探究“并联电路中电流的关系”，电路图如图甲。要求闭合开关后，灯泡L1、L2并联，开关S控制...

探究“并联电路中电流的关系”，电路图如图甲。要求闭合开关后，灯泡L1、L2并联，开关S控制所有用电器，电流表A1测流过干路的电流，A2测流过灯L1的电流，A3测流过灯L2的电流。

（1）已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前，我们发现电流表A1的指针在如乙所示的位置处，可能的原因是_____________；

（2）更正上述问题后，闭合开关S，观察到电灯L1亮、L2不亮：随即断开开关，仔细检查，发现电路有不当之处。请在图甲中只改动一根导线(提醒：在需要删除的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)；

（________）

（3）随后，闭合开关。从电流表中读取数据填入上表中，其中流过灯L1的电流大小如图丙，于是得出结论：并联电路电流相等，且干路电流等于它们电流之和。小非同学认为该结论不科学，应多次更换规格________（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验，以便________。

A.寻找普遍规律　　　　 B.求平均值，减小实验误差

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探究“并联电路中电流的关系”，电路图如图甲。要求闭合开关后，灯泡L1、L2并联，开关S控制所有用电器，电流表A1测流过干路的电流，A2测流过灯L1的电流，A3测流过灯L2的电流。

（1）已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前，我们发现电流表A1的指针在如乙所示的位置处，可能的原因是_____________；

（2）更正上述问题后，闭合开关S，观察到电灯L1亮、L2不亮：随即断开开关，仔细检查，发现电路有不当之处。请在图甲中只改动一根导线(提醒：在需要删除的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)；

（________）

（3）随后，闭合开关。从电流表中读取数据填入上表中，其中流过灯L1的电流大小如图丙，于是得出结论：并联电路电流相等，且干路电流等于它们电流之和。小非同学认为该结论不科学，应多次更换规格________（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验，以便________。

A.寻找普遍规律　　　　 B.求平均值，减小实验误差

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按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示。

（1）现要求灯L1和灯L2并联，且电流表测灯泡L2中的电流，开关控制整个电路。请你用笔画线表示导线，在图乙中帮他们完成电路连接，以符合要求。

（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：

根据表中的数据，分析可以得出是　　　　　　 　　　　　　　 ；

（3）测量三次的目的是：　　　　 ，在实验中我们可以采用　　　　 的方法改变电流的大小从而进行三次实验．

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探究并联电路中电流的关系：如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？

（1）按图所示连接电路；在连接电路时，开关必须_____；

（2）她先把电流表接在A处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定,电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是_____________。

A.某段导线断开　　　　　 B.某接线柱处接触不良　　　　　　　　　　

C.某灯泡被短路　　　　　　 D.电流表被烧坏

（3）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，并填入下表；

为了防止个别偶然因素影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤。

方法一：改变电源电压；

方法二：更换其中一条支路中的小灯泡（其规格不同）

采用三次实验的目的__________。

A．减小实验误差　　　 B．寻找普遍规律

表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法______进行的，可以得出结论：并联电路中干路电流等于_____。

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（探究名称）探究并联电路中电流的关系。

（提出问题）如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？

（设计实验与进行实验）

（1）将如图中元件按要求连接；（L1、L2并联，S控制整个电路，电流表测量L1的电流）

（______）

（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；

（3）为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当换用不同规格的电灯重做上述实验；

（4）整理器材。

（分析与论证）

（1）在接、拆电路时，开关必须______；

（2）上面设计的表格中存在的不足之处是：______；

（3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，可以得出结论：______。

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（探究名称）探究并联电路中电流的关系。

（提出问题）如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？

（设计实验与进行实验）

（1）将如图中元件按要求连接；（L1、L2并联，S控制整个电路，电流表测量L1的电流）

（______）

（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；

（3）为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当换用不同规格的电灯重做上述实验；

（4）整理器材。

（分析与论证）

（1）在接、拆电路时，开关必须______；

（2）上面设计的表格中存在的不足之处是：______；

（3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，可以得出结论：______。

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（探究名称）探究并联电路中电流的关系：

（提出问题）如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？

（设计实验与进行实验）

(1)将图中元件按要求连接：L1、L2并联，S控制整个电路，电流表测量L1的电流；

（_______）

(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入表中；

(3)为了使得由实验数据所归纳的结论更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当_____ ；

(4)整理器材；

（分析与论证）

(5)在连接电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图所示，其原因是 ______________；

(6)上面设计的表格中存在的不足之处是__________________ ；

(7)请将上述步骤(3)补充完整；

(8)表格补充完整后，通过对上面数据的分析，可以得出结论：______________ 。

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实验名称：探究并联电路中电流的关系，电路图如图所示．

（1）实验步骤如下：

①把两个小灯泡L1和L2并联起来接到电源上，使灯泡发光，在连接时开关应该_____．

②小薇先将电流表接在图所示A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是_____．

③排除故障后，用电流表分别测出A、B、C三处电流，读出这三次测量中每次电流表示数，并记入表格中．

④在不改变电源及电路连接的基础上，还应当_____，重做上述实验．这一步多次测量的目的是_____．

⑤下表是某同学设计该实验的记录表格，该表格中存在什么缺陷？_____

分析数据得出结论，并联电路干路中的电流等于_____．

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实验名称：探究并联电路中电流的关系，电路图如图所示。

（1）实验步骤如下：

①把两个小灯泡L1和L2并联起来接到电源上，使灯泡发光，在连接时开关应该_____。

②佳佳同学先将电流表接在图所示A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光。

（2）电流表的示数为零，电路可能存在的故障是_____。

③排除故障后，用电流表分别测出A、B、C三处电流，并记入表格中。

④在不改变电源及电路连接的基础上，还应当_____，重做上述实验，记录数据，这里多次测量的目的是_____。

⑤上表是佳佳同学的实验记录表格，该表格中存在什么缺陷？_____。

（3）分析数据得出结论，并联电路干路中的电流等于_____。

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探究并联电路中电流的关系时，设计的电路图如图所示． 实验步骤如下：

（1）把两个小灯泡L1和L2并联起来接到电源上，在连接时开关应该 ______ ．

（2）小薇先将电流表接在图所示A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 ______．

（3）排除故障后，用电流表分别测出A、B、C三处电流，读出这三次测量中每次电流表示数，并记入表格中． 下表是某同学设计该实验的记录表格，该表格中存在什么缺陷？ ____ ；分析数据得出结论，并联电路干路中的电流等于 ______．

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