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。

——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》

【拓展提升：古为今用】

小组学习成果汇报后，老师又提供了一则新闻材料，引发了同学们的热议。请你发表观点。

2014年9月24日，纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕，国家主席习近平讲话指出，中国优秀传统文化可以为人们认识和改造世界提供有益启迪、为治国理政提供有益启示、为道德建设提供有益启发。

（1）材料中秦始皇“不要人民读书”指什么历史事件？结合所学知识，对此历史事件作简要评价。

（2）结合所学知识,说说孔子的思想核心是什么？请列出三条他在教育上的成就或主张。

（3）我们应该怎样正确对待中国的传统文化？

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中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，古代思想、科技、文化长期领先世界。崇左市某校七年级历史兴趣小组开展“中国古代的优秀文化”主题探究活动。请结合所学知识回答下列问题。

（1）纸的出现是人类书写材料的一次革命，东汉时期谁改进了造纸工艺，使纸得到广泛使用？造纸术的发明，对世界文化的发展有何重要意义？

（2）假如春秋战国时期的韩非、庄子、孟子、墨子穿越时空要到某电视台应聘节目主持人，按照他们的各自主张，你认为他们分别最应当去应聘哪个栏目最适合？

栏目一《人与自然》：　　 栏目二《法制在线》：

栏目三《和平使者》：　　 栏目四《关爱民生》：

（3）中医养生是我国传统文化的瑰宝，东汉名医张仲景的哪部著作发展了中医学的理论和治疗方法？

（4）祖冲之是南北朝杰出的科学家，在数学、天文历法和机械制造都有重大成就，请分别写出其在数学和历法方面的一项成就。

（5）通过对以上问题的探究，结合所学知识，请你谈谈对中华文化的感悟。

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中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。某校七年级（1）班的同学们正在筹划“坚定文化自信传承中华文明”的主题探究活动，请你参与。

板块一（制作卡片——感悟人物精神）

（1）一组的历史大咖收集了下面四幅图片，请你从中任选一幅，和他们一起制作学习卡片。

板块二（收集名句——赏析文学之美）

（2）二组的文艺青年摘抄了三句名句，请你分别指出它们属于哪种文学体裁，并从中任选一句进行赏析，谈谈其体现出怎样的时代背景。

体裁：①____________②____________③____________

赏析：___________________________________________________________________________________

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板块三（展示图片——品我大美华夏）

（3）三组的旅游达人准备假期去下图中这两个地方当义务解说员。请你任选一个，结合图片及所学历史知识，帮他们写一份200字左右的解说词。（要求写出介绍对象的结构特点、功能、地位及象征意义等）

板块四（联系现实——传承文化遗产）

（4）随着现代化进程的不断推进，一些作为历史见证的文化印记，如老工艺、老建筑、老村镇、老地名、老游戏、老童谣、老剧种……正悄然消逝，我们应当如何保护和传承这些文化遗产？

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早期国家的产生和发展

夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃，给人们留下了宝贵的财富。某兴趣小组以“王朝更替制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。

（王朝更替）

（1）请你完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭

（制度创新）

材料一：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……

材料二：（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，日齐；封弟周公旦于曲阜，日鲁……余各以次受封。

——《史记·周本纪》

（2）材料一中“天下为家”的局面反映了我国古代哪一制度的出现？

（3）材料二反映的是周朝的什么制度？该制度实施下受封者该履行什么样的义务？周朝实施该制度有什么样的作用？

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春秋战国时期是我国社会的重要转型时期,出现空前绝后的思想大爆炸局面, 涌现了许多大思想家，对后世乃至世界文化都产生了深远的影响，是宝贵的历史遗产和精神财富。请结合所学知识,回答下列问题。

（1）某中学七年级历史兴趣小组开展活动,组长小王在整理介绍春秋战国思想家的资料时,被活泼的组员小张打乱了次序,你能帮小王对号入座吗?(要求将字母填在对应的空格中)

A.“兼爱”“非攻” B.“因材施教” C.“无为而治” D.“建立君主专制中央集权国家”

（2）识读以下古代历史人物的图片

图片中三位人物分别属于哪个学派?战国时期随着各学派著书立说,互相辩论,形成了怎样的学术繁荣局面？

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夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃，给湖人留下了宝贵的财富。某兴趣小组以“王朝更替制度创新“为主题进行探究活动，请你参与其中。

【王朝更替】

（1）请你完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭。

【制度创新】

材料一：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……

材料二：（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封。

——《史记·周本纪》

请回答：

（2）材料一中“天下为家”的局面从谁开始的？这一局面反映了我国古代哪一制度的出现？

（3）材料二反映的是周朝什么制度？该制度实施下受封者该履行什么样的义务？周朝实施该制度有什么样的作用？

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夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃，给潮人留下了宝贵的财富。某兴趣小组以“王朝更替制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中

（王朝更替）

请你完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭

（制度创新）

材料一：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已……

材料二：（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；……余各以次受封。

——《史记·周本纪》

请回答

（1）a　　　　　　　 b　　　　　　　 c　　　　　　　 d　　　　　　　 e　　　　　　　 f　　　　　　　

（2）材料一中“天下为家”的局面从谁开始的？这一局面反映了我国古代哪一制度的出现？

（3）材料二反映的是周朝什么制度？

（4）该制度实施下受封者该履行什么样的义务？

（5）周朝实施该制度有什么样的作用？

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经济专题是中国古代史学习的一项重要内容，某校七年级历史兴趣小组同学围绕这一主题开展了研究性学习，请结合所学知识，探究问题。

（1）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？

（2）为了适应国家统一的需要，秦始皇在经济方面采取的巩固统一的措施有哪些？

（3）汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制采取了什么措施？

（4）魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的原因是什么？

（5）综上所述，归纳中国古代经济发展的因素有哪些？

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