学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧。有些同学认为其气体出人的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。他们最终决定通过实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验材料用具：试管、蝗虫、清水，
（1）提出问题：_____________________________?
（2）作出假设：_____________________________。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并注入____________的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放人甲、乙试管中，甲中蝗虫的_________浸入水中，露出胸腹部，乙中蝗虫的____浸入水中，露出头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
（4）结果预测：__________________________________。
（5）实验结论：__________________________________。
八年级生物实验探究题中等难度题
学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验材料用具：试管、蝗虫、清水。
（1）提出问题：__________________________________________________？
（2）作出假设： _________________________________________________。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 ____________ 的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的 _____________浸入水中，露出 ___________部；乙中蝗虫的 _________部 浸入水中，露出头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
（4）结果预测： ___________________________________________________。
（5）实验结论： ___________________________________________________。
八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户﹣﹣气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验材料用具：试管、蝗虫、清水。
（1）提出问题：_____。
（2）作出假设：_____。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入_____的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的_____浸入水中，露出_____部；乙中蝗虫的_____ 浸入水中，露出头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
（4）结果预测：_____。
（5）实验结论：_____。
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学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各持己见,互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。
实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水。
（1）提出问题:__________________________________________?
（2）作出假设:__________________________________________。
（3）实验步骤:
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入____的清水。
②把两只____的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的____浸入水中,露出____部;乙中蝗虫的____浸入水中,露出____部。
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。
（4）结果预测:____________________。
（5）推测蝗虫呼吸器官的部位:___________________________。
（6）根据蝗虫的呼吸特点,你认为如何消灭室内的蚊、蝇?
______________________
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学习了蝗虫呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各抒己见，互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验器材和用具：试管、活蝗虫、清水
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： 。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 的清水。
②把两只 活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的 浸人水中，露出 部；乙中的蝗虫的 浸人水中，露出 部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
④结果预测： 。
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学习了蝗虫呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各抒己见，互不相让．最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究．
实验器材和用具：试管、活蝗虫、清水
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： ．
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 的清水．
②把两只 活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的 浸人水中，露出 部；乙中的蝗虫的 浸人水中，露出 部．
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
④结果预测： ．
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学习了蝗虫呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各抒己见，互不相让．最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究．
实验器材和用具：试管、活蝗虫、清水
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： ．
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 的清水．
②把两只 活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的 浸人水中，露出 部；乙中的蝗虫的 浸人水中，露出 部．
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
④结果预测： ．
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蝗虫呼吸的门户—气门位于
A．头部 B．胸部 C．腹部 D．胸部和腹部
八年级生物选择题简单题查看答案及解析
消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而亡，原因是（ ）
A.蝗虫可以吸收水中的空气 B.蝗虫可以通过体表进行呼吸
C.蝗虫可以几个小时不呼吸 D.气体通过蝗虫胸、腹部的气门进出
八年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（ ）
A. 蝗虫可以吸收水中的空气
B. 蝗虫可以通过体表进行呼吸
C. 蝗虫可以几个小时不呼吸
D. 气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内
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消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（ ）
A．蝗虫可以吸收水中的空气 B．蝗虫可以通过体表进行呼吸
C．蝗虫可以几个小时不呼吸 D．气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内
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