阅读文言文，完成下列各题。
工之侨①得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾②焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉？”
（选自《古文百篇译释续编》）
[注]①工之侨，古代的音乐家。②窾：通“款”，即款识，器物上刻写的文字。
1.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A.匣而埋/诸土期年出之/抱以适市 B.匣而埋/诸土期年出之抱/以适市
C.匣而埋诸土/期年出之抱/以适市 D.匣而埋诸土/期年出之/抱以适市
2.琴的美感在于声音，而不在于古今。工之侨借献琴批判了现实中______的现象。（答案8个字以内）
九年级语文课外阅读中等难度题
阅读文言文，完成下列各题。
工之侨①得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾②焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉？”
（选自《古文百篇译释续编》）
[注]①工之侨，古代的音乐家。②窾：通“款”，即款识，器物上刻写的文字。
1.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A.匣而埋/诸土期年出之/抱以适市 B.匣而埋/诸土期年出之抱/以适市
C.匣而埋诸土/期年出之抱/以适市 D.匣而埋诸土/期年出之/抱以适市
2.琴的美感在于声音，而不在于古今。工之侨借献琴批判了现实中______的现象。（答案8个字以内）
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读文言文，完成后面小题。
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常①。使国工②视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工③，作古款焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人④过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣！”遂去，入于宕冥之山⑤，不知其所终。
（选自《郁离子》，作者刘基）
（注）①太常：太常寺，祭祀礼乐的官署。②国工：最优秀的工匠，乐师。③篆工：刻字的工匠。刻字多用篆体字。④贵人：大官。⑤宕冥之山：作者虚拟的山名。宕冥，幽深昏暗。这里指高洁的境界。
1.解释下列句中加点的词语。
①弦而鼓之（______）
②谋诸漆工（______）
③匣而埋诸土（______）
④遂去，入于宕冥之山（______）
2.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 金声而玉应 先天下之忧而忧（《岳阳楼记》）
B. 期年出之 太医以王命聚之（《捕蛇者说》）
C. 不知其所终 其真不知马也（《马说》）
D. 易之以百金 以其境过清，不可久居（《小石潭记》）
3.翻译句子。
①悲哉，世也！岂独一琴哉？
②山水之乐，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭记》）
③所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患 死于安乐》）
4.选文中，工之侨两次献琴两个不同结果讽刺了什么社会现象？你从中得到了什么启示？
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下面小题。
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应，自以为天下之美也。献之太常，使国工视之，曰：“勿古。”还之，工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉；匣而埋诸土，期年出之，抱以适市，贵人过而见之，易之以百金，献之朝，乐官传视，皆曰：“希世之珍也！”工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”
（选自刘基《郁离子》）
1.请解释下列加点词的意思。
（1）期年出之 期年 （2）莫不然矣 然
2.翻译下面的句子。
乐官传视，皆曰：“希世之珍也！”
3.工之侨的琴最初不被国工认可，后来为什么又被众人视为珍宝？这一故事揭示了什么社会现象？
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，回答后面问题。
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献之朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也！”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉?莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕之山，不知其所终。
（选自刘基《郁离子》）
1.解释文中加点词语的含义
（1）弦而鼓之 （2）期年出之
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！
3.本文故事揭示了什么社会现象？
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
工之侨①得良桐②焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应，自以为天下之美也。献之太常，使国工视之，曰："弗古。"还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾③焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰："稀世之珍也。" 工之侨闻之，叹曰："悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。
①工之侨：名字叫做侨的技艺工人。是虚构的人物。②良桐：上等桐木，即梧桐，青桐，木质理疏而坚，是制作古琴的好材料。桐，桐木，制古琴的材料。③古窾（kuǎn）：古代的款式。窾,同"款",款式。
1.解释下列句中加点的词。（4分）
弦而鼓之 （ ） 匣而埋诸土 （ ）
抱以适市 （ ） 易之以百金 （ ）
2.下列选项中“之”意义和用法不同于其他三项是（ ）（2分）
A、献之太常________B、还之________C、稀世之珍也 D、工之侨闻之
3.用现代汉语翻译文中的划线句子。（2分）
悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。
________
4.这则小故事给了我们什么启示？（2分）
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1) 以天下之美为尽在己 (2分)
（2）野语有之曰“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也(3分)
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文选段，完成下列小题。
【甲】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
【乙】黄帝将见大①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚④以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。
选自《庄子·徐无鬼》
【注释】①大隗（wěi） 传说中的神名。②具茨：山名。③涂：同“途”，路。④奚：何，什么。
1.解释划线字的意思。
（1）闻道百（ ） （2）且夫我尝闻少仲尼之闻（ ）
（3）异哉小童（ ） （4）黄帝将见大隗乎具茨之山（ ）
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）吾长见笑于大方之家
译文： 。
（2）亦去其害马者而已矣
译文：
3.请概括河伯和黄帝身上的共同点。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两个文言片段，完成小题。
【甲】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
【乙】黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉，小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞④。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚⑤以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。
（选自《庄子·徐无鬼》）
(注释) ①大隗(wěi)：传说中的神名。②具茨：山名。③涂：通“途”，路。④辞：谢绝。⑤奚：何，什么。
1.下列加点词解释有误的一项是（ ）
A. 秋水时至 (按时 )
B. 河伯始旋其面目 ( 改变 )
C. 黄帝将见大隗乎具茨之山 (拜见)
D. 适遇牧马童子 (恰好 )
2.下列加点字意思相同的一项是( )
A. 河伯始旋其面目 亦去其害马者而已矣
B. 望洋向若而叹曰 若知具茨之山乎
C. 河伯欣然自喜 曰：“然。”
D. 于是焉 是进亦忧，退亦忧
3.对两个文言语段理解有误的一项是（ ）
A. 【甲】文先写黄河的壮丽和河伯的骄傲自满。
B. 【乙】文可以提取一个成语: 害群之马。
C. 【甲】文中的河伯和【乙】文中的黄帝都通过自身的经历发现自己的不足，但他们却不肯虚心改正。
D. 黄帝的做法让我们明白，在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虚心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下列小题。
高帝求贤诏
盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游②者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相国，相国酂侯④下诸侯王，御史中执法⑤下郡守。其有意称明德者，必身劝为之驾，遣诣相国府，署行、义⑥、年。有而弗言，觉免。年老癃⑦病，勿遣。
（选自《古文观止》）
【注释】 ① 伯：同“霸”。②游：交游。“从我游”即参加治理天下。③昌：周昌，跟从刘邦入关破秦，建汉后为御史大夫，封汾阴侯。④酂侯：即萧何。曾为沛县吏，秦末佐刘邦起义。在楚汉战争中有大功，官居丞相，封酂侯。⑤御史中执法：即御史中丞。御史大夫的副手。⑥义：同“仪”，指仪表，包括身材尺寸、肤色。⑦癃（lóng）病：手足不灵活的病。
1.解释下列句中加点的词。
（1）患在人主不交故也（_______） （2）遣诣相国府（_______）
2.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )
A. 伯者莫高于齐桓 皆以美于徐公
B. 欲其长久世世奉宗庙亡绝也 此诚危急存亡之秋也
C. 其有意称明德者 其如土石何
D. 皆待贤人而成名 千里马常有，而伯乐不常有
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 。（《出师表》）
___________________________________________
（2）贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。
________________________________________
4.文章列举周文王和齐桓公的例子的作用是___________________________。
5.《出师表》中刘备三顾茅庐、思贤若渴，本文中汉高祖刘邦发诏令求贤，他们都渴求贤才来辅佐自己，但他们求贤的目的又有所不同。请指出不同点。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下列小题。
刘晏初为转运使，常以厚直募善走者，觇报四方物价。虽远方不数日皆达使司①。食货轻重之权，悉在掌握，国家获利，而天下无甚贵甚贱之忧。
晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财常以爱民为先。诸道各置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司。丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用。知院官始见不稔之端，先申，至某月须若干蠲免，某月须若干救助，及期，晏不俟州县申请，即奏行之。应民之急，未尝失时，由是民得安其居业，户口蕃息。其初，财赋岁入不过四百万缗，季年乃千余万缗。
晏专用榷②盐法充军国之用，以为官多则民忧，故但于出盐之乡置盐官，自余州县，不复置官。晏于扬子造船，每艘给钱千缗，或言“所用实不及半，虚费太多”。晏曰：“不然，论大计者固不可惜小费，凡事必为永久之虑。今始置船场，执事者至多，当先使之私用无窘，则官物坚牢矣。若遽与之屑屑校计锱铢，安能久行乎！
（节选自《资治通鉴》有删改）
（注）①使司：指转运使官署。②榷：专卖。 ③粜：tiào卖出粮食。④赒zhōu：救济，接济。
1.解释下列加点的词语。
（1）悉在掌握（_______） （2）晏不俟州县申请（______）
（3）或言（_______） （4）若遽与之屑屑 （______）
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
①虽远方不数日皆达使司。
___________________________________________________________
②论大计者固不可惜小费，凡事必为永久之虑。
___________________________________________________________
3.请用自己的话概括刘晏为国家、百姓做了哪些事情?
4.结合选文内容，说说刘晏是个什么样的人？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析