阅读下面两则文言文，完成下列小题。
(1)古者民泽处复穴，冬日则不胜霜雪雾露，夏日则不胜暑热蚊（1），圣人乃作，为之筑土构木，以为宫室，上栋下宇，以蔽风雨，以避采暑，而百姓安之。为鸷禽猛兽之害伤人，而无以禁御也，而作为之铸金锻铁，以为兵刃，猛兽不能为害。故民迫其难，则求其便；困其患，则造其备。人各以其所知，去其所害，就其所利。常故不可循，器械不可因也，则先王之法度，有移易者矣。
鲁昭公有慈母而爱之。死，为之练冠，故有慈母之服。阳侯杀蓼侯而窃其夫人，故大飨废夫人之礼。先王之制，不宜则废之；末世之事，善则著之。是故礼乐未始有常也。故圣人制礼乐，而不制于礼乐。治国有常，而利民为本；政教有经，而令行为上。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。夫夏商之衰也，不变法而亡。三代之起也，不相袭而王。故圣人法与时变，礼与俗化。衣服器械各便其用，法度制令各因其宜，故变古未可非，而循俗未足多也。
（取材于《淮南子·汜论训》）
注释：[1]，读“mǎng”，虫咬。
(2)马骇舆则君子不安舆，庶人骇政则君子不安位。马骇舆则莫若静之，庶人骇政则莫若惠之。选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安住。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”此之谓也。
故君人者欲安则莫若平政爱民矣，欲荣则莫若隆礼敬士矣，欲立功名则莫若尚贤使能矣，是君人者之大节也。三节者当，则其馀莫不当矣；三节者不当，则其馀虽曲当，犹将无益也。孔子日：“大节是也，小节是也，上君也。大节是也，小节一出焉，一入焉，中君也。大节非也，小节虽是也，吾无观其馀矣。”
（取材于《荀子·王制》）
1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是
A. 就其所利 就：接近
B. 治国有常 常：规律
C. 莫若惠之 惠：恩惠
D. 君子安位 安：安居
2.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是
A. ①古者民泽处复穴 ②是君人者之大节也
B. ①人各以其所知 ②吾无观其馀矣
C. ①不宜则废之 ②欲荣则莫若隆礼敬士矣
D. ①三代之起也 ②此之谓也
3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A. 器械不可因也
器械也不能够因循不变
B. 故有慈母之服
所以就为慈母做了衣服
C. 则庶人安政矣
那么老百姓就安于政治了
D. 则其馀虽曲当
那么其余的即使都很恰当
4.将下面句子译为现代汉语。
①而循俗未足多也
②马骇舆则莫若静之
5.阅读以上两则短文，按要求回答下面问题。
①分别写出两则短文中阐述治国理政与百姓关系的句子。
②以上两则短文采用了不同的论证方法，请举例说明。
高三语文文言文阅读困难题
阅读下面两则文言文，完成下列小题。
(1)古者民泽处复穴，冬日则不胜霜雪雾露，夏日则不胜暑热蚊（1），圣人乃作，为之筑土构木，以为宫室，上栋下宇，以蔽风雨，以避采暑，而百姓安之。为鸷禽猛兽之害伤人，而无以禁御也，而作为之铸金锻铁，以为兵刃，猛兽不能为害。故民迫其难，则求其便；困其患，则造其备。人各以其所知，去其所害，就其所利。常故不可循，器械不可因也，则先王之法度，有移易者矣。
鲁昭公有慈母而爱之。死，为之练冠，故有慈母之服。阳侯杀蓼侯而窃其夫人，故大飨废夫人之礼。先王之制，不宜则废之；末世之事，善则著之。是故礼乐未始有常也。故圣人制礼乐，而不制于礼乐。治国有常，而利民为本；政教有经，而令行为上。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。夫夏商之衰也，不变法而亡。三代之起也，不相袭而王。故圣人法与时变，礼与俗化。衣服器械各便其用，法度制令各因其宜，故变古未可非，而循俗未足多也。
（取材于《淮南子·汜论训》）
注释：[1]，读“mǎng”，虫咬。
(2)马骇舆则君子不安舆，庶人骇政则君子不安位。马骇舆则莫若静之，庶人骇政则莫若惠之。选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安住。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”此之谓也。
故君人者欲安则莫若平政爱民矣，欲荣则莫若隆礼敬士矣，欲立功名则莫若尚贤使能矣，是君人者之大节也。三节者当，则其馀莫不当矣；三节者不当，则其馀虽曲当，犹将无益也。孔子日：“大节是也，小节是也，上君也。大节是也，小节一出焉，一入焉，中君也。大节非也，小节虽是也，吾无观其馀矣。”
（取材于《荀子·王制》）
1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是
A. 就其所利 就：接近
B. 治国有常 常：规律
C. 莫若惠之 惠：恩惠
D. 君子安位 安：安居
2.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是
A. ①古者民泽处复穴 ②是君人者之大节也
B. ①人各以其所知 ②吾无观其馀矣
C. ①不宜则废之 ②欲荣则莫若隆礼敬士矣
D. ①三代之起也 ②此之谓也
3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A. 器械不可因也
器械也不能够因循不变
B. 故有慈母之服
所以就为慈母做了衣服
C. 则庶人安政矣
那么老百姓就安于政治了
D. 则其馀虽曲当
那么其余的即使都很恰当
4.将下面句子译为现代汉语。
①而循俗未足多也
②马骇舆则莫若静之
5.阅读以上两则短文，按要求回答下面问题。
①分别写出两则短文中阐述治国理政与百姓关系的句子。
②以上两则短文采用了不同的论证方法，请举例说明。
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阅读下面这首宋诗，完成小题
夏日 张耒
长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
1.“清”是诗人对夏日的总体印象，请结合颈联分析诗中“清”字的双重意蕴，并谈谈作者是如何描写“清”的。
2.这首诗歌抒发了诗人哪些思想感情？请结合诗句具体分析。
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阅读下面这首宋诗，完成下面题目。
夏日三首（其一）
张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。
1.颈联中哪二字最为传神？请指出并简要分析。
2.这首诗是如何表现环境的“清”的？从中抒发了诗人什么样的情感？
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阅读下面这首诗，完成后面题目。
夏日三首（其一）
张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生
1.颈联中哪二字最为传神，请指出并简要分析。（5分）
2.这首诗是如何表现环境的“清”的？从中可以抒发诗人什么样的情感？（6分）
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阅读下面这首唐诗，完成后面题。
夏日三首（其一）
张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
1.诗人运用怎样的手法来表现“清”这一环境特点的？抒发了诗人怎样的情感？（5分）
2.颈联中“邀”“纳”二字极为传神，请简要分析。（5分）
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阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
夏日三首（其一）
张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
1.这首诗是如何表现环境的“清”的？（3分）
2.颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请简要分析。（4分）
3.这首诗抒发了诗人什么样的情感？（3分）
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阅读下面这首宋诗，完成后面题。
夏日三首（其一）
张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
1.颈联中哪二字最为传神，请指出并简要分析。（5分）
2.这首诗是如何表现环境的“清”的？从中可以抒发诗人什么样的情感？（6分）
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阅读下面这首宋诗，完成文后小题。
夏日三首（其一） 张 耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
1.这首诗是如何表现环境的“清”的？这首诗抒发了诗人什么样的情感？
2.颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请简要分析。
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阅读下面这首宋诗，完成后面题。
夏日三首(其一)
张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。
1.诗的颈联中，有两个字用得十分传神，请找出来并说明理由。(5分)
答：__________________________________________________
2.请分析这首诗抒发了诗人怎样的情感。(6分)
答：_________________________________________________________
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阅读下面这首宋诗，完成下题
夏日三首（其一）
张 耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久判两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
1.这首诗主要运用了哪种手法表现环境的“清”，请结合全诗具体说明。
2.颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请简要分析。
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