某生物小组的同学在培养小麦幼根时在显微镜下观察小麦幼根的根尖，发现有一部位细胞具有很强的分...

某生物小组的同学在培养小麦幼根时在显微镜下观察小麦幼根的根尖，发现有一部位细胞具有很强的分裂能力，这一段区域属于根尖的（　　）

A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区

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某校课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时，发现水中有一种具有较强再生能力的单细胞生物﹣﹣喇叭虫．为了验证细胞核是遗传信息储存的场所和生命活动的控制中心，同学们将喇叭虫切成了如图①、②、③三部分．预期一段时间后，最可能再生形成喇叭虫的结构是（　　）

A. ①　　 B. ②　　 C. ③　　 D. ①②③

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课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫。若将它切成如图①、②、③三部分，能再生成喇叭虫的是（　 ）

A. ①　　 B. ②　　 C. ③　　 D. ①②③

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兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫，若将它切成如图①②③三部分，能再生成喇叭虫的是(　　 )

A．①        B．②        C．③            D．①②③

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（2015秋•高安市校级月考）如图为小麦根尖结构模式图，据图回答问题．

（1）在根尖结构中，具有保护作用的是　　　　 ；（填标号）

（2）细胞始终保持分裂能力的部位是　　　　 ；（填标号）

（3）根细胞不断伸长的部位是　　　　 ；（填标号）

（4）吸收水分和无机盐的主要部位是　　　　 ．当该区细胞中细胞液浓度（填“大于”或“小于”）　　　　 土壤溶液浓度时，根细胞吸水，反之则根细胞　　　　 ，所以施肥过多会导致　　　　 现象．

（5）根的不断生长的主要是　　　　 和　　　　 的结果．

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课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时,发现水中有一种再生能力较强的喇叭虫。为了验证细胞核是遗传信息储存的场所和生命活动的控制中心，同学们将它切成了如下图①、②、③、④四部分，则预期一段时间后，会再生成喇叭虫的是（　　 ）

A.①　　　　　 B.②　　　　　　 C.③　　　　　 D.④

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课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时发现水中有一种再生能力较强的喇叭虫。为了验证细胞核是遗传信息储存的场所和生命活动的控制中心，同学们将它切成了如下图①、②、③三部分，则预期一段时间后会再生成喇叭虫的是

A. ①

B. ②

C. ③

D. ①②③

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（9分）某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用四个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表：

分析表格，回答问题：

（1）2号培养皿的水分条件应该是　　　　　　　　　　 ，1号和2号互为对照，可探究种子萌发需要　　　　　　　　　　 。

（2）3号培养皿的空气条件应该是　　　　　　 ，3号培养皿与　　　　　 号培养皿互为对照，可探究种子萌发需要　　　　　　　　　　　 。

（3）4号培养皿种子萌发的结果是　　　　　　 。原因是　　　　　　　　　　　 。

（4）小麦种子结构中，能发育成幼苗的结构是　　　　　　　　 。

（5）我们吃的面粉，主要来自小麦种子的　　　　　 。

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某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种　　 的、具有萌发能力的小麦种子，用五个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表：

分析表格，回答问题

（1）2号培养皿的水分条件应该是　　　　　 ，3号培养皿的空气条件应该是　　　　　 ，4号培养皿种子萌发的结果是　　　　　　 。

（2）此探究实验设置的对照组是　　　　 号。1号与4号对比，实验变量是　　　　 。

（3）1号培养皿与5号培养皿内的种子的都能萌发，说明种子的萌发与　　　　 无关。

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（9分）某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用四个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表：

分析表格，回答问题：

（1）2号培养皿的水分条件应该是　　　　　　　　　　 ，1号和2号互为对照，可探究种子萌发需要　　　　　　　　　　 。

（2）3号培养皿的空气条件应该是　　　　　　 ，3号培养皿与　　　　　 号培养皿互为对照，可探究种子萌发需要　　　　　　　　　　　 。

（3）4号培养皿种子萌发的结果是　　　　　　 。原因是　　　　　　　　　　　 。

（4）小麦种子结构中，能发育成幼苗的结构是　　　　　　　　 。

（5）我们吃的面粉，主要来自小麦种子的　　　　　 。

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