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学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各持己见,互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。
实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水。
（1）提出问题:__________________________________________?
（2）作出假设:__________________________________________。
（3）实验步骤:
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入____的清水。
②把两只____的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的____浸入水中,露出____部;乙中蝗虫的____浸入水中,露出____部。
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。
（4）结果预测:____________________。
（5）推测蝗虫呼吸器官的部位:___________________________。
（6）根据蝗虫的呼吸特点,你认为如何消灭室内的蚊、蝇?
______________________
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学习了蝗虫呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各抒己见，互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验器材和用具：试管、活蝗虫、清水
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： 。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 的清水。
②把两只 活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的 浸人水中，露出 部；乙中的蝗虫的 浸人水中，露出 部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
④结果预测： 。
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学习了蝗虫呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各抒己见，互不相让．最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究．
实验器材和用具：试管、活蝗虫、清水
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： ．
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 的清水．
②把两只 活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的 浸人水中，露出 部；乙中的蝗虫的 浸人水中，露出 部．
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
④结果预测： ．
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学习了蝗虫呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各抒己见，互不相让．最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究．
实验器材和用具：试管、活蝗虫、清水
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： ．
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 的清水．
②把两只 活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的 浸人水中，露出 部；乙中的蝗虫的 浸人水中，露出 部．
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
④结果预测： ．
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学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验材料用具：试管、蝗虫、清水。
（1）提出问题：__________________________________________________？
（2）作出假设： _________________________________________________。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 ____________ 的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的 _____________浸入水中，露出 ___________部；乙中蝗虫的 _________部 浸入水中，露出头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
（4）结果预测： ___________________________________________________。
（5）实验结论： ___________________________________________________。
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学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户﹣﹣气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验材料用具：试管、蝗虫、清水。
（1）提出问题：_____。
（2）作出假设：_____。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入_____的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的_____浸入水中，露出_____部；乙中蝗虫的_____ 浸入水中，露出头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
（4）结果预测：_____。
（5）实验结论：_____。
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王强是一位善于思考的好学生，学习了鱼鳃的结构后，他对鱼的呼吸产生了浓厚的兴趣，他想设计实验探究鱼的呼吸是利用什么状态的氧（溶氧或气态氧）．请你帮助他完成探究实验．
实验材料与用具：小鲤鱼数条，鱼缸（两个），凉开水（溶解在水中的氧以去除），池塘水等．阅读后请回答下列问题．
（1）提出问题：______．
（2）作出假设：______．
（3）设计探究方案：
①取两个______的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的凉开水和______．
②分别取5条______和______相同的小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中，观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现．
（4）实验现象：一段时间后，甲中的小鲤鱼______，而乙中的小鲤鱼______．
（5）实验结论：______．八年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
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在学习了鸟类适于飞行的形态结构特点后，王鹏同学对鸟类的骨骼特点产生了浓厚的兴趣，他认为鸟类的骨骼比较轻，有利于飞行。他想通过探究实验来验证自己的想法，请你利用如下实验材料，帮助他共同完成实验设计。
（1）实验材料：
家鸽的骨若干，鱼的骨若干，带有刻度的水槽，天平，砝码，烘干机。
（2）实验假设：
相同体积的家鸽骨比鱼骨________。
（3）实验步骤：
①在带有刻度的水槽中放入一定量的水，记录刻度。
②将一定量的家鸽骨________，记录________，然后取出。
③把________放入水槽中，使水面上升到________，然后取出。
④将两种骨取出，放在烘干机内________。
⑤将两种骨放在天平上________，进行比较。
（4）预测结果：_____________________________________________________
（5）实验结论：______________________________________________________
（6）请你再举一个鸟适于飞行的特点：______________________________。
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在学习了鸟类适于飞行的形态结构特点后，王鹏同学对鸟类的骨骼特点产生了浓厚的兴趣，他认为鸟类的骨骼比较轻，有利于飞行。他想通过探究实验来验证自己的想法，请你利用如下实验材料，帮助他共同完成实验设计。
（1）实验材料：
家鸽的骨若干，鱼的骨若干，带有刻度的水槽，天平，砝码，烘干机。
（2）实验假设：
相同体积的家鸽骨比鱼骨____。
（3）实验步骤：
①在带有刻度的水槽中放入一定量的水，记录刻度。
②将一定量的家鸽骨____，记录____，然后取出。
③把____放入水槽中，使水面上升到____，然后取出。
④将两种骨取出，放在烘干机内____。
⑤将两种骨放在天平上____，进行比较。
（4）预测结果：_________________________________________________。
（5）实验结论：_______________________________________________________________。
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蝗虫是同学们熟悉的昆虫，下列有关蝗虫的叙述不正确的是（ ）
A. 身体分为头、胸、腹三部分 B. 在分类上属于节肢动物
C. 具有防止体内水分蒸发的外骨骼 D. 呼吸器官在头部
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