孙中山眼中的新文化运动
材料一：自北京大学学生发生五四运动以来，一般爱国青年，无不以革新思想为将来革新事业之预备；于是蓬蓬勃勃，发抒言论，国内各界舆论，一致同倡。
材料二：此种新文化运动，在我国今日，诚思想界空前之大变动。推其原始，不过由于出版界之一二觉悟者从事提倡，遂至舆论放大异彩，学潮弥漫全国，人皆激发天良，誓死为爱国之运动。倘能继续增高，其将来收效之伟大且久远者，可无疑也。吾党预收革命之成功，必有赖于思想之变化，兵法“攻心”，语曰“革心”，皆此之故。
材料三：……从速设立一大印刷机关，诚不可谓非急务矣。果能成事，其利如左：凡关于宣传吾党之宗旨、主义者，如书籍、杂志等类，可自由印刷，免受他人制肘。……
——孙中山《致海外国民党同志函》
问题：（13分）
（1）该信函的原文落款是“孙文，九年一月二十九日”，据此推测，该信函应写于哪一年？（1分）
（2）依据材料一，可以看出五四运动有何影响？（不得照抄材料）（2分）
（3）依据材料二，孙中山认为新文化运动的根本原因是什么？你是否同意，谈谈你对新文化运动原因的理解。（5分）
（4）依据材料二和材料三，你认为写此函时孙中山与新文化运动者们的政治理想是否相同，为什么？你如何评价孙中山的认识？（5分）
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孙中山眼中的新文化运动
材料一：自北京大学学生发生五四运动以来，一般爱国青年，无不以革新思想为将来革新事业之预备；于是蓬蓬勃勃，发抒言论，国内各界舆论，一致同倡。
材料二：此种新文化运动，在我国今日，诚思想界空前之大变动。推其原始，不过由于出版界之一二觉悟者从事提倡，遂至舆论放大异彩，学潮弥漫全国，人皆激发天良，誓死为爱国之运动。倘能继续增高，其将来收效之伟大且久远者，可无疑也。吾党预收革命之成功，必有赖于思想之变化，兵法“攻心”，语曰“革心”，皆此之故。
材料三：……从速设立一大印刷机关，诚不可谓非急务矣。果能成事，其利如左：凡关于宣传吾党之宗旨、主义者，如书籍、杂志等类，可自由印刷，免受他人制肘。……
——孙中山《致海外国民党同志函》
问题：（13分）
（1）该信函的原文落款是“孙文，九年一月二十九日”，据此推测，该信函应写于哪一年？（1分）
（2）依据材料一，可以看出五四运动有何影响？（不得照抄材料）（2分）
（3）依据材料二，孙中山认为新文化运动的根本原因是什么？你是否同意，谈谈你对新文化运动原因的理解。（5分）
（4）依据材料二和材料三，你认为写此函时孙中山与新文化运动者们的政治理想是否相同，为什么？你如何评价孙中山的认识？（5分）
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1920年，孙中山说：自北京大学学生运动以来，一般爱国青年无不以革新思想为将米革新事业之预备……社会遂蒙极大之影响。学潮弥漫全国，人皆激发天良，誓死为爱国之运动；倘能继长增高，其将来收效之伟大且久远者，无可疑也。这表明
A. 孙中山决计要进行思想领域的革命
B. 五四运动中青年学生起了主力军作用
C. 五四运动促进了中华民族的新觉醒
D. 孙中山已认识到改组国民党的必要性
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九十多年前那场轰轰烈烈的五四运动，演变成了光耀千秋的“五四”精神，激励着一代又一代中华儿女踏上振兴中华民族的奋斗征程。阅读下列材料：
材料一 自北京大学发生五四运动以来，一般爱国青年，无不以革新思想为将来革新事业之预备，于是蓬蓬勃勃，发抒言论，……各种新出版物，为热血青年所举办者，纷纷应时而出。扬葩吐艳，备极其致，社会遂蒙绝大之影响。虽以顽劣之伪政府，犹且不敢撄其锋……推其原始，不过由于出版界之一二觉悟者从事提倡，遂至舆论大放异彩，学潮弥漫全国，人皆激发天良，誓死为爱国之运动。
——1920年孙中山《关于五四运动》
材料二 “五四”以来，中国青年起了什么作用呢？起先锋队的作用……但是光靠它是不能打败敌人的， 因为它还不是主力军。主力军是谁呢？就是工农大众。中国的知识青年和学生们，一定要到工农群众中去，把他们动员组织起来，没有工农这个主力军，单靠知识青年和学生青年这支军队，要达到反帝反封建的胜利，是做不到的。
——1939年毛泽东《青年运动的方向》
材料三 是不是推翻否定礼教，本国历史就是新文化运动！是不是打破一切纪律，扩张个人自由就是新文化运动！是不是盲目崇拜外国，毫无抉择地介绍和接受外来文化，就是新文化运动！如果是那样，那我们所要的新文化，实在是太幼稚、太便宜，而且是太危险了。
——1941年蒋介石《哲学与教育对于青年的关系》
这些国耻（二十一条）违背我国民的希望，有损我国民的自信，激起我国民强烈的革命要求。五四运动就是这种要求的最鲜明的表现。在国民强烈的革命要求之下，军阀官僚的政治，只有没落的一途。
——1943年蒋介石《中国之命运》
请回答：
（1）根据材料一、二，指出孙中山与毛泽东观点的异同。（4分）
（2）根据材料三，简述蒋介石对五四运动时期历史的基本态度，（2分）结合当时形势分析其原因。（2分）你对蒋介石的态度有何看法？（2分）
（3）结合上述材料，请你谈谈五四时期的历史为何被后人反复解释。（2分）
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（32分）（1）关于五四爱国运动，一种观点认为它是“青年学生从希望到失望的急剧转折，从而刺激了运动的发生”。另一种观点认为，它是“知识界长期思想解放的结果”。请结合史实分别加以说明。（10分）
材料一 五四运动大事记
1919年5月4日，北京学生在天安门举行学界大示威。
5月6日，北京、上海商会要求释放被捕学生，拒签和约，抵制日货。
5月7日，上海召开国民大会，通函全国断绝与日本的商业关系。
5月10日，上海商会致书北京中华总商会，反对对日妥协。
5月20 日，北京商会决议，抵制日货，武汉商会响应。
5月25 日，南京下关码头工人拒卸日货。
6月1日，上海工商界组织游行讲演团。
6月6日，上海华商电车公司工人罢工。求新厂、浦东各厂工人罢工。南京罢市、宁波罢市。
6月10日，沪宁杭甬铁路工人、各轮船水手全体罢工,天津、汉口、济南罢市。
（2）从材料一中，找出频繁出现的关键词，它说明了什么问题？（12分）
材料二 五四运动已过去九十多年，九十年间，人们不断反思，从不同角度诠释着五四精神：
蔡元培在《去年五四以来的回顾与今天的希望》中说：一年以来，因为学生有了这种运动，各界人士都渐渐地知道注意国家的重要问题。这个影响实在不小。
张闻天在《中国现代革命运动史》中说：启导广大人民的觉悟，准备革命力量的团结，这是五四运动最伟大的功绩。
瞿秋白在《中国革命中争论问题第三国际还是第零国际》中写道：中国革命到五四运动已加入到俄国的十月革命所开始的世界社会主义革命。
（3）依据材料二概括五四运动的历史作用。（6分）
材料三 （五四运动）以专注于文化批判始，仍然复归到政治斗争终。启蒙的主题、科学民主的主题又一次与救亡、爱国的主题相碰撞、纠缠、同步。中国近现代历史总是这样。
一一李泽厚《启蒙与救亡的双重变奏》
（4）分析材料三，五四运动揭示了一个什么道理？（4分）
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1920年5月，北大学生领袖罗家伦谈到当初拟定的方针，是想把五四后的学生运动走向纳入《新青年》一派未尽的事业中。燕大的学生领袖瞿世英也宣称五四功绩“不独在拒签德约，不独是街上添了几次学生的游行”。这表明五四运动
A. 仅仅是一场思想解放运动
B. 意在推动爱国救亡深入发展
C. 未能影响学生运动的发展
D. 功绩受到文化界人士的否定
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在争取近代中国民族独立和人民解放的斗争中，五四运动起着承上启下的作用。阅读下列材料：
材料一 巴黎和会中国外交失败的消息传至国内，国人的爱国情绪空前的蔓延开来，受到新文化运动洗礼的青年学生情绪尤为激烈。5月4日下午，北京三千余名学生手持写有“拒绝和约签字”等内容的小旗，发表演说，沿途向群众散发传单。以游行示威为开端的罢课、罢市、罢工风潮席卷全国，蔚为壮观的五四爱国运动以中国代表拒签《凡尔赛和约》而圆满结束。中国近代以来在对外交涉中首次做出没有屈服的抗争，日本也最终未能获得继承德国在山东权益的合法依据，从而为中国此后收回山东创造了条件。
——摘编自李喜所、李来容《中国近代史》
材料二 在6月3日北京学运再掀高潮之际，上海的学、工、商界群起响应，成为五四运动由学生爱国运动普及为全民爱国运动的转折点。中国人民对政治发出了自己的声音，从而使政府再不能完全轻视社会民意的表达。学生对政治的热情并不始于五四运动，资产阶级对政治的参与在清末则有明显的表现，唯有工人阶级作为一个阶级对政治的参与开始于五四运动，并表现出不可低估的阶级力量。中国工人阶级成长为自为阶级时代的到来，对中国未来的政治发展产生不可忽视的影响。
——摘编自张海鹏主编《近代中国通史》
完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，与辛亥革命相比，五四运动具有哪些新的历史特点？结合新的时代和社会条件，分析这些特点的基本成因。
（2）据材料二并结合所学知识，分析促使五四运动“转折”的最具意义的历史事件，指出这一事件对中国民主革命进程的影响。
（3）五四运动是中华民族复兴的历史起点。据材料一、二，谈谈你对这一论断的理解。
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（20世纪的战争与和平）
材料 20世纪60年代末、70年代初对美国来说是一个“动荡的年代”。这个时期的美国政治上动荡不安，社会分裂也达到了前所未有的程度。郁积了几年的反战情绪首先在大学校园和知识分子中间爆发了。1968年，参加反战运动的学生同哥伦比亚大学当局发生对抗，此后一年间，全国发生了1800余次示威，7500余次逮捕事件。由于反战运动有着广泛的群众基础而且日益高涨，旷日持久、日益扩大的战争耗尽了美国的人力和财力。通货膨胀和美国士兵在战场上大量伤亡，以及青年学生面临被征召去当炮灰的厄运，这一切无不激起美国人民对这场战争的痛恨。人们普遍产生了一种“幻想的破灭感……对美国政府的信用和动机的怀疑”。“美国人民从来没有面临过比越战更为制造分裂和令人痛苦的事件。约翰逊政府在进入最后数月的任期时，美国人的公共士气空前低落。”尼克松就职后，于1970年悍然出兵柬埔寨、扩大印度支那的战争，导致全国450所大学院校罢课甚至关闭。1970年5月9日，在白宫前举行了十几万人的大示威，尼克松政府出动军警镇压。美国学生和前线士兵的反战运动一直坚持到美国侵略印度支那战争的终止。
——据王斯德等《世界当代史》
（1）根据材料并结合所学知识，概述美国处于“动荡的年代”的具体表现。
（2）根据材料并结合所学知识，指出美国“动荡的年代”出现的原因。
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1919年5月，北京学生发动了一场伟大的爱国运动。纪念这次爱国运动的节日是（）
A 青年节 B 教师节 C 护士节 D 劳动节
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阅读材料，回答问题。
材料 20世纪60年代美国青年学生反战运动蓬勃兴起。在反战运动的最初阶段，学生的态度和手段还是比较温和的。1966年，约翰逊政府下令征召青年学生入伍参战，反征兵运动成为了校园斗争的主题，由于学生自身的利益受到威胁，反战运动具有了实质性的内容。许多大学成立了反征兵组织，公开抵制政府的征兵政策。1968年，学生反战运动达到全盛期，美国青年学生在运动中由激进的抗议走向激烈的反抗，多所大学校园内发生丁爆炸和纵火事件。
与此同时，在反战运动中常常伴随着其它运动形式和目标：学生反战组织一度与争取实现黑人权利的激进的“黑豹党”组织合作；在反战运动中，妇女解放运动也得到发展，女学生在反战示威中逐渐认识到争取自身权利的重要性；反战运动也被涂上了反主流文化的色彩，“黑色幽默”代表人物约瑟夫海勒的小说《第二十二条军规》以嬉笑怒骂的语言，说出了深刻的反战道理，在反战青年中广为流传。
——摘编自朱光兆、张素青《试析20世纪60年代美国青年学生反战运动》
（1）根据材料并结合所学知识，分析美国青年学生反战运动的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，概括指出美国青年学生反战运动的影响。
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下列哪一项不属于五四运动和五卅运动的相似点
| A．青年学生发挥了先锋作用 | B．发生了罢工、罢课、罢市斗争 |
| C．掀起了反帝爱国斗争高潮 | D．成立了反帝统一战线组织 |
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