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下列句子运用的修辞手法与其他三项不一致的一项是（ ）
A.是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
B.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸的水。
C.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般。
D.那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
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选词填空。(只填选项)
(1)是的,我又化成了一滴水,和瀑布里另外的水大声喧哗着____向山下。
A.冲 B.扑 C.流
(2)但是,眼前一黑,我就和很多水一起,_____到地底下去了。
A.跌落 B.滑落 C.流落
(3)在不同的语言里,都有那个词_____出现:丽江,丽江。
A.一直 B.经常 C.频频
(4)黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,____入江流,奔向大海。
A.跳 B.坠 C.跃
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下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A. 在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B. 在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C. 因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D. 太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
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下列句子中运用了修辞手法的一项是（ ）
A. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
B. 绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。C. 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
D. 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
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（2016年中考四川宜宾卷）下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）
A. “浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。
B. “沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。
C. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。
D. “将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。
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下面分析有误的一项是（ ）。
A. “游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
B. “悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C. “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D. “重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。
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对下列句子的分析，正确的一项是( )
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
A. 作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。
B. 作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。
C. 作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。
D. 作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。
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下列修辞手法运用及表达效果分析错误的一项是（ ）
A. “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人干态万状，惟妙惟肖。”（句子使用排比和比喻的手法，写出了卢沟桥上石刻狮子的各种形态，生动形象。）
B. “但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”（句子使用比拟的修辞手法，生动形象地写出了白杨树的美好品质。）
C. “一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”（句子使用比喻和夸张的手法，鲜明生动地塑造了凶恶残暴的刽子手与怯懦愚昧的华老栓形象。）
D. “大漠孤烟直，长河落日圆”（句子使用对偶的修辞手法，写出了边塞的雄伟壮阔景象。）
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下列表述完全不正确的一项是（ ）
A. “节日的天安门广场成了欢乐的海洋。”这句话运用了比喻的修辞手法。
B. “推翻封建制度是他们的理想。”这个句子的主语是动宾短语。
C. “大型、初级、巨额、慢性、新式”这些都是形容词。
D. “增强意识、娱乐大众、打扫干净、锻炼身体”这四个短语都是动宾短语。
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下列句子运用修辞手法不同于其他三项的一项是 ( )
A. 有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的纤指。
B. 洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
C. 此乃一座山门,原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。
D. 刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
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多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。