为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图1所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置。（1）...

为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图1所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置．

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持　　　　 不变；

（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a﹣F关系图线（如图2所示）．

a．经过分析，发现这些点迹存在一些问题，产生的主要原因可能是　　　　 ；

A．轨道与水平方向夹角太大

B．轨道保持了水平状态，没有平衡摩擦力

C．所挂钩码的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势

D．所用小车的质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势

b．改正实验所存在的问题后，图线为过原点的一条直线

则直线的斜率物理含义是　　　　 可得出的实验结论是　　　　 ．

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为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图1所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置。

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持_________________不变；

（2）本实验中电火花打点计时器所用的电源是_________

A．4~6V低压交流电源

B．4~6V低压直流电源

C．220V交流电源

D．220V直流电源

（3）改变所挂砂桶中砂子的质量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a﹣F关系图线（如图2所示），经过分析，发现这些点迹存在一些问题，产生的主要原因可能是_____________；

A．轨道与水平方向夹角太大

B．轨道保持了水平状态，没有平衡摩擦力

C．所挂砂桶的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势

D．所用小车的质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势

（4）实验中打出的一条纸带如图3所示．相邻计数点间的时间是0.1s，图中长度单位是cm，由此可以算出小车运动的加速度是___m/s2。

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为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图1所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置。

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持_________________不变；

（2）本实验中电火花打点计时器所用的电源是_________

A．4~6V低压交流电源

B．4~6V低压直流电源

C．220V交流电源

D．220V直流电源

（3）改变所挂砂桶中砂子的质量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a﹣F关系图线（如图2所示），经过分析，发现这些点迹存在一些问题，产生的主要原因可能是_____________；

A．轨道与水平方向夹角太大

B．轨道保持了水平状态，没有平衡摩擦力

C．所挂砂桶的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势

D．所用小车的质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势

（4）实验中打出的一条纸带如图3所示．相邻计数点间的时间是0.1s，图中长度单位是cm，由此可以算出小车运动的加速度是___m/s2。

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某同学设计了一个探究加速度a与小车所受拉力F及质量M关系的实验，图(a)为实验装置简图。(所用交流电的频率为50Hz)

⑴ 为了研究加速度与质量的关系，在实验中必须采用控制变量法，应保持________不变，用砂桶及砂所受的重力作为________，图(b)为某次实验得到的纸带，实验数据如图，图中相邻计数点之间还有4个点未画出，根据纸带可求出小车的加速度大小为________m/s²。(保留两位有效数字)

⑵ 在本次实验中，该同学通过改变小车质量共做了8组实验，得到下表所示的实验数据，通过分析表中数据，得出的结论是： 。

⑶ 在某次实验中为研究加速度和力的关系，根据测得的多组数据可画出a-F关系图线，如图(c)所示。此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是

________

A、小车与木板之间存在摩擦

B、木板没有保持了水平状态

C、所挂砂桶及砂的总质量太大

D、所用小车的质量太大

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为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置，板上有两个光电门相距为d，滑块通过细线与重物相连，细线的拉力F大小等于力传感器的示数．让滑块从光电门1由静止释放，记下滑到光电门2的时间t，改变重物质量来改变细绳拉力大小，重复以上操作5次，得到下列表格中5组数据．

依据表中数据在坐标纸上画出a—F图象，由图象可得滑块质量m=_________kg，滑块和轨道间的动摩擦因数μ=____________（取g=10m/s2）（均保留两位有效数字）

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为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置，板上有两个光电门相距为d，滑块通过细线与重物相连，细线的拉力F大小等于力传感器的示数．让滑块从光电门1由静止释放，记下滑到光电门2的时间t，改变重物质量来改变细绳拉力大小，重复以上操作5次，得到下列表格中5组数据．

（1）若测得两光电门之间距离为d=0．5m，运动时间t=0．5s，则a=m/s²；

（2）依据表中数据在坐标纸上画出a-F图象．

（3）由图象可得滑块质量m=________kg，滑块和轨道间的动摩擦因数=________g=10m／s²）

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为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图1所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置，板上有两个光电门相距为d，滑块通过细线与重物相连，细线的拉力F大小等于力传感器的示数让滑块从光电门1由静止释放，记下滑到光电门2的时间t，改变重物质量来改变细绳拉力大小，重复以上操作5次，得到下列表格中5组数据．

若测得两光电门之间距离为，运动时间，则______；

依据表中数据在如图2中画出图象．

由图象可得滑块质量______kg，滑块和轨道间的动摩擦因数______．

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(8分)为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置，板上有两个光电门相距为d，滑块通过细线与重物相连，细线的拉力F大小等于力传感器的示数．让滑块从光电门1由静止释放，记下滑到光电门2的时间t，

改变重物质量来改变细绳拉力大小，重复以上操作5次，得到下列表格中5组数据．

(1)若测得两光电门之间距离为d=0．5m，运动时间t=0．5s，则a=m/s²；

(2)依据表中数据在坐标纸上画出a  F图象．

(3)由图象可得滑块质量m=________kg，滑块和轨道间的动摩擦因数=.g=10m／s²)

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实验室小车坏了，某同学用木块做探究加速度与力关系的实验。设计的装置如图甲所示。

（1）该同学想知道木块与长木板间的动摩擦因数有多大，将长木板放置在水平桌面上，连接好装置，调节定滑轮，使连接木块的轻绳________________，接通电源、释放木块，打出的纸带如图乙所示，已知打点计时器所用电源频率为50Hz，相邻两个计数点间还有四个点未画出，则木块的加速度大小a=________m/s2（保留两位有效数字）。要测出木块与长木板间的动摩擦因数，还需要测量的物理量有________________（写出物理量的名称符号），根据测得的物理量，求得木块与长木板间的动摩擦因数为μ=________。

（2）要用该装置做探究加速度与合外力关系实验，需要将长木板没有定滑轮的一端垫高，木块不连细线和托盘、接通电源、轻推木块，当打点计时器打出的点间隔均匀时，摩擦力已被平衡，此时木板的倾角θ满足tanθ=________。平衡摩擦力后，在保证砝码的总质量远小于木块质量的条件下，改变砝码的质量m'进行多次实验，测得多组加速度a与砝码的质量m'，作出a- m'图像如图丙所示，图像不过原点的原因是________________。

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为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图甲所示的实验装置，带滑轮的长木板水平固定于桌面上，在靠近滑轮一端固定一光电门A，滑块上固定一不计质量的遮光片，并通过细线、力传感器与重物相连，细线的拉力F大小等于力传感器的示数。让滑块从光电门A左端距离s处由静止释放，用数字毫秒计测出遮光片经过光电门A所用的时间Δt，用游标卡尺测量遮光片的宽度d。改变重物质量来改变细绳拉力大小，重复以上操作5次，得到下列表格中5组数据。

回答下列问题：

（1）测量d时，某次游标卡尺（主尺的最小分度为1mm）的示数如图乙所示。其读数为_______mm。

（2）滑块的加速度a可用d、s、Δt表示为a=____________。

（3）请根据下表中数据在图所示坐标纸上画出a-F图像____________。

（4）分析a-F图像，可求出滑块质量M=________㎏，滑块和长木板的动摩擦因数μ=_______。（重力加速度g=10，结果均保留2位有效数字）

（5）为了使上述测量结果尽可能准确，下列条件必要的是__________（填序号）。

A.重物质量必须小于滑块质量

B.连接滑块的细线必须水平

C.遮光片的宽度不能太大

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