学完了光学知识后，李红对做过的有关探究实验进行了回顾和思考。
（1）在探究光反射时的规律时，将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF（由纸板EON和纸板FON拼接而成）放置在平面镜上，如图甲所示。
①使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是______________。
②纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是___________。
③正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示。然后，取下纸板，用量角器测量_________和对应________的大小，将数据记录在表格中。根据数据可以得到的规律是______ 。
八年级物理实验题简单题
学完了光学知识后，李红对做过的有关探究实验进行了回顾和思考。
（1）在探究光反射时的规律时，将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF（由纸板EON和纸板FON拼接而成）放置在平面镜上，如图甲所示。
①使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是______________。
②纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是___________。
③正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示。然后，取下纸板，用量角器测量_________和对应________的大小，将数据记录在表格中。根据数据可以得到的规律是______ 。
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学习了光学知识后,李红对有关探究实验进行了回顾和思考:
(1)如图甲是“探究光的反射规律”的装置:将一可沿ON折转的白色硬纸板ABCD___放置在平面镜上,让一束光紧贴硬纸板射向镜面上的O点,可在ABCD平面内看到反射光线。实验中使用可折转的硬纸板,除了能呈现光路外,另一个目的是探究________。
(2)如图乙是“探究平面镜成像特点”的装置;竖立的透明玻璃板下方放一把直尺。直尺与玻璃板垂直;两支完全相同的蜡烛。A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上。以A蜡烛为成像物体。实验中采用透明玻璃板代替平面镜。虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛成像的同时,也能观察到B蜡烛。从而确定像的____,同时,比较了像和物的____关系。
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学习了光学知识后，李红对有关探究实验进行了回顾和思考：
（1）如图A是“探究平面镜成像特点”的装置。两支______的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。
①如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择________厚的玻璃板做实验较合适。②为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，李红用光屏代替蜡烛B，她不能用光屏接收到蜡烛A的像，由此说明平面镜成的像是______像。
（2）在“探究树荫下的光斑”综合实践活动中：
①李红在一张卡片上挖了一个边长为1cm的正方形孔（如图B所示），在阳光下卡片水平放在离地面5cm处，发现地面上的光斑是正方形；若要在地面上能出现圆形光斑，应将卡片______（填“靠近”或“远离”）地面；前者光斑是由于____（选填“直线传播”、“反射”或“色散”）形成，后者光斑是_____（选填“太阳”或“孔”）的像。
②为了研究孔的大小对光斑形状的影响，李红设计了开有三角形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图C所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动卡片乙的过程中（孔到地面的距离使终保持不变）。李红将观察到的光斑形状和大小变化情况在图D中方格纸内画出（分别用序号甲、乙、丙、丁表示），其中最左边的光斑为移动卡片乙前出现的真实情况。根据你的观察，李红所画光斑中不可能会出现的真实情况是________（选填序号）。
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学习了光学知识后，小华对图中的探究实验进行了回顾和思考：
(1)甲图是“探究光的反射定律”的实验装置，选用可弯折的白纸板做实验，除了可用它呈现光路外，还可用它探究反射光线、入射光线和法线是否在_____；
(2)乙图是“探究平面镜成像特点”的实验装置，用玻璃板代替平面镜，是为了_____；为了确定像的虚实，需在乙图中_____（选填“A”或“B”）位置放一个光屏；
(3)丙图是探究“凸透镜成像规律”的实验装置，平行于主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成一个最小、最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是_____cm；
(4)将点燃的蜡烛、凸透镜放在丁图所示的位置，在光屏上得到了一个清晰的倒立、_____（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像；_____（填光学仪器名称）就是利用这一成像规律工作的。
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宁宁对有关光学实验进行了回顾和思考：
（1）如图甲所示把一个小平面镜竖直立在白纸上，在白纸上画出一条垂直于镜面的法线ON，用激光笔沿着白纸表面让光斜射到平面镜上，观察反射光．
①让光沿着白纸的表面照射，这样做的目的是________．
②让光沿AO方向照射在平面镜的O点，a图能观察到反射光OB，而b图却看不到反射光OB，这说明________．
（2）如图乙所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置：
①宁宁将用玻璃板来代替平面镜，这样做的目的是为了确定________，取两只相同蜡烛的目的是为了能比较像与物的________．
②实验过程中，如果在平面上无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是________．
③排除了上述情况的干扰后，他继续进行实验，在玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛B蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是________（选填“控制变量法”或“等效替代法”）．
④移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上________（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像．
⑤蜡烛A放在玻璃板前40cm处，现以5cm/s的水平速度向玻璃板匀速靠近，则经过2s后蜡烛A与像的距离为________ cm，像的大小将________（选填“变大”、“不变”或“变小”）；若将玻璃板放置成与水平面成45°角，将会观察到蜡烛A运动的方向与像运动的方向互相________．
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探究在“光反射的规律”时，小明进行了如图甲所示的实验：
(1)先将平面镜平放在水平桌面上，再把白色硬纸板放在平面镜上且与镜面保持______，白色的硬纸板表面应尽可能______（选填“光滑”或“粗糙”），其目的是使光在纸板上发生______，这样我们就能看清光的传播路径；
(2)小明让一束光EO贴着硬纸板射到平面镜上，在硬纸板上会看到反射光线OF，然后将纸板绕ON向后折，如图乙所示，此时在NOF面上______（选填“看到”或“看不到”）反射光线，此时，反射光是______（选填“存在”或“不存在”）的；
(3)为了进一步确定此时反射光线的位置，小明将硬纸板沿PQ剪开，将硬纸板的上半部分向后折，如图丙所示，发现在硬纸板右侧的______（上部/下部）会看不到反射光线。此实验现象说明反射光线、入射光线和法线______（在/不在）同一平面；
(4)在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明光反射时，光路是______；
(5)实验时，小明发现每次用铅笔把光的传播路径描下来非常不方便，认真思考后，他认为在正确操作时，只要在光传播的路径上标记两个合适的点就能确定了，他用到的光学知识是______。
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在学习了光学知识后，学校科技小组的同学对有关实验进行了思考和创新：
（1）如图，在“探究平面镜成像规律”实验中，
①采用透明玻璃板代替平面镜来完成探究活动，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到
蜡烛像的同时，也能观察到
蜡烛，这是为了能确定像的__________．
②当点燃的蜡烛放在玻璃板前
的处时，玻璃板后的处的蜡烛好像也被“点燃”了：移去处的蜡烛，取一光屏放在处，发现光屏上并没有出现蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是__________像．
③将玻璃板和蜡烛移走后，在原玻璃板的位置放一个凸透镜， 处放一块光屏，发现光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蜡烛像，则该凸透镜的焦距为__________ 
．
（2）在“探究凸透镜成像规律”时，用红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为
，实验装置如图所示．
①实验时，首先调节光源，凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在__________，其目的是使像成在光屏中央．
②凸透镜固定在光具座零刻度线上，将光源移至
时，在光屏上出现倒立、缩小的__________（选填“实”或“虚”）像；如果将光源移至
刻度时，他通过凸透镜看到光源的__________（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．
③将光源“
”放在
处，其大小如图所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上，如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则光屏上所成的像是__________（填字母代号）．
A．
B．
C．
D．
④同学们做完实验后，对这个实验装置进行如下A、B、C、D四个评价，你认为其中正确的有哪些？__________（选填字母，每少填或多填1个均扣分，2分扣完为止）．
A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
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如图所示， 晓雯学习了光学知识后，对有关实验进行了思考和创新：
(1)在 “探究平面镜成像规律”实验中，晓雯采用透明玻璃板代替平面镜来成探究活动，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，这是为了能确定像的___；
(2)当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm的A处时，玻璃板后B处的蜡烛好像也被“点燃”了；移去B处的蜡烛，取一光屏放在B处，发现光屏上并没有出现蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是__像；
(3)晓雯将玻璃板取走，在玻璃板位置放一凸透镜，B处放一光屏，发现光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蜡烛像，则该凸透镜的焦距为______cm。
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学习了光学知识后，晓雯对有有关实验进行了思考和创新：
（1）在如图所示的“探究平面镜成像规律”实验中，晓雯采用透明玻璃板代替平面镜来成探究活动，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，这是为了能确定像的 ；
（2）当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm的A处时，玻璃板后B处的蜡烛好像也被“点燃”了；移去B处的蜡烛，取一光屏放在B处，发现光屏上并没有出现蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是 像；
（3）晓雯将玻璃板移动，在玻璃板位置放一凸透镜，B处放一光屏，发现光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蜡烛像，则该凸透镜的焦距为 cm．
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