改革与创新是推动社会前进的动力。阅读材料,回答有关问题。
(实施改革)
材料 《史记·商君列传》中记述了战国时的一次变法规定:“为田开阡陌封疆,而赋税平。”
(1)材料一中“商君”指的是谁?这次变法中有关土地制度方面的内容是什么?
材料二 北魏虽然统一了北方,但要巩固政权,还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连,因此当时改革鲜卑旧的习俗,就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。
——卢菡《不可不读的中国历史》
(2)根据材料二指出北魏孝文帝改革的目的。请列举其改革旧习俗的措施。(举出两例即可)
(思考改革)
材料三 “孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,荻魏之师,举地千里,至今富强。”
——李斯《谏逐客书》
(3)依据材料三并结合所学知识,说说商鞅变法给秦国带来的根本性变化是什么?
(4)通过上面的分析与探究,谈谈你对改革的认识。
七年级历史综合题简单题
改革与创新是推动社会前进的动力。阅读材料,回答有关问题。
(实施改革)
材料 《史记·商君列传》中记述了战国时的一次变法规定:“为田开阡陌封疆,而赋税平。”
(1)材料一中“商君”指的是谁?这次变法中有关土地制度方面的内容是什么?
材料二 北魏虽然统一了北方,但要巩固政权,还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连,因此当时改革鲜卑旧的习俗,就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。
——卢菡《不可不读的中国历史》
(2)根据材料二指出北魏孝文帝改革的目的。请列举其改革旧习俗的措施。(举出两例即可)
(思考改革)
材料三 “孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,荻魏之师,举地千里,至今富强。”
——李斯《谏逐客书》
(3)依据材料三并结合所学知识,说说商鞅变法给秦国带来的根本性变化是什么?
(4)通过上面的分析与探究,谈谈你对改革的认识。
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改革创新是推动社会进步的重要动力。根据材料,回答下列问题。
材料一 战国时期,各诸侯国统治者实行变法改革,确立新的政治经济秩序,以求富国强兵,在兼并战争中取胜
(1)在各国变法中,成效最大的是哪个国家?变法对这个国家产生了什么影响?
(2)根据材料一回答,各诸侯国变法的最直接的目的是什么?
材料二 在2000年联合国世界遗产委员会第24届大会上,根据联合国《保护世界文化和自然遗产公约》,由于都江堰水利工程历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学,且与环境和谐结合,在历史和科学方面具有突出的普遍价值,因此都江堰被确定为世界文化遣产。
(3)都江堰主要由哪几部分组成?都江堰主要发挥了什么作用?
(4)根据材料二回答,它为什么被确定为世界文化遗产?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 《史记·商君列传》中记述了战国时的一次变法规定:“为田开阡陌封疆,而赋税平。”
(1)材料一中的“商君”实行变法受到谁的支持?这次变法中有关土地制度方面的内容是什么?
材料二 东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除赋役的权利,江南经济文化因此迅速发展。到梁代,江南许多地区已是“良畴美柘,畦畎相望,连宇高甍,阡陌如绣”,一派田美土肥之象。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明江南地区这一现象出现的原因。
材料三 (北魏孝文帝)曰:“国家兴自北土,徙居平城……此间用武之地,非可文治……河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。”
——《魏书》
(3)材料三反映了北魏孝文帝采取的什么重要举措?他还采取了哪些汉化措施?
(4)综合以上两大改革,你认为改革成功的最关键因素是什么?
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改革和变法是推动社会前进的动力之一,阅读材料回答问题。
材料:实行官吏俸禄制,严惩贪污;颁布均田令;迁都洛阳;革除鲜卑旧俗,接受汉族先进文化。
(1)此材料是什么改革的内容?
(2)此改革有何影响?
(3)明君推动社会的进步,暴君导致王朝的灭亡,列举一个我们学过的暴君?
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改革和变法是推动社会前进的动力之一,阅读材料回答问题。
材料:实行官吏俸禄制,严惩贪污;颁布均田令;迁都洛阳;革除鲜卑旧俗,接受汉族先进文化。
(1)此材料是什么改革的内容?
(2)此改革有何影响?
(3)明君推动社会的进步,暴君导致王朝的灭亡,列举一个我们学过的暴君?
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改革创新是社会进步和发展的动力。自古至今,多少仁人志士,为推动社会的进步,发起一系列的变法革新活动。阅读下列材料,回答问题。
材料一:……桓公霸诸侯,攘夷狄,终其身齐国富强,诸侯不敢叛。
——苏洵《管仲论》
(1)材料一中的桓公能霸诸候的主要原因是什么?
材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯……至于始皇,遂并天下
——《汉书·食货志》
材料三:旧贵族由于既得利益受到损害,与太子串通一气,诽谤商鞅。……他被诬陷谋反,惨遭车裂。他虽然不幸,但新法仍继续推行,秦的国势日趋强盛。
——《史记·商君列传》
(2)据材料二找出商鞅变法的举措。(至少两点,不得摘抄原文)
(3)秦国的平民当贵族的最佳途径是什么?
(4)这次变法使成功了还是失败了?材料三中的哪句话能说明?(摘抄材料原文)
材料四:魏孝文帝的文化习俗改革是从婚俗改革开始的,……拓跋贵族与汉族高门建立了广泛的姻亲关系。……还特别规定十姓百世不通婚。
——史仲文《中国全史》
(5)材料四反映的是孝文帝改革的哪项措施?(不得照抄原文)
(6)学史明智,上述几国的强国之路对我们今天的现代化建设有何启示?
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改革是社会发展的推动力,任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国家直接派官吏治理。
(1)以上材料反映的改革事件是什么?根据材料一概括其改革的主要措施。
材料二孝文帝说:“‘诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官’
——《魏书》”
(2)材料二反映出这位皇帝采取了什么改革措施?
材料三
(3)据材料三概括孝文帝还有哪些改革措施?
(4)请简要分析以上两次成功改革的不同的历史作用。
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改革是社会发展的推动力任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 :公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国家直接派官吏治理。
(1)根据材料一概括商鞅变法的主要措施。此次改革有何意义?
材料二 :北魏孝文帝说:“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”
——《魏书》
(2)材料二反映出这位皇帝采取了什么改革措施?
材料三 :
(3)依据材料三概括孝文帝还有哪些改革措施?这些措施有何影响?
(4)综合上述材料和所学知识谈谈你对改革的认识。
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改革是社会发展的推动力任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 :公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国家直接派官吏治理。
(1)根据材料一概括商鞅变法的主要措施。此次改革有何意义?
材料二 :北魏孝文帝说:“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”
——《魏书》
(2)材料二反映出这位皇帝采取了什么改革措施?
材料三 :
(3)依据材料三概括孝文帝还有哪些改革措施?这些措施有何影响?
(4)综合上述材料和所学知识谈谈你对改革的认识。
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改革是社会发展的推动力,任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料,回答问题。
材料一:商鞅变法之重要内容,在东方各国,本已早为推行,商鞅不过携带东方之新空气,使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上,新制度之创建,惟秦为最有功焉 。
——马非百《秦集史》
材料二:行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。
——《史记·商君列传》
材料三:魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也,宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之。”
——《资治通鉴》
材料四:就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时,胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“群逐马如卷蓬,左射右射必叠双”
——《飘逝的岁月—中国社会史》
(1)据材料一,指出商鞅变法的有利条件;结合所学知识回答商鞅变法得到了秦国哪位君主的大力支持。(2)据材料二并结合所学知识回答商鞅变法中哪项措施最能激励人们“勇于公战”?
(3)据材料三指出孝文帝所采取的哪项改革措施?并结合所学知识回答孝文帝改革迁都至何处。)
(4)据材料四并结合所学知识,分析孝文帝改革有何积极作用?
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