学习了“鸟”专题,相信你一定会有不少收获,请成下面的任务。
(1)文学社准备出一期“爱鸟”专刊,请你设计一个栏目,并简述设计理由。
(2)运用拟人的修辞手法,为你喜爱的一种鸟写一段“赞美词”。
【示例】啄木鸟:你不知疲倦地在树干上啄食害虫,以母亲的情怀守护着森林。
(3)学校“爱鸟护鸟”小分队来到“鸟语林”活动,李华同学发现他的邻居张叔叔正准备打鸟,这时李华该如何劝张叔叔呢?
七年级语文综合性学习中等难度题
学习了“鸟”专题,相信你一定会有不少收获,请成下面的任务。
(1)文学社准备出一期“爱鸟”专刊,请你设计一个栏目,并简述设计理由。
(2)运用拟人的修辞手法,为你喜爱的一种鸟写一段“赞美词”。
【示例】啄木鸟:你不知疲倦地在树干上啄食害虫,以母亲的情怀守护着森林。
(3)学校“爱鸟护鸟”小分队来到“鸟语林”活动,李华同学发现他的邻居张叔叔正准备打鸟,这时李华该如何劝张叔叔呢?
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综合性学习。
白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代的人。某班同学们准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报,请你参与并完成以下任务。
(1)(设置栏目)请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。
[示例]栏目名称:不朽的形象
栏目内容简介:介绍白求恩大夫感人至深的故事。
栏目名称:_______
栏目内容简介:_______
(2)(安排内容)本期板报安排了以下有关白求恩同志的内容,你认为还可适当补充哪些内容请写下来。
①生平事迹简介
②感人情景再现
③_______
④________
(3)(拟写对联)请你根据白求恩的事迹,为本期板报拟写一副对联。
(答案)_______________
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综合性学习。
七(2)班举行“文学部落”综合性学习活动,请你参与并完成相关任务。
(1)为宣传本次活动,班级准备出一期“名著阅读”主题班刊,请你设置两个栏目并写出名称。
栏目一:______________ 栏目二:____________
(2)班级文学社开展“故事结尾我来改”的活动,请你从《皇帝的新装》或《杞人忧天》两个故事中选择一个改写结尾。
__________________________________________________________________
(3)活动中,有个环节是分享《镜花缘》的阅读经验,你打算分享的经验是什么?
_________________________________________________________________
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(6分)
(1)以“我爱文学”为主题,编辑一份手抄报,请为手抄报拟一个有文学色彩的名字。(1分)
(2)手抄报设计“写作”专刊,你准备拟订哪些栏目。(请写出2—3个)(2分)
(3)学校开展“我爱文学”读书周活动,请你介绍你读过的文学名著,写出作者和主要内容。(3分)
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综合性学习。
文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。七年级二班准备开展“走进文学部落”系列活动,请你参加并完成下列任务。
(1)班级成立了班刊编辑部,请设计班刊栏目
如:为收录同学们的原创作品,可设计一个栏目为“原滋原味”
为定期发布班级重要新闻,可设计一个栏目为“______”。
为增加班刊的可读性和趣味性,可设计一个栏目为“______”。
(2)读书交流,传递书香
小东说,朗读王宗仁的《藏羚羊跪拜》,是献给自由奔跑的圣灵;小兰说,朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈。
我说,朗读______的《______》,是献给______。
(3)班级诗歌小组用赛诗会的方式来进行写作交流,请你根据示例再写几句组成一首小诗。
示例:夏天的傍晚/怎样的迷人呢/袅袅的炊烟/飘逸的裙角/宁静的心情
春天的早晨/______
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综合性实践活动。(5分)
某中学七年级(1)班班委准备编一份“文学蓓蕾”手抄报,请你参与其中,完成下面的任务。
(1)请你为报纸设计两个栏目。(2分)
(2)假如委托你去聘请语文老师对审稿、编辑等工作予以指导和帮助,你打算怎样说呢?请把你要说的话写下来。(3分)
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阳光中学语文社团准备开展以“文学部落”为主题的综合性活动,假如你是该校的一名学生,一定会积极地参与到活动中去,相信你能完成以下任务。
(1)如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?请列举三项。
示例:读书分享会。
项目一:
项目二:
项目三:
(2)请你从自己设计的三个项目中选一项,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该环节的理由。
项目名称:
主要环节:
理由:
(3)语文社团主席委托你为这项活动撰写一条标语,请写在下面。
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综合性学习
如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。
①请你为小报拟一个带有文学色彩的名字。
②你准备给小报设计哪些栏目?(至少2个)
③打开文学之门,你会发现文学充满了无穷的魅力。请用优美的语言描述一下你心目中的文学,要求至少用一种修辞手法。
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专题与综合实践活动(6分)
七(1)班在学习“狼”专题时开展了以下活动,请你也参与进来,相信你一定会有很大的收获。
1.【活动一:知识窗】龙年即将到来,小明随手写出以下文字。请你根据小明的思路,以“狼”为对象,写一个成语,再用这个成语造句。(4分)
小时:龙—龙飞凤舞—他的字写得龙飞凤舞,简直无法辨认。
狼—________—________。
2.【活动二:思辩台】小明在读到 “前狼假寐,盖以诱敌”“一狼洞其中,意将隧入以攻其后”时,认为“狼亦黠”“禽兽之变诈”只是文学家蒲松龄的评价。如果从科学的角度来评价这两只狼的举动,会得出不一样的结论。请你帮助小明写出这样的结论。(2分)
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专题与综合实践活动(6分)
七⑴班在学习“狼”专题时开展了以下活动,请你也参与进来,相信你一定会有很大的收获。
1.活动:知识窗 龙年即将到来,小明随手写出以下文字。请你根据小明的思路,以“狼”为对象,写一个成语,再用这个成语造句。(4分)
小时:龙—龙飞凤舞—他的字写得龙飞凤舞,简直无法辨认。
狼—________—。
2.活动:思辩台 小明在读到 “前狼假寐,盖以诱敌”“一狼洞其中,意将隧入以攻其后”时,认为“狼亦黠”“禽兽之变诈”只是文学家蒲松龄的评价。如果从科学的角度来评价这两只狼的举动,会得出不一样的结论。请你帮助小明写出这样的结论。(2分)
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