阅读下面这首诗，完成各题。
运杨柳的骆驼
公 刘
大路上走来一队骆驼，
骆驼骆驼背上驮的是什么？
青绿青绿的是杨柳条儿吗？
千枝万枝要把春天插遍沙漠。
明年骆驼再从这条大路经过，
一路之上把柳絮杨花抖落，
没有风沙，也没有苦涩的气味，
人们会相信：跟着它走准能把春天追着。
1956年6月13日
1.下列对有关诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A.诗人写眼前景用设问起笔，抒写情意着力于“要把”二字。
B.“骆驼骆驼”“青绿青绿”“千枝万枝”这三组叠词，直接表露出了诗人心头的喜悦。
C.“没有风沙，也没有苦涩的气味”，形象写出荒沙大漠经过绿化后的美好情景。
D.“准能把春天追着”，是说春天要来却还没有来到这里。
2.“跟着它走准能把春天追着”这句中的“追”有何妙处？此句在诗中有何作用？请简要分析。
高一语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首诗，完成各题。
运杨柳的骆驼
公 刘
大路上走来一队骆驼，
骆驼骆驼背上驮的是什么？
青绿青绿的是杨柳条儿吗？
千枝万枝要把春天插遍沙漠。
明年骆驼再从这条大路经过，
一路之上把柳絮杨花抖落，
没有风沙，也没有苦涩的气味，
人们会相信：跟着它走准能把春天追着。
1956年6月13日
1.下列对有关诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A.诗人写眼前景用设问起笔，抒写情意着力于“要把”二字。
B.“骆驼骆驼”“青绿青绿”“千枝万枝”这三组叠词，直接表露出了诗人心头的喜悦。
C.“没有风沙，也没有苦涩的气味”，形象写出荒沙大漠经过绿化后的美好情景。
D.“准能把春天追着”，是说春天要来却还没有来到这里。
2.“跟着它走准能把春天追着”这句中的“追”有何妙处？此句在诗中有何作用？请简要分析。
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面一首诗，完成小题。
醉 汉
非 马
把短短的巷子
走成一条
曲折
回荡的
万里愁肠
左一脚
十年
右一脚
十年
母亲啊
我正努力
向您
走来
（注） 非马，台湾诗人，祖籍广东，1948年离开大陆到台湾。
1.艾青说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”你如何理解诗中“醉汉”的形象？他因何而醉？
2.“我正努力向您走来”传达了作者怎样的心理？结合整篇诗歌来理解“努力”一词的含义。
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面一首诗，完成下面试题 。
送杨子
李白
斗酒渭城边，垆头醉不眠。梨花千树雪，杨叶万条烟。
惜别倾壶醑，临分赠马鞭。看君颍上去，新月到应圆。
【注】①作者一说为岑参，“杨叶”一作“杨柳”。
1.从表达技巧上简要赏析颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”。
2.本诗表达了怎样的思想情感？请结合后两联简要说明。
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首诗，完成文后各题。
秋晨
于赓虞【注】
别了，星霜漫天的黑夜，
我受了圣水难洗的苦孽，
你方从我的背上踏过，
欢迎啊，东曙，你又已复活！
在这最后的瞬间，我睁眼
双手抱住太阳的脚，看
叶颤，花舞，听市声沉醉，
直到落下欢欣的眼泪！
【注】于赓虞：新月派诗人之一，早年在南开中学求学，之后考入北京燕京大学，1935年赴英国留学，在伦敦大学攻读文学，著名翻译家。
1.诗句“从我的背上踏过”在语言运用上有什么特点？请简要分析。
2.诗歌第二节“抱住太阳的脚”表现出诗人怎样的情感？请简要分析。
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面两首诗，完成下列各题：（8分）
老马 病牛
臧克家 宋·李纲
总得叫大车装个够， 耕犁千亩实千箱，
它横竖不说一句话， 力尽筋疲谁复伤？
背上的压力往肉里扣， 但得众生皆得饱，
它把头沉重的垂下！ 不辞羸病卧残阳。
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬头望望前面。
1932.4
1.《老马》第一节中的“它横竖不说一句话”和“它把头沉重地垂下！”表现了老马的什么特点？抒发了作者什么感情？（4分）
________
________
________
2.两首诗中的“老马”“病牛”这两个意象分别象征了怎样的人？（4分）
“老马”：________
“病牛”：________
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗，完成下列小题。
送杨子
李白
斗酒渭城边，垆头①醉不眠。梨花千树雪，杨叶②万条烟。
惜别倾壶醑③，临岐赠马鞭。看君颍上去，新月到应圆。
（注）①垆头：酒家 ②“杨叶”，一作“杨柳”。 ③醑(xǔ)：美酒
1.从表达技巧上看， “梨花千树雪，杨叶万条烟”两句诗主要运用了______、______ 和 ____ 等手法。
2.本诗表达了怎样的思想情感？请结合后两联简要说明。
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面一首诗，完成后面题目。
春 兴
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
【注】：武元衡，中唐诗人，洛阳人。
1.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的两项是 （ ）（ ）
A．诗中“春”扮演了一个贯串始终的角色。它触发乡思，引动乡梦，吹送归梦，无往不在。
B．这首诗是一首七绝，前两句写景，后两句借梦抒情。
C．诗题为“春兴”，通过对写雨过天晴后成荫的杨柳和黄莺等意象，构成了一幅春意盎然的景象。
D．诗中“残花落尽见流莺”，诗人从视觉角度写，却使人如闻莺语，使作者感受到春的美好。
2.诗的后两句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的感情？请结合全诗简要分析。
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
东平别前卫县李寀少府
高适
黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。
怨别自惊千里外，论交却忆十年时。
云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。
此地从来可乘兴，留君不住益凄其。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联诗人选取最能表现春天时令的黄鸟、杨柳和春风，勾勒出一幅明丽的春景图。
B. 颔联以回环曲折之妙笔将过去现在融于一联，将临别时的复杂感情描摹得深婉动人。
C. 尾联上句先以曲笔回应前文的春光明媚，用典不着痕迹；下句表达内心的凄然之情。
D. 全诗起句以景衬情，最后再侧面点出“凄其”之情。语言流畅，格调舒缓，凄楚缠绵。
2.本诗颈联中的“远”“迟”两个字历来为人称道，你认为它们好在哪里？
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面两首诗，完成下面小题。
离亭赋得折杨柳（二首）
【唐】李商隐
其一
暂凭尊酒送无憀，莫损愁眉与细腰。
人世死前惟有别，春风争拟惜长条？
其二
含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。
为报行人体尽折，半留相送半迎归。
【注】①程梦星云：“此二首留别女校书也。”②憀（liáo）：依赖。③争：怎，怎么。
1.下列对本诗的理解，不正确的两项是
A. 在标题中，“离亭”点明分别时所在之地；“赋得”是古人诗题常用语，有为某物或某事而作诗之意。
B. 《其一》首句中的“无憀”是“无所依赖”的意思，指离愁别绪，诗句是说暂且借着这杯酒驱遣离愁。
C. 《其一》第二句语带双关，柳叶如眉，柳条似腰，与第四句表达的“爱惜柳条不要攀折”之意相呼应。
D. 《其二》前两句用拟人手法，写出杨柳风姿，无论在烟雾中，还是在夕阳下，都千枝万缕，依依有情。
E. 《其二》后两句写出了杨柳善解人意，为了报答行人，宁愿被折至“休尽”，从而一半相送一半迎归。
2.这两首诗都写离别，但感情基调有所不同，请简要分析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗，完成小题。
春兴
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
【注】武元衡，中唐诗人，洛阳人。
1.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A. 诗中“春”扮演了一个贯串始终的角色。它触发乡思，引动乡梦，吹送归梦，无往不在。
B. 这首诗是一首七绝，前两句写景，后两句借梦抒情。
C. 诗题为“春兴”，通过对写雨过天晴后成荫的杨柳和黄莺等意象，构成了一幅春意盎然的景象。
D. 诗中“残花落尽见流莺”，诗人从视觉角度写，却使人如闻莺语，使作者感受到春的美好。
2.诗的后两句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的感情？请结合全诗简要分析
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析