古代印度的种姓制度反映的实质问题是( )
A.社会成员分工不同 B.四个等级间的权利义务的多少
C.严格的等级关系 D.等级间的种族差别
八年级历史选择题中等难度题
古代印度的种姓制度反映的实质问题是( )
A.社会成员分工不同 B.四个等级间的权利义务的多少
C.严格的等级关系 D.等级间的种族差别
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古代印度有一套严格的社会等级制度,不同等级在地位、权利以及义务等方面有着严格的规定。这种制度被称为
A. 种姓制度 B. 世袭制 C. 分封制 D. 中央集权制
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古代印度产生不同的等级,形成严格的等级制度,阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按种姓制度划分,阿育王应该属于哪一等级( )
A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗
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古代印度产生不同的等级,形成严格的等级制度,阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按种姓制度划分,阿育王应该属于哪一等级( )
A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗
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古代印度实行严格的等级种姓制度,其中,第四等级叫什么( )
A.婆罗门 B.吠舍 C.首陀罗 D.刹帝利
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制度的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。阅读下列材料,回答相应问题。
材料一:它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定:第一等级婆罗门……;第二等级刹帝利……;第三等级吠舍……;第四等级首陀罗……,各个等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚。
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材料二:雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上,重要官职被贵族掌握……。也就是说,只有占雅典人口1/6的居民能享受到这种“民主”。掌握实权的只是工商业贵族上层。而且雅典民主是建立在奴隶制度之上的。奴隶大都来自战俘,还有海盗掠买来的。雅典的手工业生产中普遍使用奴隶。
——人教版九年级历史上册15页
材料三:见右图“西欧封建等级示意图”
请回答:
(1)材料一中的“它”指的是古代印度的哪种制度?据材料一概括该制度的实质。
(2)材料二中的“全体公民”指的是哪些公民?这些公民可以参加雅典的哪一机构来享受“民主”?据材料二,指出雅典的民主是建立在哪一制度之上的?
(3)根据材料三和所学知识,归纳西欧封建等级制度的特点。并指出西欧封建等级制度的形成和当时的哪场改革密切相关?
(4)综合上述材料和问题的回答,请问三则材料中涉及到的制度都是维护哪一阶层的利益?
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“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔纳”,就是颜色或品质的意思。因此种姓制度又叫瓦尔纳制度。这种制度( )
A. 规定印度人在法律面前都一律平等
B. 对印度社会的发展产生了不良影响
C. 规定不同等级的人们之间可以通婚
D. 认为印度人生来没有高低贵贱之分
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从图片中获取信息,是学习历史不可或缺的基本能力。如图反映的是哪一内容的相关信息
A.古代埃及奴隶制度 B.《汉谟拉比法典》
C.古代印度种姓制度 D.西欧封建等级制度
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下图漫画反映了( )
A.《汉谟拉比法典》的内容 B.古代印度种姓制度的特点
C.雅典民主政治的实质 D.西欧封建制度的特征
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如图反映的历史信息是
A. 古印度的种姓制度
B. 西周分封制
C. 西欧封建等级制度
D. 日本封建等级制度
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