班级要开展“与名著同行”读书成果交流会，请你参与并完成后面的任务。
（走进人物）下列图片是《水浒传》中的几个人物，请从中选取一个人物，说出人物的名字并仿照例句简要列举与人物相关的一件事。
A.
B.
C.
D.
示例：我选D 人物：武松 事迹：景阳冈打虎
（读有所思）交流会以“苦难对一个人的影响”为主题开展了一场辩论会。正方观点为“苦难能锻炼一个人”，反方观点为“苦难能毁灭一个人”。你赞同哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。
备选人物：林冲（《水浒传》） 祥子（《骆驼祥子》） 简爱（《简爱》）
九年级语文综合性学习中等难度题
班级要开展“与名著同行”读书成果交流会，请你参与并完成后面的任务。
（走进人物）下列图片是《水浒传》中的几个人物，请从中选取一个人物，说出人物的名字并仿照例句简要列举与人物相关的一件事。
A.
B.
C.
D.
示例：我选D 人物：武松 事迹：景阳冈打虎
（读有所思）交流会以“苦难对一个人的影响”为主题开展了一场辩论会。正方观点为“苦难能锻炼一个人”，反方观点为“苦难能毁灭一个人”。你赞同哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。
备选人物：林冲（《水浒传》） 祥子（《骆驼祥子》） 简爱（《简爱》）
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
班级要开展“与名著同行”读书成果交流会，请你参与并完成后面的任务。
（走进人物）下列图片是《水浒传》中的几个人物，请从中选取一个人物，说出人物的名字并仿照例句简要列举与人物相关的一件事。
A. B. C. D.
示例：我选D 人物：武松 事迹：景阳冈打虎
（读有所思）交流会以“苦难对一个人的影响”为主题开展了一场辩论会。正方观点为“苦难能锻炼一个人”，反方观点为“苦难能毁灭一个人”。你赞同哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。
备选人物：林冲（《水浒传》） 祥子（《骆驼祥子》） 简爱（《简爱》）
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
综合性学习
学校开展“让名著阅读走进学生生活”的语文读书活动，请你参与并完成下列任务。
活动一：知名著
调动你的阅读积累，请在横线上填写相关内容。
你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！
上面文字选自《 》（书名），其作者是________（人名），选段是女主人公对_______（人名）说的，表现了她独立、坚强、追求平等爱情的精神。
活动二：品语言
萤火虫稍稍探察了全身都藏在壳里，只有外套膜的软肉露出一点儿的捕猎对象，认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单但细小的肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。这便是它的工具。
请你说说语段体现了文章怎样的语言特点？
活动三：析性格
王母闻言，即去见玉帝，备陈前事。说不了，又见那造酒的一班人，同仙官等来奏：“不知甚么人，搅乱了‘蟠桃大会’，偷吃了玉液琼浆，其八珍百味，亦俱偷吃了。”又有四个大天师来奏上：“太上道祖来了。”玉帝即同王母出迎。老君朝礼毕，道：“老道宫中，炼了‘九转金丹’，伺候陛下做‘丹元大会’，不期被贼偷去，特启陛下知之。”玉帝见奏，悚惧。
与语段所述内容相关的故事情节反映了该“贼”怎样的性格特征？
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。
1.任务一：知经典情节，丰文学常识
我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动。如《水浒传》中有“宋江三败高太尉”“______________”等故事，《西游记》中有“孙行者三调芭蕉扇”“______________”等故事。
2.任务二：会阅读方法，增阅读实效
周进看着号板又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
（节选自《儒林外史》第三回）
阅读《儒林外史》，要学会赏析其讽刺艺术。请以上面选段为例，简要分析这部作品的讽刺笔法。
3.任务三：悟名著内涵，强阅读素养
请阅读下列问题，任选一题作答。
（1）有人说，《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说，你同意吗？简要陈述你的观点和理由，
（2）《水浒传》中的梁山好汉绝大多数是被逼上梁山的，但鲁智深上梁山并非出于他人迫害而无路可走，这如何理解？
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
语文综合性学习。（8分）
本学期第四单元综合性学习“好读书，读好书”活动中，9.1班开展了“我读经典名著”的读书交流活动，请你参加下面的活动并完成后面的任务。
（一）阅读下面的两则材料，然后把你的思考写在下面的横线上。(2分)
（1）北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
（2）随着音像制品的迅速普及，“读图”已经逐渐成为未成年人获取知识的重要形式，有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 以上两则材料反映了一个什么现象？
答：
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
班级拟开展“走进名著，与作者对话”学习活动，请从下面专题探究中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义给作者写一封信，交流你的探究成果。（120字左右）
[专题探究]
专题一：孙悟空的“不变”（《西游记》）
专题二：跟法布尔学观察（《昆虫记》）
专题三：探讨诗歌的意象（《艾青诗选》）
专题四：英雄的共性与个性（《水浒传》）
专题五：简·爱的人格魅力（《简·爱》）
尊敬的________先生（女士）：
您好！最近狂读了您的作品，收获良多。
________________________________________
此致
敬礼
一位忠实的读者
2020年1月7日
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
下面是几个文学兴趣小组开展的读书、写作、创作交流活动，请你参与其中，完成相关任务。
【活动一 创作】下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，请将内容补写完整。
（注：①填人物语言②填神态和人物心理活动。)
观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！
观众乙：看他的后裙多美丽呀！
小孩: ①__________________________________!
观众甲:上帝哟！你听听这天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服!
观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！
皇帝： ②___________________我一定要把这游行大典进行完毕。
【活动二 书韵】请你从下面的篇目中向大家推荐一本你读过的好书。
书目：《繁星》 《春水》 《安徒生童话》 《西游记》
我推荐的书：______________________
推荐理由：_____________________________
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
走近名著。
走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵的精神同行，请完成下列问题。
1.《简·爱》的作者是英国的 ，在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对 的爱。
2.从整部作品看，简·爱经历了哪些挫折与磨难？从中可看出简·爱怎样的性格品质？
九年级语文文学作品阅读简单题查看答案及解析
班级开展“轻叩诗歌大门——与诗同行”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
活动一：登高览诗情
西西登城隍阁时，极目远眺，感慨万千，写下一段文字，想作为小组展示的讲稿。
◆登高远眺，游目骋怀，不仅可以在西湖的四月天里赏鸟的流盼、树的摇曳、草的丰润。还可以领略历史文化的底蕴——随形（xiāo） 骨立的艾青站在破碎山河上，含泪呐喊《我爱这土地》；看贬官后的苏轼 （zī zī）不倦地造福一方百姓，引来无数赞誉；还有那年少有为的周瑜，羽扇纶巾，意气风发……
◆世界之广袤让人顿开茅塞，哪怕冰塞黄河、雪满太行，在间不容发之际我们仍能以高挂云帆济沧海的气势向着远方前进，所以怀古伤今大可不必，心无旁 （wù）地做好眼前的事才最要紧。
1.西西有些字不会写，用拼音替代，请你根据拼音，帮他填上正确的汉字。
（1）形（xiāo）_____骨立 （2） （zī zī）_____不倦 （3）心无旁（wù）_____
2.西西对语段中加点字的读音没把握，请帮助他选择正确的读音。
（1）摇曳（A.yè B.yì） （2）间不容发（A.fā B.fà ）
3.组长小胡审核时对讲稿中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）
A.“流盼”的意思是“歌声灵动，婉转”。
B.“赞誉”的意思是“赞美，称扬”。
C.“纶巾”的意思是“古代用青色丝带做的头巾”。
D.“怀古伤今”的意思是“追念古代的事情，感伤现在的事情”。
活动二：聚集议诗作
4.小胡看了西西的文稿后，和他展开了交流，请你帮忙把对话补充完整。
小胡：西西，你这段话借用了①________(人名)的《你是人间的四月天》，可现在是冬天，用在这里是不是不妥呢？
西西：你这就不懂了吧，这叫联想想象，你看《岳阳楼记》中，不论是“②________，山岳潜形”，还是“浮光跃金，静影沉璧”也都是联想想象啊！
小胡：对哦，这样诗歌的境界就扩大了很多。不过古代写岳阳楼的诗文真不少呢！我觉得陈与义的那首《登岳阳楼·其一》写得很好，每每读到“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”，我就会联想起许浑《咸阳城东楼》的“③________, ④________”同是登高生发的情绪，一“悲”“愁”，令人感慨！
西西：别那么悲观嘛！要是李白的话，肯定会给你讲“闲来垂钓碧溪上，⑤________”的故事的，而且李白也写过一首《与夏十二登岳阳楼》。
小胡：其实也不止是“楼”，古人们对“亭台楼阁”可谓情有独钟，张岱就特别喜欢在湖心亭看雪，他笔下的雪西湖“⑥________，上下一白”，可美啦！
西西：那我来考考你，你能再说出带“亭”(或“台”“楼”“阁”)字的连续的两句古诗句吗？(本卷中出现的古诗句除外)
小胡：这可难不倒我，⑦________，⑧________。
5.说起湖心亭，两人立刻来了兴致，打算去看一看。一路上，两人又交流了不少关于诗歌的看法。他们的对话中有关文学、文化常识表述不正确的一项是( )。
A.西西：读诗词，我们要关注意象。我们学过的“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”本意是指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。这句除了寄托思念之情，还表达了美好的祝愿。
B.小胡：是的，《无题》中有一句“青鸟殷勤为探看”，其中“青鸟”就是大雁，因其往来迁徙，后来就成为信使的代称。
C.西西：诗歌是情感的抒发。“有弟皆分散，无家问死生”出自唐朝诗人杜甫写的五言律诗《月夜忆舍弟》，在对比中表达了对自己弟弟的无限思念之情。
D.小胡：我国的古典小说十分喜欢引用诗句，例如罗贯中《三国演义》里“刘备三顾茅庐”的故事就引用了“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙”这句诗来赞美诸葛亮。
活动三：真情诵诗文
6.在学习成果展示活动中，小胡决定朗诵《唐诗三百首》中杜甫的《登岳阳楼》，他向你请教这首诗歌的感情基调，请帮他确定并说明理由。
登岳阳楼
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
班级正在开展“走进小说天地，展开想象翅膀”的主题阅读活动，请完成以下任务。
（1）（人物评价）小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，塑造了一个个鲜活的人物形象。请从下列选项中选择一个人物，结合小说内容对其进行评价，要求态度明确，理由充分。80字以内。
杨二嫂 胡屠户
（2）（采访提纲）下图所描画的故事，同学们耳熟能详。如果有一次机会，让你能够回到三国时代进行一次“穿越时空的采访”，你最想采访这个故事里的哪一个人物？请按要求简单拟写一份采访提纲。
| 采访提纲 | |
| 采访目的 | |
| 采访人物 | |
| 采访问题 |
（3）（对联撰写）请你围绕活动主题及所提供的故事内容，补写上联。
| 上联： |
下联：王熙凤巧设宴席讨欢心
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