历史造英雄，在各个时期、各个领域造就了许许多多杰出的人物。某历史学习小组围绕杰出人物进行了...

历史造英雄，在各个时期、各个领域造就了许许多多杰出的人物。某历史学习小组围绕杰出人物进行了如下探究，请你参与完成。

任务一　（梳理知识）

(1)根据下面表格的分类，将下列历史人物的序号填入对应的括号内。

①张仲景　②华佗　③司马迁　④诸葛亮⑤祖冲之　⑥王羲之　⑦北魏孝文帝⑧顾恺之

任务二　（史论结合）

(2)杰出历史人物的贡献在一定程度上推动社会的发展与进步。请以秦始皇或汉武帝为例，运用史实加以论证。

任务三　（思考感悟）

(3)上述历史人物取得成就的共同原因是什么？

任务四　（家国情怀）

(4)中华文明灿烂悠长，光辉璀璨，上述人物有哪些优秀品质值得我们学习？作为中学生我们应该怎样做？

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

在历史发展的长河中，一些杰出的历史人物在不同领域为社会的发展与进步做出巨大的贡献，围绕历史人物，完成下列探究任务。

（1）根据下面表格的分类，将下列历史人物的序号分别填进对应的空格内。

①祖冲之②刘秀③蒙恬④司马迁

（2）杰出人物的贡献在一定程度上推动社会的发展与进步，请写出司马迁和祖冲之的主要贡献。（每人一项即可）

（3）上述杰出历史人物取得成就的共同原因是什么？

七年级历史综合题简单题查看答案及解析

历史讲述的是关于人的故事,生动活泼,有滋有味。在历史发展的长河中,一些杰出的历史人物在不同领域为社会的进步与发展做出了巨大的贡献。让我们围绕历史人物,完成下列探究。

任务一　梳理知识

(1)根据下列表格的分类,将下列历史人物的序号填进对应的空格内。

①刘邦　②蔡伦　③张角　④张仲景　⑤陈胜　⑥司马迁　⑦刘秀

(2)简述下列人物的主要成就。

张仲景:　

司马迁:　

任务二　观点论证

(3)杰出历史人物的贡献在一定程度上推动社会的进步和发展。请以张骞为例,运用史实加以论证。

任务三　思考感悟

(4)杰出历史人物取得成就的共同原因是什么?

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唐宋时期在我国历史上是一段重要的历史时期。7年级(1)班同学们围绕“唐宋历史”进行了探究性学习。请你参与完成探究任务。

任务—　 （民族关系篇）

A、唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是他们真心相待,与他们建立了深厚感情,赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系,既是国君,又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。

——摘编自《中国民族关系十讲》

B、北宋初年,宋辽互有征战。1004年,宋辽缔结“澶渊之盟”。宋每年给辽绢20万匹,银10万两。西夏建立后,多次进攻北宋。1044年,宋夏议和,宋每年赐给西夏岁币。宋和辽、夏和议以后,恢复了经济文化交流。南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗…才能够收复许多失地。并乘胜追击,后来,宋金达成和议,南宋向金称臣,并给金岁币双方以淮水至大散关划定分界线,宋金对峙局面形成。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘自统编版教材7年级下

（1）从A和B可看出唐与宋的民族关系各有什么特点?

（2）举出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的一例史实;评价“澶渊之盟”等和议。

任务二（经济发展篇）

（3）以前三幅图为例解读唐朝经济的特点;从图四可看出中国古代经济发生了什么变化?

任务三（对外交流篇）

（4）下面是出土于唐朝墓葬的部分文物,它们反映出唐朝对外交往出现了怎样的空前盛况?请举出唐朝“走出去”的两个具体事例。

任务四（辉煌文化篇）

（5）据材料提供的信息,以“盛世文化今尤在”为题,写一篇150字左右的短文。

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学习历史要注重历史现象、历史史实与历史人物的把握。某校七年级历史研究性学习小组，紧紧围绕下列“问题”展开研究探讨，假如你是其中的一员，请积极参与并完成下列任务。

任务一：朝代更替

（1）请写出下列部分朝代更替名称

任务二：人物学习

（2）该研究性小组在探究汉武帝时，产生了如下困惑，请你完成

任务三：解决问题

材料一：

及至始皇……废先王之道（废除古代帝王的礼制、法度），焚百家之言……以弱天下之民……然陈涉…斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应…豪俊遂并起而亡秦族矣。

——贾谊《过秦论》

（3）材料一中的“废先王之道”是秦亡的原因吗？你认为秦亡的主要原因是什么？

（4）“陈涉……斩木为兵，揭竿为旗”指的是什么事件？这一事件在中国历史上有何重要地位？

（5）你还知道哪些农民起义，试举一例？

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学习历史要注重历史现象、历史史实与历史人物的把握。某校七年级历史研究性学习小组，紧紧围绕下列“问题”展开研究探讨，假如你是其中的一员，请积极参与并完成下列任务。

任务一：朝代更替

（1）请写出下列部分朝代更替名称

任务二：人物学习

（2）该研究性小组在探究汉武帝时，产生了如下困惑，请你完成。

任务三：解决问题

材料一：《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们。

材料二：居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东

——《史记·项羽本纪》

（3）秦朝灭亡后，项羽和刘邦为了争夺帝位展开了争战，历史叫　　　　　　　　　 。

（4）分析实力强大的项羽败给了刘邦的原因。

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学习完中国古代史后，某历史兴趣小组对“中央集权不断强化”进行探究，请你参与并完成活动探究

任务一（制度演进——体现皇权强化）

（1）下列是小组合作整理的古代政治制度，请你写出对应的历史时期。

郡县制、禅让制、分封制、行省制、宗法制、科举制、三省六部制、

原始社会：

奴隶社会：

封建社会　　　　　　　　

任务二 （图片对比——感知皇权强化）

（2）根据漫画结合所学知识，用自己的语言描绘出漫画反映的主题演变历程

任务三 （史料证实——展现皇权强化）

（3）朱元璋废除丞相,强化皇权。军机处的设立使皇权达到顶峰，请用史实任选一个加以论证

任务四（联系史实——明晰皇权强化）

（4）除了制度上的革新外，明清两朝还采取哪些措施或者机构加强皇权。　　

任务五　 （联系现实——评价皇权强化）

（5）皇权的不断强化，曾促进了中国的发展，但也造成了中国的落后，请你用辩证的方法对其进行评价。

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观察地图是我们学习历史的一个重要途径，某历史学习小组结合地图，围绕着汉代的西域问题进行了探究。请你参与其中，完成探究问题。

【丝绸之路】

地图一

（1）结合所学知识，完成下列填空题。

①西域含义：汉代人把今天甘肃A__________和B___________以西，也就是现在新疆和更远的地区称作西域。

②丝绸之路路线：商人们载着汉朝的丝和丝织品，从C_______出发，穿过D_______，经西域运往_______和_______，再转运到更远的欧洲。

（2）在这条商路上，中原的哪些物品和技术传到了西域，西域的哪些物品传到了中原？（各举两例即可）

（3）丝绸之路的开通有何重大意义？

【西域都护】

地图二

（4）上图是西汉疆域图，从图中我们可以看到西汉在西域设置了西域都护，西汉设置这一机构的目的是什么？这一机构的具体地点在哪里？这一机构有什么职能？这一机构的设置说明了什么？

（5）无论是丝绸之路的开通还是西域都护的设置，都与哪一历史人物有着重要的关系？我们应该如何评价他？

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观察地图是我们学习历史的一个重要途径，某历史学习小组结合地图，围绕着汉代的西域问题进行了探究。请你参与其中，完成探究问题。

（丝绸之路）

（1）结合所学知识，完成下列填空题。

①西域含义：汉代人把今天甘肃A　　　　　 和B　　　　　 以西，也就是现在新疆和更远的地区称作西域。

②丝绸之路路线：商人们载着汉朝的丝和丝织品，从C　　　　　 出发，穿过D　　　　　 ，经西域运往中亚和西亚，再转运到更远的　　　　　 。

（2）在这条商路上，西域的哪些物品传到了中原？（举两例即可）

（3）丝绸之路的开通有何重大意义？

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三国两晋南北朝时期是我国历史上的大分裂时期。某历史兴趣小组以“三国两晋南北朝的历史面貌”为主题，进行了如下探究活动，请你也参与进来！

任务一（政治形势-分裂酝酿统一）

（1）请指出上图中实现了短暂统一的政权。简要概括上图所体现的政治特征。

任务二（经济发展-落后走向发展）

当时南方的地主阶级……迫切要求开发江南，建立强大的经济基拙，以增强南方的军事力量。北方南迁的人民来到南方地区后……政府无法解决他们的生计问题……有需要劳动力来开发山川泽林的积极性，南迁人民有需要解决生计问题的积极性，在这两种积极性的推动下，南方地区的面貌焕然一新。

（2）依据材料，概括江南经济发展的主要原因。“南方地区的面貌焕然一新”有何积极影响？

任务三（民族关系-碰撞之中融合）

（3）观察图一并结合所学知识指出，从边疆地区迁人内地的少数民族，主要分布在什么地区？图二、图三反映了我国北方地区民族间的交往与融合。这一现象的出现有何历史意义？

任务四（科技文化-传承不乏创新）

（4）请用一句话指出图四中著作的历史地位。图五中的书法作品有何特点？图六中作品的作者是谁？

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