某学生实验小组应用组织培养的原理和技术，设计了一种“植物宝宝”（如右下图所示）。“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物，能生长开花，真可谓“缩灵动生命于微景之中”。
1.容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分。如果有人在配制培养基的矿质元素时使用了NH4NO3、KNO3、CaCl·2H2O、MgSO4·7H2O鳌合铁溶液、微量元素溶液、但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是（ ）。
A．Ca(NO3)2 B．KCl C．KH2PO4 D．K2SO4
2.“植物宝宝”制成后，要使其中的微型植物正常生长，容器外必须具备的条件是（ ）
①一定的光照 ②肥沃的土壤 ③充足的水分 ④适当的温度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3.微型植物在密闭的容器里能长期正常呼吸，是因为________
________。
高三生物实验题极难题
某学生实验小组应用组织培养的原理和技术，设计了一种“植物宝宝”（如右下图所示）。“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物，能生长开花，真可谓“缩灵动生命于微景之中”。
1.容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分。如果有人在配制培养基的矿质元素时使用了NH4NO3、KNO3、CaCl·2H2O、MgSO4·7H2O鳌合铁溶液、微量元素溶液、但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是（ ）。
A．Ca(NO3)2 B．KCl C．KH2PO4 D．K2SO4
2.“植物宝宝”制成后，要使其中的微型植物正常生长，容器外必须具备的条件是（ ）
①一定的光照 ②肥沃的土壤 ③充足的水分 ④适当的温度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3.微型植物在密闭的容器里能长期正常呼吸，是因为________
________。
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下图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答。
（1）途径1、4依据的遗传学原理分别 、 。
（2）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是 。
（3）通过途径2获得新品种的方法是 ，其中能稳定遗传的个体占 。
（4）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为 ，品种C的基因型是 ，该过程中秋水仙素的作用机理是 。
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下图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答。
（1）途径1、4依据的遗传学原理分别 、 。
（2）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是 。
（3）通过途径2获得新品种的方法是 ，其中能稳定遗传的个体占 。
（4）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为 ，品种C的基因型是 ，该过程中秋水仙素的作用机理是 。
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（9分）下图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答：
]
（1）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是。
（2）要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径________，该过程中秋水仙素的作用机理是________。
（3）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________。品种C的基因型是________．
（4） 品种C与B是否为同一个物种________，原因是________。
（5）途径4依据的原理是________，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是________。
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回答下列有关细胞工程和生态工程的有关问题。
（1）随着生物科技的进步，植物细胞工程作为一门新兴的生物技术，已经普遍应用于社会生产方方面面。
①微型繁殖：植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效快速实现种苗的快速繁殖，选取植物____________（部位）进行组织培养可获得脱毒植株，实现作物增产。
②神奇的人工种子：人工种子就是以植物组织培养得到的____________（至少答两种）等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，人工种子在适宜条件下同样能够萌发长成幼苗。
③作物新品种的培育：常规育种培育出一个可以稳定遗传的农作物优良品种，一般需要经过5—6年的连续筛选，而____________可明显缩短育种年限；在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于_____状态，因此容易产生突变。
（2）动物细胞培养培养技术是动物细胞工程技术的基础，动物细胞培养需要满足以下条件：________的环境、营养、温度和pH、气体环境。进行细胞培养时，通常采用培养皿或松盖培养瓶，将其置于含_________的混合气体的培养箱中进行培养。
（3）地球需要我们运用生态工程对遭到破坏的生态环境进行修复或重建，生态工程所遵循的基本原理如下：____________、____________、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理等。
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某生物兴趣小组设计如下图所示实验装置以探究环境因素对光合作用的影响。该兴趣小组将某绿色植物置于左侧密闭透明的容器中，给予恒定且适宜的光照；右侧容器充满氮气（氮气对生物的代谢无影响），并在培养液中培养酵母菌（实验过程中酵母菌都能进行正常代谢），开始时阀门关闭。请回答下列问题：
（1）一段时间后，打开阀门，当容器中CO2浓度保持相对稳定时，该植物的净光合速率_______（填“大于”“小于”或“等于”）0，原因是_______。
（2）若给植物提供H218O，则一段时间后植物体内的有机物也含有18O，写出18O的转移途径_______。
（3）AMP-PCP能与细胞膜上的ATP跨膜受体蛋白结合,科研人员用不同浓度的AMP-PCP溶液处理某绿色植物叶片,测定其光合速率,结果是：随着AMP-PCP溶液浓度增大,叶片的净光合速率降低。推测原因是AMP-PCP限制了ATP 运输到细胞外,导致气孔开放程度_______(填“上升”或“下降”),从而抑制了光合作用的暗反应。要验证上述推测是否正确,可用_______溶液处理某植物叶片作为实验组,以_______处理等量某植物叶片作为对照进行实验,测定叶片的气孔开放程度和净光合作用速率。若实验组的气孔开放程度和净光合速率均_______对照组,则证明上述推测成立。
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图示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答下列相关问题：
（1）通过途径 （填编号）获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是 ；途径4依据的遗传学原理是 。
（2）通过途径2获得新品种的方法是 ，其中能稳定遗传的个体占 。
（3）品种A与途径3中幼苗表现型相同的概率为 ，基因型相同的概率为 ；品种B与品种C基因型相同的概率为 ；品种C的基因型是 。
（4）若想获得基因型为hhrr的番茄植物，最简便的方法是利用途径 ，至少需要多少 年。
（5）如果想得到基因型为HhRrT（T不属该物种基因库的基因）这样的植株，常采用 技术，该技术的核心是 ，可克服 障碍。
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某生物兴趣小组设计如下图所示实验装置探究环境因素对光合作用的影响。将某绿色植物置于左侧密闭透明的容器中，给予恒定且适宜的工作；右侧容器充满氮气（氮气对生物的代谢无影响），并在培养液中培养酵母菌，开始时阀门关闭。请回答下列问题：
（1）一段时间后，打开阀门，当容器中CO2浓度保持相对稳定时，该植物的净光合速率___________（填“大于”、“小于”或“等于”）零，原因是_________________________________。
（2）若更换右侧培养液，用于培养乳酸菌，则一段时间后打开阀门，该植物的光合速率有所下降，原因是____________________________________________。
（3）上述实验中二氧化碳浓度是影响光合作用变化的主要因素，现实中光合作用强度还受多种外界因素影响，若你要研究其中的______________________（填某一变量名称）对光合速率的影响，则实验设计思路是（在其他条件相同且适宜的条件下）_________________________________。
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某生物兴趣小组设计如下图所示实验装置探究环境因素对光合作用的影响。将某绿色植物置于左侧密闭透明的容器中，给予恒定且适宜的工作；右侧容器充满氮气（氮气对生物的代谢无影响），并在培养液中培养酵母菌，开始时阀门关闭。请回答下列问题：
（1）一段时间后，打开阀门，当容器中CO2浓度保持相对稳定时，该植物的净光合速率___________（填“大于”、“小于”或“等于”）零，原因是_________________________________。
（2）若更换右侧培养液，用于培养乳酸菌，则一段时间后打开阀门，该植物的光合速率有所下降，原因是____________________________________________。
（3）上述实验中二氧化碳浓度是影响光合作用变化的主要因素，现实中光合作用强度还受多种外界因素影响，若你要研究其中的______________________（填某一变量名称）对光合速率的影响，则实验设计思路是（在其他条件相同且适宜的条件下）_________________________________。
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某校生物兴趣小组在学习光合作用和细胞呼吸的等知识后，绘制了如下所示物质变化的过程图。该小组成员应用所学知识，探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，利用密闭玻璃容器设计实验，实验结果如下表。请分析并回答问题：
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度/℃ | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
| 光照强度/lx | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 开始时CO2量（单位） | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
| 12h后CO2量（单位） | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
(1)图中不应该存在的生理过程是________(填序号），消耗ATP的过程有_______(填序号），过程①发生的场所是________________，表示有氧呼吸过程的有_________________(填序号）。
(2)表中第1、3、5、7各组实验前后C02含量变化值的含义是_________；第2、4、6、8组构成的实验组合，可用于探究________________。
(3)根据表中实验数据可知，较有利于该植物进行光合作用的温度为___℃(填 “20”、“30” 或 “40”）。
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