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民族关系的主流是民族融合，汉族与其他兄弟民族共同创造了灿烂的中华文明。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：唐中前期，北方各民族以“天可汗”称呼唐天子，这个称呼不仅仅是表现出对唐天子的敬畏，在更深的含义中，有视唐天子为北方各民族之共主、这些民族建立的政权都是唐帝国的地方政权的重要意义。而且，唐帝国也册封统治者为帝国的官吏，将这些国家纳入自己版图，成为不改他们传统习惯的羈縻府州，总数多达800多个。
(1)材料一说明了唐朝实行怎样的民族政策?试举出体现这种民族政策的一例史实
材料二：北宋与辽、夏和南宋与金之间曾经处于战争状态，双方各有攻守，作为战争的产物，双方出现了三次议和……，从整个中华民族的发展来看，三次和议是有积极意义的……这一时期，各民族间的经济文化交流频繁。中原地区先进的生产技术、文化制度被少数民族吸收。
(2)材料二中“三次和议”后，各政权形成了怎样的局面?举出“战争状态”中涌现出的一位杰出的汉族将领。
材料三：蒙古族统治者经过半个多世纪的征服战争，先后消灭西夏、金、大理、吐蕃、南宋等政权，完成了多民族国家的空前大统一，形成了有利于各民族文化交流发展的环境……各民族间的交融也进入又一个高潮期。
(3)材料三中“有利于各民族文化交流发展的环境”指什么?这个环境是谁实现完成的?试举一例民族交融进入又一个高潮期的重要表现。
(4)谈谈你对我国古代民族关系的认识。
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阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 唐中前期，北方各民装以“天可汗”称呼唐天子，有视唐天子为北方各民族之共主。而且，唐帝国也册封这些民族的首领为帝国的官吏。如少数民族的阿史那杜尔、契苾何力、黑齿常之、李谨行等都深受唐朝重用，有的还成了驸马。
——改编自《唐朝民族政策研究》
材料二 唐亡以后，由于国界变迁频繁，边民互审得以发展，文化及政治交流使将牧民族逐渐建立了自己的国家，由于少数民族善战，而汉族又着力文人治军，宋军战斗力常常为政治势力所左右，而宋一味礼让也给了少数民族政权强大的机会。
材料三 在我国历史上的民族战争中，涌现出了一些杰出的领袖人物，受到本民族人民的爱戴。他们中有的是在抵抗异族进攻的战争中，英勇保护了本民族人民的家园和生命财产，如西汉的卫青、霍去病；宋代的岳飞、文天祥等人，他们都是本民族的英雄。
——材料二三选自甫伯费《试述中国历史上的民族关系和特点》
材料四 两宋时期，若干少数民族政权与汉族中央王朝长期并塑。少数民族的历史进程在和战交错的复杂场景中曲折发展。封建生产方式向边疆地区扩展，个少数民族政权建立之初，都主动感受中原封建文化，仿效中原实行汉制，加快了本民族的封建化进程。
——改编自《中国历代战争之两宋烽烟》
（1）材料一说明了唐朝实行怎样的民族政策？试举出体现这种民族政策的一例史实。
（2）根据材料二，概括宋朝时期少数民族政权强大的原因。
（3）依据材料四，用史实说明两宋时期，“少数民族的历史进程在和战交错的复杂场景中曲折发展”
（4）综合上述材料，归纳我国古代民族关系发展的特点。
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唐朝前期，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料一 唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展……东北，西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切……
材料二 唐朝时期的社会风气比较开放……当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。
材料三 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期……书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。
——以上材料均出自人民教育出版社《中国历史七年级下册》
（1）根据材料一和所学知识，唐太宗因实行什么样的民族政策而得到了周边各族的拥戴？
（2）根据材料二和所学知识，概括唐朝时的人们，尤其是妇女显示出怎样的精神风貌。
（3）根据材料三和所学知识，分别写出“诗仙”和“诗圣”的名字。分别写出一位唐朝时期书法、绘画方面的著名人物。
（4）根据以上三则材料，简析盛唐气象出现的原因。
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唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，民族关系和谐，各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，对外关系也自信开放，被称为盛世，阅读材料，结合所学知识回答问题。
（民族和谐）
材料一 7世纪前期，吐蕃杰出赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。松赞干布仰慕中原文明，几次向唐求婚。
（1）材料一中松赞干布迎娶了唐朝的哪一位公主？当时吐蕃是指哪个少数民族？
材料二 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜，……彦博曰：“孔子曰：‘有教无类’，若赦其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博策。
——《资治通鉴》
（2）材料二中的“上”采取怎样的民族政策？唐蕃和亲对吐蕃的积极影响？
（曾经辉煌）
材料三 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
（3）材料表明唐太宗认识到了什么问题？哪位大臣前后向他纳谏200多次？为此他采取了哪些指施？（答出2条即可）
材料四 唐太宗进一步完善了三省六部制·····杜甫《忆昔》诗云：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
（4）除材料所述唐太宗在经济上还采取了哪些措施？杜甫诗描述的是哪一盛世状况？
（对外交往）
材料五
（5）图一是哪位高僧、图二是哪位高僧？
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阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
（1）秦朝时期在北方边境主要与哪一个少数民族战争不断？为此，秦始皇派大将蒙恬修筑的伟大建筑工程是什么？
（2）“西部的贸易和交流频繁”与哪一商贸路线的开通有关？
（3）公元前60年西汉政府设立的哪一机构，标志着今新疆地区开始隶属中央政权，成为我国不可分割的一部分？
材料二：三国两晋南北朝时期西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处。他们相互渗透，取长补短。
（4）魏晋南北朝时期，我国北方的哪些民族开始迁入中原地区？这一时期我国的民族关系总体上是怎样的？
材料三：秦汉时期，我国的经济重心在北方，两汉时期，全国绝大部分人口分布在黄河流域。东汉末年，北方人口开始大量南迁，在南方形成了巴蜀、江汉、江浙三个先进的农业经济区，经过六朝时期的长期开发，逐渐可与北方媲美。
（5）两汉以前我国经济重心在北方的原因是什么？
（6）东汉末年，北方人口开始大量南迁的原因是什么？
（7）东晋南朝时期，我国南方地区经济逐渐得到开发的原因有哪些？
（8）东晋南朝时期，江南地区经济得到开发的表现有哪些？
（9）请你谈谈民族关系与社会发展的内在联系。
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阅读材料，回答问题。
材料一：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
（1）据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？
材料二：北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。
（2）上述情境中，与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化？
（3）导致“白鹭官”后人发生变化主要源于历史上的什么重大改革？
（4）据“白鹭官”后人的变化，说明这次改革重要作用。
材料三：三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。
（5）结合上述材料和问题，概括我国古代民族融合的主要方式。
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阅读材料，回答问题。
材料一 秦汉时期，我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
（1）依据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关。
材料二 北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。
（2）上述情境中，与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化？
（3）“白鹭官”后人生活习俗发生变化主要源于历史上的什么重大改革？
（4）据“白鹭官”后人的变化，说明这次改革的重要作用。
材料三 三国两晋南北朝时期，我国西部和北部的少数民族在汉族先进文化的影响下不断内迁，大量内迁的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。
（5）结合上述材料和问题，概括我国古代民族融合的主要方式。
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阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
材料二：三国两晋南北朝时期西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处。他们相互渗透，取长补短。
请回答：
（1）秦朝时期在北方边境主要与哪一个少数民族战争不断？为此，秦始皇派大将蒙恬修筑的伟大建筑工程是什么？
（2）“西部的贸易和交流频繁”与哪一商贸路线的开通有关？起了什么作用？
（3）魏晋南北朝时期，我国北方的哪些民族开始迁入中原地区？这一时期我国的民族关系总体上是怎样的？
（4）北魏孝文帝改革的主要措施有哪些？
（5）请你谈谈民族关系与社会发展的内在联系。
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阅读材料，回答问题
唐朝是中国历史上最强盛的历史时期之一，它不仅“和同为一家”，还“迎进来，也走出去”。
材料一文皇南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗，以覆我国度
——柳宗元
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“天可汗”是西北各部对唐朝哪位君主的称呼？
材料二唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面的开放与广泛的交流使唐朝文明更加辉煌。
（2）唐朝的繁盛吸引了周边邻国，尤其是日本。唐代中日之间的交流也是盛况空前的。日本政府经常派使团到唐朝来交流学习。这种交流的使团被称作什么？
材料三“传法为重，舍身为轻；六渡出海，终抵东瀛。”
（3）指出材料三中高度赞扬的是哪位历史人物？文中提到的“东瀛”是指哪个国家？
材料四一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念，坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放，海纳百川的真实写照。
（4）根据材料四指出，这位“僧人”是谁？
（5）从材料二、三、四中可以看出这个时期唐朝的对外政策怎么样？
（6）学习了两位僧人的故事后，他们身上具有哪些共同的精神值得我们学习？
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结合所学知识回答问题。
（1)在中国古代帝王中，有一位唐朝皇帝被誉为“天可汗”。他是谁？唐朝通过哪些方式加强与少数民族关系？
（2）在元朝的广大疆域内，出现了民族大融合的盛况，并形成了一个新民族。结合所学知识说出这个新民族的名称。
（3）历史证明，统一必然促使国泰民安，分裂必将导致国运衰退。西藏地区自古以来就是中国的领土。请列出清代为加强对西藏地区的管理所采取的措施。
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