图是关于生物多样性的描述。据图判断下列说法是否正确
（1）野生水稻与栽培水稻杂交，得到水稻新品种。这个事例可以说明②（_____）
（2）“一个物种消失，等于消失了一个基因库”，这句话可以概括为④（_____）
（3）由⑤可以得出，面积相近的两地，其物种的丰富程度是一样的。（_____）
（4）烧荒种草，改造河堤，生态系统发生了变化。这个现象可以概括为⑥（_____）
八年级生物判断题中等难度题
图是关于生物多样性的描述。据图判断下列说法是否正确
（1）野生水稻与栽培水稻杂交，得到水稻新品种。这个事例可以说明②（_____）
（2）“一个物种消失，等于消失了一个基因库”，这句话可以概括为④（_____）
（3）由⑤可以得出，面积相近的两地，其物种的丰富程度是一样的。（_____）
（4）烧荒种草，改造河堤，生态系统发生了变化。这个现象可以概括为⑥（_____）
八年级生物判断题中等难度题
图是关于生物多样性的描述。据图判断下列说法是否正确
（1）野生水稻与栽培水稻杂交，得到水稻新品种。这个事例可以说明②（_____）
（2）“一个物种消失，等于消失了一个基因库”，这句话可以概括为④（_____）
（3）由⑤可以得出，面积相近的两地，其物种的丰富程度是一样的。（_____）
（4）烧荒种草，改造河堤，生态系统发生了变化。这个现象可以概括为⑥（_____）
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请运用所学的生物学知识解决下列问题：
（1）袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻 的多样性。
（2）《小蝌蚪找妈妈》你们对这个故事很熟悉吧！青蛙的幼体要经过______发育才能在陆地生活。
（3）如果将大花生种植在贫瘠的土壤中，结出的是小花生，这种单纯由环境引起的变异______（能/不能）够遗传给后代。
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袁隆平被称为“杂交水稻之父”，利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交培育出产量很高的杂交水稻新品种。从生物多样性来看，这是利用了 来培育新品种。（ ）
A.生态系统的多样性 B.生物种类的多样性
C.生物的多样性 D.基因的多样性
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袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻新品种，这是利用了（ ）
A.生物数量的多样性 B.生物种类的多样性
C.基因多样性 D.生态系统的多样性
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我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻进行杂交，培育出杂交水稻新品种。这是利用了
A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 生物形态的多样性
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袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻进行杂交，培育出杂交稻新品种。这是利用了（ ）
A. 基因的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生物形态的多样性
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我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻进行杂交，培育出杂交水稻新品种。这是利用了( )
A. 物种多样性 B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性 D. 生物形态多样性
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我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻进行杂交，培育出杂交稻新品种。这是利用了（ ）
A. 生物种类的多样性 B. 生态系统的多样性
C. 基因的多样性 D. 生物形态的多样性
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袁隆平院士利用野生水稻与栽培水稻杂交获得新品种，是利用了（ ）
A. 生物的多样性 B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 生物的生长特性
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我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻进行杂交，培育出杂交稻新品种。这是利用了
A.生物种类的多样性 B．基因的多样性
C.生杰系统的多样性 D.生物形态的多样性
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