阅读材料，回答问题。材料一 亲爱的女士，我说我们曾经多少次消受甜蜜的接吻、热情的拥抱、以及...

阅读材料，回答问题。

材料一　 亲爱的女士，我说我们曾经多少次消受甜蜜的接吻、热情的拥抱、以及同床共枕：就光是我能经常瞻仰你们的娇容、优美的仪态，尤其是亲近你们那种女性的温柔文静……因为凡是有理性的人都会说：我爱你们，就跟别的男人爱你们一样，是出于天性。谁要是想阻挡人类的天性，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流。

——摘自《十日谈》

材料二　 有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动则在进一步撕裂套在人类身上的“笼子”同时，把统治者关进了“笼子”。

——摘自李侃《中国近代史》

（1）根据材料一并结合所学，指出《十日谈》的作者并概括作品所表达的理念。

（2）结合所学，指出材料二中后两个笼子的含义。并从18世纪后半期现代民主政治的具体实践角度指出欧洲启蒙运动的直接贡献。

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（15分）《中外历史人物评说》

阅读下列材料，回答问题：

材料一  据俄罗斯国际文传电讯报道：2000年12月31 E1，也即20世纪最后一天，在莫斯科红场上，数以千计的俄国人排着长队，前往列宁墓瞻仰列宁。而此前不久所举行的一次关于俄罗斯“世纪风云人物”的调查中，列宁名列榜首，他被俄国人民推举为“20世纪最重要的政治领袖”。

——人教版教材历史《选修4》

材料二  毛泽东一生中大部分时间是做了非常好的事情，他多次从危机中把党和国家挽救过来，没有毛泽东，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。

一一《邓小平文选》第二卷

请回答：

（1）材料一中列宁被俄国人民推举为“20世纪最重要的政治领袖”的主要依据是什么? 列宁在提高俄国人民生活水平方面又作了哪些有益的探索?（5分）

（2）邓小平为什么说“没有毛泽东，至少我们中国人还要在黑暗中摸索更长的时间”? （4分）

（3）列宁和毛泽东都能够把马克思主义与本国实际相结合，找到适合本国国情的革命道路，请结合有关史实加以说明。由此体现出的共同的精神品质是什么?（6分）

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丘吉尔评价第二次世界大战是一场“The　 Unnecessary　 War”（不必要的战争）。阅读材料，回答问题。

材料一：

图一：漫画上是希特勒和斯大林。希特勒拥抱的同时，在斯大林的背上狠狠的插上了一刀！图中的文字是：“原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”

（1）根据漫画和所学知识指出希特勒和斯大林因何而“拥抱”？

（2）“希特勒在斯大林背上狠狠的插上一刀”的表现是什么？

材料二：

图二　 漫画为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福

和丘吉尔，寓意由英、美两国共同去传承和维护世界的自由。

（3）依据图二和所学知识，美、英两国是如何“传承和维护世界自由”的？有何影响？

（4）有人说“战争纪念……更是一种对战争的理性反思和警醒”，结合上述材料谈谈你的认识。

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阅读下列材料，回答问题：（20分）

嗟予小子，无学顽陋，不足以言革命独立之大义，兢兢业业模拟美国革命独立之义，约为数事，再拜顿首，敬献于我最敬最亲爱之皇汉人种四万万同胞前，以备实行焉。如左：

中国为中国人之中国，我同胞皆须自认为自己的汉种中国人之中国。……

驱逐居住中国中之满洲人，或杀以报仇。……

对敌干预我中国革命独立之外国及本国人。……

区分省分，于各省中投票公举一总议员，由各省总议员中投票公举一人为暂行大总统，为全国之代表人，又举一人为副总统，各府州县又举议员若干。……

生命自由及一切利益之事，皆属天赋之权利。各人权利，必需保护，须经人民公许。建设政府，而各假以权，专掌保护人民权利之事。

——邹容《革命军》

（1）根据材料概述邹容的革命主张。（6分）

（2）邹容的革命主张受到了西方文化的影响。请从材料中找出证据加以说明。（4分）

（3）谈谈你对邹容革命主张的理解。（10分）

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阅读材料，回答问题。

材料一：鸦片战争真正使中国人切身地感到世界的存在，在七万里之外竟然存在一个能打败数千年文明古国的蕞尔小夷。这么远的距离，那么小的国家，光是这两个数字就足够使中国人深切地认识到，传统的地理观念必定存在着某种毛病。于是就在战争期间与战争之后究心于世界地理，产生了两部具有划时代意义的地理著作，一是魏源的《海国图志》，一是徐继畬的《瀛环志略》。如果说魏源是近代中国第一批睁眼看世界的人，那么徐继畬就是第一个正眼看世界的人。

材料二：

——上述材料均摘编自周振鹤《正眼看世界的第一人》

（1）根据材料一、二并结合所学，指出魏源编撰《海国图志》的原因及该书的价值。

（2）根据材料二，概括徐继畬“正眼看世界”的表现。

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（22分）中外教育的变革与社会发展密切相关。阅读下列材料，回答问题。

材料一 　 徽州文化发达,乃“程朱桑梓之邦”，早在南宋时期，徽州书院就纷纷建立，明清时期随着徽商的崛起，徽州宗族办学热情的高涨，书院教育远胜于前。……徽州宗族书院较之其他书院平民教育的功能更加明显。休宁《茗州吴氏家典》记载：“族内子弟有器宇不凡，资禀聪慧而无力从师者，当收而教之。或附之家塾，或助以膏火（注：指学费），培植得一个两个好人作将来楷模。”

——张晓婧《论明清徽州书院的社会功能》

（1）据材料一概括明清时期徽州书院教育发展的特点。（6分）

材料二 卢梭谈到教育时指出：“人的自然本性是善良的、纯洁的，人生来爱自由，……偏见、权威、需要、先例以及压在我们身上的一切社会制度都将扼杀他的天性，而不会给他添加什么东西。他的天性像一株偶然生长在大路上的树苗，让行人碰来碰去，东弯西扭，不久就弄死了。”

——卢梭著《爱弥儿》1762年

（2）依据材料二，指出卢梭教育思想的核心内容。（2分）结合时代背景分析其原因。（4分）

材料三　 “吾人所需教育者，亦去其不适以求其适而已。……今之教学相期者，第一当了解人生之真相，第二当了解国家之意义，第三当了解个人与社会经济之关系，第四当了解未来责任之艰巨。”

——陈独秀1915年10月15日《青年杂志》第一卷第二号

（3）与材料二相比，陈独秀的教育思想有何新特点？（2分）结合所学知识，分析陈独秀的教育理念对近代中国社会的发展产生了哪些积极影响。（6分）

（4）综上，影响教育变革的因素有哪些？（2分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一

到1935年初，罗斯福新政成为公众激烈抨击或热情支持的焦点，当时美国社会各派别持有多种认识。

一一摘编自（美）舍曼《世界文明史》、布林克利《美国史》等

（1）结合所学，在材料一表格中▲位置，举出两个史实（措施）来印证表格前一栏的观点。你如何认识材料一中罗斯福新政受到不同评价的原因？

材料二

（罗斯福）新政的性质和作用，对此问题，国内外学者众说纷纭。……另一种观点则认为，对于1929年的经济大危机，罗斯福新政发挥的作用并不是很大，它虽然使美国度过了严重的经济危机，但并未达到经济复兴、充分就业。真正中止这次危机的是战争，美国大发战争横财，才使危机结束的。

——摘自曹玉秀《罗斯福新政的经济学浅析》

（2）依据材料二并结合所学，解释“真正中止这次危机的是战争”的理由。

材料三

其实罗斯福新政之所以成为神话，与其说是因为它经济上的成功，不如说是政治上的成功。再分配式的、保护主义的、政府主导型的政策虽然经济上往往不大成功，但政治上却颇受欢迎：往往立竿见影，不但有一个清晰的行动主体，而且其政策往往指向一些集中的、直接的、阶层性或行业性的受益者，这些受益者可以立刻成为这些政策的政治同盟军。

——摘自刘瑜《罗斯福新政的另一面》

（3）依据材料三并结合所学，你如何理解罗斯福新政“是政治上的成功”？

（4）综上，你认为评判一场社会改革是否成功的标准有哪些？

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（26分）教育的发展变迁,推动时代和社会进步,同时又受到时代的影响的制约.阅读材料，回答问题。

材料一：徽州是程朱理学的故乡，明清时期随着徽商的崛起，徽州宗族办学热情的高涨，书院教育远胜于前。……徽州宗族书院较之其他书院平民教育的功能更加明显。休宁《茗州吴氏家典》记载：“族内子弟有器宇不凡，资禀聪慧而无力从师者，当收而教之。或附之家塾，或助以膏火（注：指学费），培植得一个两个好人作将来楷模。”

——安徽师范大学张晓婧《论明清徽州书院的社会功能》

材料二：1881和1882年，法国总理兼教育部长费里提出两项教育法案。第一项法案于1881年6月通过，规定母亲学校（幼儿园）和公立小学一律免收学费。第二项法案于1882年3月通过，规定对6—13岁的所有儿童实施强迫的、义务的初等教育，……对不送孩子入学的父母处以罚款、监禁等处分。　　　　　　　　　　　　　　

——刘新科《国外教育发展史纲》

材料三：1947年中国高等院校中政法系科的在校生占大学在校学生总数的24%，到了1952年这一比例下降到2%。1946年，工科学生仅占在校生总数的18.9%，1952年达到35.4%，为各科学生之首。调整产生了许多专业工学院，例如四大工学院。

——陈辉《1952年中国高等院校的院系调整──“以苏联为师”的后果》等

（1）据材料一概括徽州宗族书院平民教育功能加强的表现及原因。（8分）

（2）与材料一相比，材料二在教育平民化方面出现了哪些新的特点。（6分）分析出现这些新特点的有利政治经济因素？（4分）

（3）根据材料三并结合所学知识，概括指出1952年院系调整的主要特点，（4分）分析这次高等教育院系调整的影响。（4分）

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（10分）【历史——20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。

材料一　　　　 1918年，当威尔逊踏上欧洲血染的土地时，欧洲民众以发狂的热情把他当做“人类的国王”“救世主”“和平王子”来欢迎，他们贪婪地聆听着他有关和平与安全的远景规划。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二　　　　 在凡尔赛达成的和平曾被威尔逊梦想为是整体的和平与持久的和平，其实不然，它是不完全的和平，是一种非常不完美的产物，因为这种和平并不着眼于未来。而且不是出于人道精神而是出于对纯粹物质利益的理性考虑而产生。

——茨威格《威尔逊的梦想与失败》

(1)据材料一并结合所学知识，指出欧洲民众对威尔逊如此狂热的原因。（4分）

(2)据材料二并结合所学知识，分析威尔逊的“和平”为什么是“不完全的和平”。(6分)。

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（24分）理性原则对近代法国的政治文明产生了重大影响。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》

材料二　 伏尔泰和哲学家们曾经期望所有的民族沿着理性和启蒙思潮的相同道路，朝着相同的文明前进。赫尔德（18世纪普鲁士哲学家）认为所有的民族将按照本民族的方式发展他们自己的特质，各自以像植物生长的那样必然性缓慢地展开来。

——R·R·帕尔默《理性与激情》

材料三 法国人推崇理性的力量，他们相信理性可以设计周全的制度，大众只要朝着这一目标努力就可以实现人们美好的制度愿景。因此，在法国充斥各种理念，与之相对的是各种固执己见的政治派别。但理性是有限的，这些不同的派别也仅仅代表特殊团体的利益。任何一派不可能满足所有人的理念，因此，任何一派建立的政治制度都不可能长久稳定存在。

——肖艳银《从历史看法国政治制度演变特点》

（1）材料一认为拿破仑失败的主要原因有哪些？材料一中所反映的历史现象并不是孤例，试以中国近代的史实举例说明。（8分）

（2）根据材料二和所学知识，“伏尔泰和哲学家们”所设计的“理性和启蒙思潮的相同道路”包含哪些主要原则？据材料二，概括伏尔泰和赫尔德主张的不同之处。（8分）

（3）根据材料三中对“理性是有限的”这一认识，法兰西第三共和国对政治制度进行了怎样的设计？根据所学知识，指出理性主义对法国政治文明的积极影响。（8分）

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