如图所示是某同学在学习声现象时所做的两个实验，图甲所示实验说明声音是由物体____产生的；...

如图所示是某同学在学习声现象时所做的两个实验，图甲所示实验说明声音是由物体________产生的；图乙所示实验说明声音可以传递________．　

八年级物理填空题简单题查看答案及解析

如图所示是某同学在学习声现象时所做的两个实验，图甲所示实验说明声音是由物体____产生的；图乙所示实验说明声音可以____。

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如图所示为“探究声音的产生和传播”的实验情形。

（1）如图甲所示，小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有振感；小华把发声的音叉触及水面，发现激起水花。这两个实验现象说明声音是由物体的__________产生的。

（2）如图乙所示。

① 小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音响度变______，说明声音的传播需要________，进一步推理可得出：声音不能在________中传播。

② 抽气一段时间后，小华发现听到的手机声音响度没有明显变化，造成该现象的原因可能是_____。（填写字母）

A．手机声音的响度太大

B．手机声音的频率太高

C．未塞紧瓶塞存在漏气

D．插入广口瓶的导管不够长

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东东在学习了声的知识以后，和同学们做了以下的实验。

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫球接触正在发声的音叉，将会看到小球被弹开，说明声音是由物体的_____产生的。实验中泡沫球的作用是：_____，这种实验方法叫_____法；

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉时，会看见左边完全相同的音叉把泡沫球弹起，这个现象叫做“共振”。说明声音可以在_____中传播，也能够说明声音可以传递_____；

（3）如果将甲、乙两组实验装置移到月球上，则实验_____（选填“甲”或“乙”）不能完成，这是因为_____。

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为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通过对上面实验现象的分析，说明声音是由物体　　　　 产生的．

（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是　　　　 ．

（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：

①声音要传播出去，需要东西做媒介；　 ②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介．

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：

如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越　　　　 （填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想　　　　 （填序号）是正确的．

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小明做了下面两个实验：敲击鼓面，鼓面上纸屑上下跳动；说话时，用手摸喉咙，感觉声带在振动．以上现象说明（　 ）

A．声音的传播需要介质

B．不振动的物体也可以发出声音

C．声音的音调与频率有关

D．声音是由物体的振动产生的

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在探究声现象的实验中：

（1）甲图装置能探究声音是由物体__________而产生的；

（2）乙图装置，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，乒乓球会跳动，此现象说明声音可以在__________中传播，若在月球上敲击右边的音叉，则左边乒乓球__________（选填“能”或“不能”）跳起，原因是__________。

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小虎用甲、乙两图中的装置研究声现象：

(1)甲图实验可以说明声音是由物体_____产生的,当用更大的力敲击音又时,音叉发声的______(填“音调”、“响度”或“音色”)变大,同时可看到泡沫小球弹起一个较大的幅度。

(2)如图乙,敲击右边音叉,左边完全相同的音叉将球弹起,这个实验现象说明声音可以传递______；若在月球上做这个实验,左边的音叉_____(填“会”或“不会”)发声。

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小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起．说明声音是由物体　　　　 产生的，乒乓球在实验中起到　　　　 作用．加大力度敲音叉，它的振动频率　　　　 （会/不会）改变，它的振动　　　　 会改变．

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如图是探究声音产生及其特性的小实验。

（1）图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的音叉，看到塑料小球会被弹开，此现象说明声音是由物体　　　　 产生的；塑料球的作用是　　　　　　 。

（2）图乙所示，用手拨动塑料尺，尺会发出声音。（填乐音的要素）

①若增大塑料尺振动的幅度，则声音的　　　　　 增大；

②若改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的　　　　　 发生改变。

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