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在“探究影响声音高低的因素”的实验中，小敏认为长钢尺发声低沉是因为声源振动频率低，而短钢尺发声清脆是因为声源振动频率高，所以声源振动的频率会影响声源发声的高低，这—环节属于科学探究过程中的
A.分析与论证 B.猜想与假设
C.设计实验与制定计划 D.进行实验与收集证据
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利用钢尺探究声音高低与振动频率的关系，请完成实验步骤：
利用钢尺探究声音高低与振动频率的关系，请完成实验步骤：
将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它发声；
________，拨动钢尺使它发声；
观察比较两次实验时________和________．八年级物理实验题简单题查看答案及解析
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如下图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．在这个实验中，通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率； 钢尺伸出桌面越短，振动越_______，频率越________，发出的声音的音调越________．如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，增大拨动的力度，钢尺振动幅度变_______，响度变__________大
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利用钢尺探究声音高低与振动频率的关系，请完成实验步骤：
（1）将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它发声；
（2）______，拨动钢尺使它发声；
（3）观察比较两次实验时______和______．八年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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利用钢尺探究声音高低与振动频率的关系，请完成实验步骤：
将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它发声；______，拨动钢尺使它发声；观察比较两次实验时______和______。八年级物理实验题简单题查看答案及解析
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回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：探究影响音调高低的因素．
过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的 ．增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验．
结论：物体振动得越 ，音调越低．
延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是 ．
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音调
定 义：我们把声音的____称为音调．
说 明：在日常生活中，我们判断声音音调高低一般是根据听觉效果，感觉比较刺耳尖锐的声音则音调较高，感觉比较低沉浑厚的声音则音调较低．
影响因素：与发声体振动的____有关．物体振动越____，音调就越高．
频 率：物体振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率．频率的单位为____，用符号Hz表示．
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回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)：探究影响音调高低的因素。
过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的________。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验。
结论：物体振动得越___________，音调越低。
延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是___________。
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如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
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如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法错误的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
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将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它发声；
________，拨动钢尺使它发声；
观察比较两次实验时________和________．