1938年4月，国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学等学校西迁至昆明后，组建成立了国立...

1938年4月，国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学等学校西迁至昆明后，组建成立了国立西南联合大学。在西南联大校歌歌词中写道：“万里长征，辞却了，五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹弦诵在山城，情弥切。千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。……赶紧学习，赶紧准备，抗战、建国，都要我们担当！”西南联大校歌主要表达的是

A. 寄国共合作之成功　　 B. 叹南迁流离之苦辛

C. 苦黎元受战争涂炭　　 D. 颂师生不屈之壮志

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1938年4月，国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学等学校西迁至昆明后，组建成立了国立西南联合大学。在西南联大校歌歌词中写道：“万里长征，辞却了，五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹弦诵在山城，情弥切。千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。……赶紧学习，赶紧准备，抗战、建国，都要我们担当！”西南联大校歌主要表达的是

A. 寄国共合作之成功

B. 叹南迁流离之苦辛

C. 苦黎民受战争涂炭

D. 颂师生不屈之壮志

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阅读材料，完成下列要求。

20世纪三四十年代，大批东部沿海浴江地区的工厂、学校、人口及各种机关向西部后方迁移。这场大西迁在中华民族抗战史上留下浓墨重彩的一笔。

材料一　 1933年，约30万件的故官文物由北平运往上海。1936年12月，变从上海迁转南京。1937年8月，故宫文物車令分三路紧急西迁，經过期北、湖南、河南、陕西、广西等省，辗转万里，于1939年先后到达贵州、四川，并安善保存到抗战胜利。

——摘编自段勇《国宝大迁徒民族文化遗产保卫战》

材料二　 1938年，国民政府成立了全国战时教育协会，负责全国各地学校和研究所的迁建工作。1938年2月，由北大、清华、南开组成的长沙临时大学师生穿越崇山峻岭，行程3500里，迁往昆明。学校改称为国立西南联合大学。8年间，西南联大关毕业了3882名学生，保存了抗战时期的重要科研力量，培养了一大批卓有成就的优秀人才。

——摘编自宫炳成《略论抗战初期国民政府高校的内迁》

材料三　 2.平春。随着国民政府的西机，源源不断的人流涌入宜昌，向四川搬迁的各种大型设备，军工物资、文物等也先后运到宜昌，等候换载入川。当时入川少有公路更没有铁路。惟有走长江。更为严峻的是，自10月下旬起，长江上游只有40天左右的中水位可供较大轮船航行。在这紧要关头，民生公司总经理卢作乎调集公司的资金、船只和人员，在短短40天内，运送了人员150余万、货物100余万吨，其中包括两万吨空军器材和广东炮厂的物资。之后，西南地区很快建立起一系列新的工业区，构成抗战时期中国的工业命脉。

——摘编自晓真《中国抗战史上的敦刻尔克大撤退》

（1）根据材料并结合所学知识，概括故宫文物迁移期间国内时局发生的变化。

（2）根据上述材料并结合所学知识，说明抗战时期大西迁以西南地区为目的地的理由，并归纳大西迁克服的主要困难。

（3）根据上述材料井结合所学知识，简析抗战时期大西迁的历史意义

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【历史一选修1：历史上重大改革回眸】

材料（南京国民政府）教育部将一些公立大学、学院和专科学校重组合并成了13所国立大学、5所学院和9所省立大学，并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校，用于开设新学科和购置设备。在20所私立大学和33所私立学院中，1934年和1935年有32所获得了资助，1936年有40所获资助。不应低估的成就是，在这十年中，中等教育也取得了4~5倍的增长。到1937年，有2042所中学，1211所师范和370所职业学校，就读学生达545207人。

——摘编自徐中约《中国近代史》

（1）根据材料，概括南京国民政府教育改革的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简析南京国民政府教育改革的意义。

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选修——历史上重大改革回眸

材料　 （南京国民政府）教育部将一些公立大学、学院和专科学校重组合并成了13所国立大学、5所学院和9所省立大学，并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校，用于开设新学科和购置设备。在20所私立大学和33所私立学院中，1934年和1935年有32所获得了资助，1936年有40所获资助。不应低估的成就是，在这十年中（1927—1937年），中等教育也取得了4—5倍的增长。到1937年，有2042所中学，1211所师范学校和370所职业学校，就读学生达545207人。

——摘编自徐中约《中国近代史》

（1）根据材料，概括南京国民政府教育改革的主要原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简析南京国民政府教育改革的特点。

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料（南京国民政府）教育部将一些公立大学、学院和专科学校重组合并成了13所国立大学、5所学院和9所省立大学，并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校，用于开设新学科和购置设备。在20所私立大学和33所私立学院中，1934年和1935年有32所获得了资助，1936年有40所获资助。不应低估的成就是，在这十年中，中等教育也取得了4~5倍的增长。到1937年，有2042所中学，1211所师范和370所职业学校，就读学生达545207人。

——摘编自徐中约《中国近代史》

（1）根据材料，概括南京国民政府教育改革的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简析南京国民政府教育改革的意义。

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（历史选修4：中外历史人物评说）

材料七　 七事变以后，日本侵略军进入了北平城。时年正在北平读初二的13岁的邓稼先无法忍受这种屈辱，当众把一面日本国旗撕得粉碎。1941年邓稼先进入国立西南联合大学学习，受业于王竹溪、郑华炽等著名教授，以良好的成绩圆满完成了大学四年的学业。1948年进入美国普渡大学研究生院。仅用一年多的时间就获得了博士学位！此时他只有26岁。

1950年10月，他放弃了优越的工作条件和生活环境，和二百多位专家学者一起回到国内，为中国核理论研究做出了开拓性的工作。1958年，他奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。他对中国核科学事业做出了伟大贡献，但他本人却鲜为人知，直到1986年去世后，人们才知道了他的事迹。1999年，邓稼先被党中央、国务院、中央军委追授“两弹一星功勋奖章”，他也被人们称为“两弹元勋”。

——据杨振宁《邓稼先》等

请回答：

（1）根据材料并结合所学知识，概括邓稼先献身祖国核科技事业的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简评邓稼先对中国核科技事业的贡献。

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美国联邦政府没有设立国立大学，美国的大学分为私立大学和公立大学（公立大学主要为州立），在最高水平的大学中，私立大学占主要位置。这一局面反映了

A．人民主权原则　　　　　　　　 B.分权原则

C.三权分立原则　　　　　　　　 D．自由平等原则

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美国联邦政府没有设立国立大学，美国的大学分为私立大学和公立大学（公立大学主要为州立），在最高水平的大学中，私立大学占主要位置。这一局面反映了（　　　 ）

A．人民主权原则 　　　　　　　　 B．联邦制的原则

C．三权分立原则　 　　　　　　　　 D．自由平等原则

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美国联邦政府没有设立国立大学，美国的大学分为私立大学和公立大学（公立大学主要为州立），在最高水平的大学中，私立大学占主要位置。这局面反映了

A. 人民主权原则

B. 联邦制的原则

C. 三权分立原则

D. 自由平等原则

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