下列为《剑桥插图中国史》中引用的中国古代不同时期人口密度分布图。对其解读正确的是A. 汉代...

下列为《剑桥插图中国史》中引用的中国古代不同时期人口密度分布图。对其解读正确的是

A. 汉代推行均田制促进南方人口的增加

B. 隋唐革新农具导致北方人口减少

C. 宋代南方相对安定促进经济重心南移

D. 明清高产作物引进导致人口膨胀

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隋唐时期，以洛阳为中心，建起众多皇家粮仓（见下图），其中含嘉仓至唐天宝八年总储粮量约为5833400石，被称为中国古代最大的粮仓。这反映了

A. 均田制推行防止了土地兼并

B. 隋唐时期对农民剥削最沉重

C. 大运河开通有利于南粮北运

D. 隋唐结束分裂北方长期稳定

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读下表“中国古代人口地理分布的变化”(人口密度：人/平方千米)，通过对该表的分析，从中可以得出的正确信息是(　　)

①人口数量总体上呈增长趋势　

②江淮地区人口变动幅度一直是最大的　

③黄河中下游地区始终是我国人口最密集的地区　

④我国古代经济重心呈现南移趋势

A．①②　　　　

B．③④

C．②③　

D．①④

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北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是

A.抵制土地兼并　　 　　　　 B.促进人口增长

C.增加财税收入　　 　　　　 D.稳定个体小农

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北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到l5岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是

A. 抑制土地兼并　　　　　　　　　　　　　 B．促进人口增长

C．增加财税收入　　　　　　　　　　　　　 D. 稳定个体小农

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 我国古代历次教育变革（除了春秋战国时期私学的兴起而外）均不同程度地体现了国家的意志，都以国家行政命今的方式推行。这样，实际上古代每一次教育变革都是一次政治变革。古代教育变革的“化民成俗”、“以法为教”、“独尊儒术”、“一宗朱子之学”等思想都强调教育的社会教化功能，注重对受教育者的道德伦理进行培养。这就导致过分夸大了教育对社会政治经济的影响力，对教育促进科技和杜会经济发展的作用关注较少。也正因知此，才有了焚毁书籍、修订图书和“文字狱”等有碍教育及社会正常发展的事件发生。古代教育变革主要在管理体制、教育思想、教学内容和学制等方面做文章，而对教师的选拔和培养却关注不多，从一定程度上影响了教育的发展.

——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》

材料二　 伴随着生产力水平的提高，英国人口快速增加，人口基数变大了。而这时的英国基础教育仍是沿袭工业革命前的教育体系，主要包括宗教团体兴办的慈善学校和私立的文法学校。1743年，约克大主教指出他管辖的教区有四成没有学校。牛津主教的辖区则有70%没有学校。根据哈蒙德的研究结论，有人认为：新的专业化方法甚至不能为工人空余出一个小时的时间来满足他们的需要，在这个体系中，教育更足没有地位。一直到1833年，教育才得到了来自公共资金的带助。”

——摘编自霍振宇《工业革命时期英国墓础教育水平研究》

材料三　 1983年国庆前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”

（1）根据材料一并结合所学知识，概括我国古代教育变革的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析英国工业革命时期基础教育落后的原因。

（3）根据材料三并结合所学知识，简要说明“三个面向”的意义。

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北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是

A．抵制土地兼并　 　　 B．促进人口增长　　 　

C．增加财税收入　　 　 D．稳定个体小农

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北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是

A．抵制土地兼并

B．促进人口增长

C．增加财税收入

D．稳定个体小农

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 （汉代）长安城内分为160个居民区（里），每个居民区都有自己的墙和门，且由一个低级官吏（里正）管理。除了各个独立的皇宫和行政区，还有一个由政府管理的市场区，即所谓九市。九市之中最重要的是东市和西市，商人被组织在同一个地点进行同一种货物的交易。

——摘编自《剑桥中国秦汉史》

材料二　 北宋都城东京（开封），城内形成几个繁华的商业街区。宫城正南门宣德门前的南北向大街称为御街、天街，自州桥“出朱雀门直至龙津桥”，是主要的饮食业中心之一，尤以夜市著名，营业“直至三更”。城内还有“酒楼”，“大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜”营业。

——摘编自白寿彝著《中国通史》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出汉代长安与北宋东京商业发展的不同。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括制约我国古代商业发展的主要因素。

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观察下列四幅图片，对图片的解读符合史实的是

A. 图1反映了中国汉代在天文观测方面取得了突出成就

B. 图2反映出中国是世界上第一个试爆原子弹的国家

C. 图3反映出"文化大革命"促进了中国高新科技的发展

D. 图4反映出中国在航天领域已达到国际领先水平

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