下图的杂交育种过程利用了生物多样性中的（ ）
A. 物种多样性 B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性 D. 价值多样性
八年级生物单选题简单题
下图的杂交育种过程利用了生物多样性中的（ ）
A. 物种多样性 B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性 D. 价值多样性
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下图的杂交育种过程利用了生物多样性中的（ ）
A. 物种多样性 B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性 D. 价值多样性
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下图的杂交育种过程利用了生物多样性中的（ ）
A. 物种多样性 B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性 D. 价值多样性
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下图的杂交育种过程利用了生物多样性中的（ ）
A. 物种多样性 B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性 D. 价值多样性
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下图的杂交育种过程利用了生物多样性中的（ ）
A. 物种多样性 B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性 D. 价值多样性
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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值：
A、遗传多样性 B、农作物多样性 C、物种多样性 D、生态系统多样性
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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值：
A. 遗传多样性 B. 农作物多样性 C. 物种多样性 D. 生态系统多样性
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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值：
A、遗传多样性 B、农作物多样性 C、物种多样性 D、生态系统多样性
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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值：
A、遗传多样性 B、农作物多样性 C、物种多样性 D、生态系统多样性
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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值 （ ）
A. 物种的多样性 B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 数量的多样性
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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值 （ ）
A.物种的多样性 B.基因的多样性
C.生态系统的多样性 D.数量的多样性
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