如图是某些同学根据实验数据画出的图像，下列说法中正确的是( )图3－2－4A．形成图甲的原...

如图是某些同学根据实验数据画出的图像，下列说法中正确的是(　　)

图3－2－4

A．形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

B．形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

C．形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

D．形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

【解析】：选AD.图甲和图丙是小车的质量确定不变，图甲中F＝0时，即不施加拉力就有加速度，说明长木板的倾角过大，A正确；图丙中，当拉力达到某一值前没有加速度，说明平衡摩擦力不足，即长木板倾角过小，故C错误；乙和丁是对小车的拉力F确定不变，乙图中，＝0时，即小车的质量无穷大时还有加速度，说明平衡摩擦力过度，木板倾角过大，B错误；丁图是小车的质量小到一定程度才有加速度，说明平衡摩擦力不足，木板倾角过小，故D正确．

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如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　 )

A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

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(多选)如图是某些同学根据实验数据画出的图象,下列说法中正确的是(　　)

A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

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如下图是某些同学根据实验数据画出的图形，下列说法中正确的是(　　)

A. 形成图(甲)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

B. 形成图(乙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

C. 形成图(丙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

D. 形成图(丁)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

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某组同学实验得出数据，画出a-F图14如图（乙）所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是

A．实验中平衡摩擦力时长木板垫起的角度太小

B．实验中平衡摩擦力时长木板垫起的角度太大

C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行

D．实验中不满足“砂桶和砂的总质量远小于小车质量”的条件

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(多选)如图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　)

A.甲和乙较好地把握了实验条件M远大于m

B.丙和丁没有把握好实验条件M远大于m

C.甲同学长木板的倾角太小，而乙同学长木板的倾角太大

D.甲、乙、丙三同学中，丙较好地完成了平衡摩擦力的操作

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用图a所示的实验装置验证牛顿第二定律：

（1）某同学通过实验得到如图b所示的a-F图像，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角__________（填“偏大”或“偏小”）

（2）该同学在平衡摩力后进行实验，实际小车在运动过程中所受的拉力____砝码和盘的总重力（填“大于”“小于“等于”），为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足_________的条件。

（3）某同学得到如图c所示的纸带。已知打点计时器电源频率为50Hz，A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点，由此可算出小车的加速度a=______________ （保留两位有效数字）

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用图a所示的实验装置验证牛顿第二定律：

（1）某同学通过实验得到如图b所示的a-F图像，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角__________（填“偏大”或“偏小”）

（2）该同学在平衡摩力后进行实验，实际小车在运动过程中所受的拉力____砝码和盘的总重力（填“大于”“小于“等于”），为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足_________的条件。

（3）某同学得到如图c所示的纸带。已知打点计时器电源频率为50Hz，A.B.C.D.E、F、G是纸带上7个连续的点，由此可算出小车的加速度a=______________ （保留两位有效数字）

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某探究学习小组欲探究物体的加速度a与合力F、质量m的关系，他们在实验室组装了如图甲所示的实验装置：

（1）某同学通过实验得到如图乙所示的图像，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角___________（填“偏大”或“偏小”）。

（2）该同学在平衡摩擦力后进行实验，为了便于探究（将砝码和盘的重力近似看作绳子对小车的拉力）.减小误差，应使小车质量M_____砝码和盘的总质量m（填“远大于”、“远小于”或“等于”）。

（3）打点计时器接频率为的交流电某次打出的某一条纸带， 为相邻的6个计数点，如图，相邻计数点间还有四个点未标出。利用图中给出的数据可求出小车的加速度______。

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①在小车质量 M 一定时，探究小车的加速度 a 与拉力 F 的关系。甲同学根据实验数据画出的小车的加速度 a 和小车所受拉力 F 的图像为图所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图像为图中的直线Ⅱ。直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大。明显超出了误差范围，下面给出了关于 形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（_________）。

(A)实验前甲同学没有平衡摩擦力

(B)甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

(C)实验前乙同学没有平衡摩擦力

(D)乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

②在研究小车的加速度 a 和小车的质量 M 的关系时，由于始终没有满足 M>>m(m 为砂桶 及砂桶中砂的质量)的条件，结果得到的图像应是如下图中的（________）.

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