如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是( )A.形成图甲的原因是平衡摩...

(多选)如图是某些同学根据实验数据画出的图象,下列说法中正确的是(　　)

A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

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如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　 )

A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

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如图是某些同学根据实验数据画出的图像，下列说法中正确的是(　　)

图3－2－4

A．形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

B．形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

C．形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

D．形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

【解析】：选AD.图甲和图丙是小车的质量确定不变，图甲中F＝0时，即不施加拉力就有加速度，说明长木板的倾角过大，A正确；图丙中，当拉力达到某一值前没有加速度，说明平衡摩擦力不足，即长木板倾角过小，故C错误；乙和丁是对小车的拉力F确定不变，乙图中，＝0时，即小车的质量无穷大时还有加速度，说明平衡摩擦力过度，木板倾角过大，B错误；丁图是小车的质量小到一定程度才有加速度，说明平衡摩擦力不足，木板倾角过小，故D正确．

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如下图是某些同学根据实验数据画出的图形，下列说法中正确的是(　　)

A. 形成图(甲)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

B. 形成图(乙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

C. 形成图(丙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

D. 形成图(丁)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

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(多选)如图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　)

A.甲和乙较好地把握了实验条件M远大于m

B.丙和丁没有把握好实验条件M远大于m

C.甲同学长木板的倾角太小，而乙同学长木板的倾角太大

D.甲、乙、丙三同学中，丙较好地完成了平衡摩擦力的操作

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某组同学实验得出数据，画出a-F图14如图（乙）所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是

A．实验中平衡摩擦力时长木板垫起的角度太小

B．实验中平衡摩擦力时长木板垫起的角度太大

C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行

D．实验中不满足“砂桶和砂的总质量远小于小车质量”的条件

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(多选)如图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　)

A. 甲和乙较好地把握了实验条件M远大于m

B. 丙和丁没有把握好实验条件M远大于m

C. 甲同学长木板的倾角太小，而乙同学长木板的倾角太大

D. 甲、乙、丙三同学中，丙较好地完成了平衡摩擦力的操作

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(多选)如图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　)

A. 甲和乙较好地把握了实验条件M远大于m

B. 丙和丁没有把握好实验条件M远大于m

C. 甲同学长木板的倾角太小，而乙同学长木板的倾角太大

D. 甲、乙、丙三同学中，丙较好地完成了平衡摩擦力的操作

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实验小组利用图1来探究：“探究加速度与力、质量的关系”．

①实验中使用的电火花计时器，应接_____电源．

A．交流4﹣﹣﹣6V　　　　 B．交流220V

②在的实验中，得到一条打点的纸带，如图3所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则：小车加速度的表达式为a＝_____．

③消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用小吊盘的总重力代替小车所受的拉力，则：小吊盘的m与小车总质量M之间应满足的关系为_____．

④在实验中，甲、乙两位同学根据实验数据画出如图2所示的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是_____．

A．实验前甲同学没有平衡摩擦力

B．甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了

C．实验前乙同学没有平衡摩擦力

D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了．

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，其中砂桶质量为m，小车质量为M，打点计时器使用的交流电频率为50Hz。

（1）实验前，在进行平衡摩擦力的操作时，下列注意事项正确的是___；

A．应该让小车连接纸带并穿过打点计时器

B．必须让小车连接砂桶

C．纸带和砂桶都应连接

D．改变小车质量时，需要重新平衡摩擦力

（2）该同学在平衡摩擦力后进行实验，为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足____的条件；

（3）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图2所示，自A点起，相邻两点的距离分别为10.1mm、12.0mm、14.1mm、16.0mm、18.0mm，小车的加速度为______m/s2（结果保留一位小数）；

（4）该同学通过数据的处理作出了a－F图象，如图3所示，则图中直线不过原点的原因可能是在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角___（填“偏大”或“偏小”）。

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