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阅读下列材料（5分）
材料一：有人说，14--16世纪的欧洲是“人和世界被发现的时代”。
材料二：布鲁尼（1369—1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。
——《西方的历史观念》
材料三：这是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、激情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
——恩格斯
请回答：
（1）材料一中这两个“发现”分别指什么历史事件？（2分）中国古代四大发明的哪一技术为“世界被发现”提供了重要条件？（1分）
（2）据材料二，分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流?（1分）
（3）材料三中“巨人时代”的实质是什么？（1分）
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14—16世纪是欧洲历史上的大变革时期。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 法国史学家米勒说：“14—16世纪的欧洲封建社会末期是人和世界被发现的时代。”
（1）材料一中“人”和“世界”被发现分别指什么历史事件？
材料二 14—16世纪的欧洲，充满了新时代到来前夜思想文化变革的蓬勃朝气，和人类反对封建神学、向自然挑战的无畏精神。
（2）材料二中的“新时代”指的是什么时代？“思想文化变革”与材料一中的“人被发现”指的是同一事件吗？其核心思想是什么？
材料三 印第安人说：“哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。”而欧洲人说：“哥伦布发现了新大陆，把欧洲文明传到美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个有功之臣。”
（3）材料三中印第安人与欧洲人对哥伦布产生不同评价的主要原因是什么？正确评价哥伦布历史活动的方法应该怎样？
（4）基于以上探究，概括指出上述两大事件出现的根本原因是什么？又产生了什么共同影响？
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有人说：14-16世纪是“人”被发现和“世界”被发现的时代。
阅读下列材料，回答问题
材料一 达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调：“一个画家应该描绘两件主要的东西：人和人的思想意图。”
（1）根据材料一，达·芬奇的绘画宗旨体现了什么“时代精神”？
材料二 西方对全球的了解（见下图）
（2）依据材料二，结合所学知识，写出最早到过1500年地图A处大陆的航海家的名字。据两图所示西方对全球了解的变化，概述新航路开辟的作用。
材料三 （海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给正处于黑暗的人们。
——迪亚士
（3）迪亚士认为，海上探险“将光明带给正处于黑暗的人们。”你同意这种观点吗？据材料三和所学知识，简要说明理由。
（4）综合上述材料归纳：“人”与“世界”被发现所带来的共同影响。
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14～16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代。阅读下列材料，回答问题。
材料一 14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》上卷）
（1）根据材料一，概括推动文艺复兴运动兴起的因素。
材料二 文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生的思想文化运动——它（文艺复兴）改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的，初见曙光的资本主义时代。
——《世界史·近代史编》
（2）根据材料二并结合所学知识，分析文艺复兴运动带来的影响。
材料三 一系列从西班牙和葡萄牙起航的，将来把南北美洲和非洲及欧洲连起来并最终通向亚洲的远航已经起锚。新思想、新商品将以人类历史上前所未有的数量和速度向新世界转移。新的黎明又将欧洲推向了舞台中心，并为它披上一层金色的霞光，赐予它一个黄金时代。欧洲人不仅在探索世界，而且想统治世界。
——摘自（英）彼得·弗兰科潘《丝绸之路：一部全新的世界史》
（3）材料三中的“远航”指的是哪一历史事件？据材料，概括此次“远航”的影响。
（4）上述材料反映的两大历史事件有何共同作用？
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阅读下列材料：材料一：有人说，14﹣17世纪的欧洲是人和世界被发现的时代。
材料二：这是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、激情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代
——恩格斯
请回答：
（1）材料一中这两个发现分别指什么历史事件？中国古代四大发明的哪一技术为“世界被发现”提供了重要条件？
（2）材料二中“巨人时代”的核心思想是什么？这一时期产生了一大批杰出的人才，请写出其中一个代表人物及其代表作品。
（3）巨人时代”的实质是什么？
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阅读下列材料回答问题：
材料一：有人说，14-17世纪的欧洲是人和世界被发现的时代。
材料二：这是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、激情和性格方面，在多才多艺和学士渊博方面的巨人的时代。
——恩格斯
（1）材料一中这两个发现分别指什么历史事件？中国古代四大发明的哪一技术为“世界被发现”提供了重要条件？
（2）材料二中“巨人时代”的核心思想是什么？这一时期产生了一大批杰出的人才，请写出其中一个代表人物及其代表作品。
（2）“巨人时代”的实质是什么？
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研讨史料，编写大事年表是历史学习的重要内容，请阅读下列材料，回答问题：
材料一：法国史学家米西勒说：“14-16世纪的欧洲封建社会末期是人和世界被发现的时代。”
材料二：恩格斯说：“这是人类以往没有经历过的一次最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人------在思维能力、激情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
请回答：
(1)材料一中“人‘和“世界被发现分别指什么历史事件？
(2)材料二中“巨人时代“的核心思想是什么？这一时期产生了一大批杰出的人才，请写出其中一个代表人物及其代表作品？
材料三：1640年，英国资产阶级革命。 1649年，查理一世被推上断头台，1688年，宫廷政变，推翻专制统治。 1689年，通过《权利法案》。
材料四：1973年，处死路易十六。1794年，热月政变。
(3)以上为某班同学编写的两国革命大事年表。请你分析，材料三指的是哪场革命？成功后颁布了什么文件？该文件颁布后，英国的政体发生了怎样的变化？
(4)材料四指的是什么革命？制宪议会颁布了什么文件？该文件的主要内容有哪些？
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有人说14至16世纪的欧洲是人和世界被发现的时代，这两个发现是指（ ）
①文艺复兴 ②亚历山大东征 ③工业革命 ④新航路的开辟
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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材料简答题（14分）
材料一：14至16世纪，是欧洲处于“人和世界被发现的时代。”
材料二：议会为国家最高权力机关；国王必须依法行使权力；国王无权废除法律。
材料三：自由、平等是天赋人权；国家的主权属于人民；在法律面前人人平等；国家实行立法、行政、司法三权的分立；私有财产神圣不可侵犯。
材料四：“这些联合殖民地从此成立，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国……”
请回答：
（1）材料一中欧洲处于“人和世界被发现”指的是哪两件重大史实。（2分）
（2）材料一中“人被发现”的实质是什么？（1分）
（3）材料一中“世界被发现”有什么重要意义？（3分）
（4）材料二、材料三、材料四分别来自于什么重要文件？（3分）
（5）材料二审议通过的目的和标志着什么？（2分）
（6）材料四的文件是由谁起草的？这一文件的发表标志着什么？（2分）
（7）材料三中提到三权分立思想，三权分立思想最早在美国实现的标志是什么？（1分）
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14至18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度……推动欧洲迈入近代社会。阅读下列材料，回答问题：
材料一：西方史学家说：“16世纪是人和世界被发现的世纪”。
他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……(他)以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地……我们相信伟大的时代塑造了达·芬奇，而达·芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。
－－侯建新《社会转型时期的西欧与中国》
材料二：文艺复兴对葡萄牙和西班牙这两个沿海地区的影响是航海…到了这个时候，欧洲人的眼界不再只向内看了，不再只向欧洲这一个区域里看，要往外看，向海洋看．葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟了上来。
－－陈乐民《欧洲文明十五讲》
材料三：英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松，自由和开放的环境……否则，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化。
－－钱乘《世界现代化历程》
(1)依据材料一并结合所学知识，写出达·芬奇的一幅绘画代表作品?他“新奇的目光”中蕴含着怎样的时代精神?
(2)依据材料一二并结合所学知识，人被发现与世界被发现指的什么？它们对人类迈入近代社会有何共同影响？“先行者”中发现美洲的代表人物是谁?随着美洲的发现及后续的殖民扩张，给欧洲的社会经济发展提供了什么条件?
(3)材料三中，“新的政治制度”指的是什么？并概括这种政治制度的基本特点。
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