小明在探究“动能的大小与什么因素有关”时，提出了如下猜想： 实验次数 1 2 3 钢球质量...

小明在探究“动能的大小与什么因素有关”时，提出了如下猜想：

猜想一：动能的大小可能与物体的运动速度有关；

猜想二：动能的大小可能与物体的质量有关；

为了验证猜想，小明将质量为m的小钢球从斜槽的某高度h处由静止释放，钢球运动到水平面时，将水平面上静止的木块撞出一段距离s，如图所示。小明的部分实验数据记录在表中：

(1)上述3次实验中，第_________次实验钢球滑到斜槽底端时动能最大；

(2)分析表中数据可以得到的结论是_______________；这个结论可用于解释汽车_______（选填“超速”或“超载”）带来的危害。

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某同学在探究“物体的动能跟哪些因素有关”时，提出了如下猜想：

猜想一：物体动能大小与物体的质量有关

猜想二：物体动能大小与物体的运动速度有关

为了验证上述猜想，老师提供了如下器材：斜槽、刻度尺、三个钢球（质量分别为 0.1 kg、0.2 kg 和 0.3 kg）、小盒子和长木板。

实验装置如图所示，让钢球从斜面高为h的斜槽上由静止滚下，碰到水平面上的小盒子后，将和小盒子一起运动一段距离后停止。在粗糙程度相同的平面上，钢球和小盒子运动越远，说明钢球的动能越大。

(1)分析表中数据，可以得到的实验结论是_________________________________；

(2)钢球和小盒子看成一个物体，它们在水平面上做______（选填“匀速直线”“变速直线”）运动。请你从运动和力的关系角度描述你判断的依据是：______；

(3)把钢球和和小盒子看成一个物体，画出它们在水平面上运动时的受力分析图。

（____）

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某同学在探究“物体的动能和哪些因素有关”时，提出了如下猜想：

猜想一：物体动能大小与物体的质量有关

猜想二：物体动能大小与物体的运动速度有关

为了验证上述猜想，老师提供了如下器材：斜槽、刻度尺、三个钢球（质量分别为0．1kg、0．2kg和0．3kg）、木块和长木板。

实验装置如图所示，让钢球从高为h的斜槽上由静止滚下，碰到水平面上的木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明钢球的动能越大。

该同学利用上述器材和装置进行了实验，并在下表中记录了实验获得的数据。

请你完成下列任务：

（1）为了便于验证猜想一，请重新设计一个实验表格，并将表中的相关数据全部筛选整理后填入你所设计的表中。

（2）分析重新设计的表中数据，可以得到的实验结论是_________。

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如图所示是探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验装置。

（1）为了探究动能与质量的关系，应该让质量__________（选填“相同”或“不相同”）的钢球分别从斜面的同一高度h由静止开始滚下，比较木块B被撞击后运动距离s的远近；

（2）为了探究动能与速度的关系，应该_________________。记录得到的数据如上表所示，分析数据得到的结论可用于解释汽车__________（选填“超速”或“超载”）带来的危害。

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小薛和小程同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，提出了如下猜想：

猜想一：动能的大小可能与物体的质量有关；

猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关。

为了验证他们的猜想，老师提供了如下器材：刻度尺、斜槽、较光滑的长木板、粗糙的长木板、小木块、质量不同的小钢球若干个，实验装置如图所示。请你帮助他们完成下列内容：

（1）让钢球从高为h的斜面由静止开始滚下，碰上水平面上静止的木块，如图。实验时通过观察 ________________移动的距离来判断 ___动能的大小；（均选填“钢球”或“木块”）

（2）对于老师提供的长度相同的较光滑长木板A和粗糙长木板B，为了使实验顺利进行，他们应选择长木板 __；（选“A”或“B”）

（3）小薛同学为了验证猜想一，他将质量不同的钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，实验记录数据如下：

他根据以上实验数据得出“物体的动能大小与质量无关”的结论，这个结论是 __（选填“正确”或“错误”）的，因为 _____；

（4）为了验证猜想二，小程同学让同一钢球从斜面的不同高度由静止释放，高度h越高，木块被撞得越远，由此可得出的结论是： ________。

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小明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙、丙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。实验时将实心小钢球（m，M）从同一斜槽上分三次由静止开始滚下，运动到A处时撞击同一个置于水平面上的小木块，小木块被推过一段距离后停下。（高度h＜H，质量m＜M）

（1）本实验是通过_____来体现钢球在A位置时的动能大小的；

（2）分析比较_____两图，可知在速度相同时，_____越大，动能就越大；

（3）分析比较甲乙两图，可知在_____相同时，_____越大，动能就越大：

（4）综合上述可知，如丁图所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最大_____。

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小明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙、丙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。实验时将实心小钢球（m，M）从同一斜槽上分三次由静止开始滚下，运动到A处时撞击同一个置于水平面上的小木块，小木块被推过一段距离后停下。（高度h＜H，质量m＜M）

（1）本实验是通过_____来体现钢球在A位置时的动能大小的；

（2）分析比较_____两图，可知在速度相同时，_____越大，动能就越大；

（3）分析比较甲乙两图，可知在_____相同时，_____越大，动能就越大：

（4）综合上述可知，如丁图所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最大_____。

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为探究动能大小的决定因素，实验小组设计了如下图所示的装置。将钢球从某一高度由静止释放，摆到竖直位置刚好撞击到水平木板上的木块，将木块推动一段距离。由于钢球的动能是由____________能转化而来的， 结合对影响动能大小的因素的猜想，小组做了两组对比实验：

实验一：让同一钢球从不同高度由静止释放，目的是使钢球摆到___(选填 “A”、“B”或“C”)点时速度不同，比较木块被撞击后移动的距离。

实验二：让质量不同的钢球从相同高度由静止摆下，记录数据如上表，探究的是动能与________的关系。若在这组实验中的某一次，木块被撞后滑出木板，需要重做，甲同学建议换用同样材质但是更长的木板，乙同学建议换摩擦更大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用___(选 填“甲”、“乙” 或“丙”)同学的建议。

实验完成后，各小组间对实验的方法和设计的可行性进行了交流：

(1)该实验没有用到的实验方法是___(选填序号) ；

A.控制变量法

B.转换法

C.类比法

(2)若换用如右图所示的装置做该实验，只可以用来探究动能大小和_______________的关系。

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某兴趣小组提出利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置（如图所示）与所需器材（斜面、木块、不同质量的小钢球）来探究 “影响重力势能大小的因素”的设想。请你帮助完成如下实验方案:

（1）实验中通过观察　　　　　　　　　　　　　　 的大小，来判断重力势能大小。

（2）本实验中若水平面绝对光滑则不能得出结论，原因是　　　　　　　　　　　　 。

（3）实验中为了得出重力势能与质量的关系，要选用上述图　　　　 ，具体操作方法是让小球从　　　 （选填“相同”“不同”）的高度由静止释放。

（4）要探究重力势能与物体的高度的关系选用上述图　　　　 ，具体操作方法是让小球从　　　　 （选填“相同”“不同”）的高度静止滚下。

（5）通过比较分析得出的结论是　　　　　　　　　 。

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