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唐宋时期在我国历史上是一段重要的历史时期。7年级(1)班同学们围绕“唐宋历史”进行了探究性学习。请你参与完成探究任务。
任务— （民族关系篇）
A、唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是他们真心相待,与他们建立了深厚感情,赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系,既是国君,又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自《中国民族关系十讲》
B、北宋初年,宋辽互有征战。1004年,宋辽缔结“澶渊之盟”。宋每年给辽绢20万匹,银10万两。西夏建立后,多次进攻北宋。1044年,宋夏议和,宋每年赐给西夏岁币。宋和辽、夏和议以后,恢复了经济文化交流。南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗…才能够收复许多失地。并乘胜追击,后来,宋金达成和议,南宋向金称臣,并给金岁币双方以淮水至大散关划定分界线,宋金对峙局面形成。
——摘自统编版教材7年级下
（1）从A和B可看出唐与宋的民族关系各有什么特点?
（2）举出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的一例史实;评价“澶渊之盟”等和议。
任务二（经济发展篇）
（3）以前三幅图为例解读唐朝经济的特点;从图四可看出中国古代经济发生了什么变化?
任务三（对外交流篇）
（4）下面是出土于唐朝墓葬的部分文物,它们反映出唐朝对外交往出现了怎样的空前盛况?请举出唐朝“走出去”的两个具体事例。
任务四（辉煌文化篇）
（5）据材料提供的信息,以“盛世文化今尤在”为题,写一篇150字左右的短文。
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历史造英雄，在各个时期、各个领域造就了许许多多杰出的人物。某历史学习小组围绕杰出人物进行了如下探究，请你参与完成。
任务一 （梳理知识）
(1)根据下面表格的分类，将下列历史人物的序号填入对应的括号内。
①张仲景 ②华佗 ③司马迁 ④诸葛亮⑤祖冲之 ⑥王羲之 ⑦北魏孝文帝⑧顾恺之
任务二 （史论结合）
(2)杰出历史人物的贡献在一定程度上推动社会的发展与进步。请以秦始皇或汉武帝为例，运用史实加以论证。
任务三 （思考感悟）
(3)上述历史人物取得成就的共同原因是什么？
任务四 （家国情怀）
(4)中华文明灿烂悠长，光辉璀璨，上述人物有哪些优秀品质值得我们学习？作为中学生我们应该怎样做？
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三国两晋南北朝是我国历史上十分重要的历史时期，在这长达近四百年的历史中，北方各民族封建割据。南方封建经济得以发展。请你与七年级（五）班学习小组的同学一起完成下面的学习任务。
任务一知识梳理
（1）请你梳理这一时期的朝代更选．将下面示意圈补充完整。
（2）三国两晋南北朝时期我国南方地区得到开发，请你分析其开发的原因及影响。
（3）简述北魏孝文帝改革的内容。
任务二问题解决
（4）在知识梳理的过程中，小组的同学们针对选一时期的发展趋势形成了下面两种观点。请你选出正确的观点并运用所学知识阐述理由。
观点一：三国两晋南北朝时期，大量少数民族的内迁，使得北方战乱不断，政权更迭频繁，因此游牧民族的内迁是历史的倒退。
观点二：三国两晋南北朝时期，大量少数民族的内迁，使得北方民族不断融合．南方经济得到了开发，为南北朝之后，中国再次统一奠定了基础．因而游牧民族的内迁是历史的进步。
任务三总结提升
（5）完成上述学习任务后，请你谈谈为维护多民族国家的统一，应如何正确处理民族关系。
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三国两晋南北朝是我国历史上十分重要的历史时期，在这长达近四百年的历史中，北方各民族封建割据。南方封建经济得以发展。请你与七年级（五）班学习小组的同学一起完成下面的学习任务。
任务一知识梳理
（1）请你梳理这一时期的朝代更选．将下面示意圈补充完整。
（2）三国两晋南北朝时期我国南方地区得到开发，请你分析其开发的原因及影响。
（3）简述北魏孝文帝改革的内容。
任务二问题解决
（4）在知识梳理的过程中，小组的同学们针对选一时期的发展趋势形成了下面两种观点。请你选出正确的观点并运用所学知识阐述理由。
观点一：三国两晋南北朝时期，大量少数民族的内迁，使得北方战乱不断，政权更迭频繁，因此游牧民族的内迁是历史的倒退。
观点二：三国两晋南北朝时期，大量少数民族的内迁，使得北方民族不断融合．南方经济得到了开发，为南北朝之后，中国再次统一奠定了基础．因而游牧民族的内迁是历史的进步。
任务三总结提升
（5）完成上述学习任务后，请你谈谈为维护多民族国家的统一，应如何正确处理民族关系。
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和谐是人类永恒的追求。唐宋元时期的各种制度和政策对我们今天建设和谐社会,依然有着很多可以借鉴的地方。七年级某班探究小组围绕“和谐”这一主题,设计了以下探究任务,邀你一起来完成。
材料一：宋朝时期赋税缴纳情况
材料二：作为一种上千年的文化存在,科举显然有其客观历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,幕登天子堂”式的“机会均等”….对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。
材料三：
村料四：民生是人民幸福之基.社会和谐之本。民生连着民心、民心凝聚民力,做好保障和改善民生工作,事关群众福祉和社会和谐稳定。
(1)材料一反映了什么经济现象?结合所学知识,分析该现象出现的原因(写出一点即可)?
(2)宋代初期的哪一重大举措直接促进了科举制的大发展?结合材料二,说一说封建社会实行科举制有什么作用?(写出两点即可)
(3)认真观察材料三中的两幅图片,指出从图1到图2,民族政权关系有何变化?从营造和谐民族关系的角度,除战争外,唐宋两朝在处理民族关系的方式上有何不同。
(4)阅读材料四,并结合所学知识就当今时代如何构建和谐社会写一句话。(要求语句通顺,表述完整,不超过50字。)
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某校七年级（1）班的王老师为了提升同学们的学科素养，帮助他们对历史史实形成正确的认识和价值判断，组织同学们分小组围绕“盛唐气象”开展了丰富多彩的探究体验活动。请你一起完成学习活动。
任务一（图片展览﹣﹣感受唐都宏伟]
（1）一小组同学绘制了下面的“唐朝长安城平面图”图片小报，请选择两个区域简述其位置和功能。
（2）读图一，概括长安城布局的特点。
任务二（搜集整理﹣﹣一寻找身边历史）
（3）二小组同学利用网络搜集到下列钱币资料，据此可提取到哪些历史信息？
任务三（阅读史书﹣﹣学习评价人物）
（4）三小组同学在课外阅读中摘抄了下面的内容，根据其对唐朝社会的描述，并结合所学知识，评价唐玄宗的历史功过。
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某中学正在举行中国古代春秋战国历史知识大赛，为了解这段历史，七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片，并在老师的指导下进行探究性学习，请你参与进来，和同学 们一起完成相关问题，相信你一定是最棒的！
（图片展示）
（1）变化的形势
（2）时代的智者
（3）先民的创造
（图中学史）
（1）举出图1所示时期出现的一位霸主，图2所示时期，强大的诸侯国主要有几个？
（2）图3所示人物是谁？其核心思想是什么？以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面？他们的学术争论起到了什么作用？
（3）图7彰显了谁的伟大功绩？这个工程叫什么名字？
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经济专题是中国古代史学习的一项重要内容，某校七年级历史兴趣小组同学围绕这一主题开展了研究性学习，请结合所学知识，探究问题。
（1）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？
（2）为了适应国家统一的需要，秦始皇在经济方面采取的巩固统一的措施有哪些？
（3）汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制采取了什么措施？
（4）魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的原因是什么？
（5）综上所述，归纳中国古代经济发展的因素有哪些？
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学习历史要注重历史现象、历史史实与历史人物的把握。某校七年级历史研究性学习小组，紧紧围绕下列“问题”展开研究探讨，假如你是其中的一员，请积极参与并完成下列任务。
任务一：朝代更替
（1）请写出下列部分朝代更替名称
任务二：人物学习
（2）该研究性小组在探究汉武帝时，产生了如下困惑，请你完成
| 烦恼 | 解决办法 |
| 诸侯国势力强大，严重威胁到中央 | |
| 最近比较烦，学派太多，思想太杂乱 | |
| 私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手里，富商大贾控制国家经济命脉 | |
任务三：解决问题
材料一：
及至始皇……废先王之道（废除古代帝王的礼制、法度），焚百家之言……以弱天下之民……然陈涉…斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应…豪俊遂并起而亡秦族矣。
——贾谊《过秦论》
（3）材料一中的“废先王之道”是秦亡的原因吗？你认为秦亡的主要原因是什么？
（4）“陈涉……斩木为兵，揭竿为旗”指的是什么事件？这一事件在中国历史上有何重要地位？
（5）你还知道哪些农民起义，试举一例？
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学习历史要注重历史现象、历史史实与历史人物的把握。某校七年级历史研究性学习小组，紧紧围绕下列“问题”展开研究探讨，假如你是其中的一员，请积极参与并完成下列任务。
任务一：朝代更替
（1）请写出下列部分朝代更替名称
任务二：人物学习
（2）该研究性小组在探究汉武帝时，产生了如下困惑，请你完成。
| 烦恼 | 解决办法 |
| 诸侯国势力强大，严重威胁到中央 | |
| 最近比较烦，学派太多，思想太杂乱 | |
| 私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手里，富商大贾控制国家经济命脉 | |
任务三：解决问题
材料一：《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们。
材料二：居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东
——《史记·项羽本纪》
（3）秦朝灭亡后，项羽和刘邦为了争夺帝位展开了争战，历史叫 。
（4）分析实力强大的项羽败给了刘邦的原因。