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唐代对参加科举考试的报考者出身限制非常宽松，但对道德品行却有严格要求；在官员晋升的考核指标中，道德水平是最重要的一项；监察部门也经常考察官员之“善恶”和“德行孝悌”。这反映出当时
A. 官员道德日趋败坏
B. 道德教化备受重视
C. 监察机构职权广泛
D. 科举选拔轻视成绩
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1852年屈维廉、诺斯科向国会提交了“关于建立英国常任文官制度的报告”，建议通过公开竞争考试录用各级文职官员，严格文官工作考核，以此作为文官晋升的依据等。报告为以后文官制度改革提供了基本准则。这一做法
A. 维护了垄断资产阶级的利益
B. 有利于建立稳定的经济秩序
C. 表明资本主义发展遇到阻力
D. 适应了工业资产阶级的需要
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建立英国常任文官制度的报告，建议通过公开竞争考试录用各级文职官员，严格文官工作考核，以此作为文官晋升的依据等。报告为以后文官制度改革提供了基本准则。这一做法
A. 维护了垄断资产阶级的利益
B. 有利于建立稳定的经济秩序
C. 表明资本主义发展遇到阻力
D. 适应了工业资产阶级的需要
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下表为唐代宰相中科举出身者的比例
据此可知，唐代科举制
A. 影响了唐朝的政治生态
B. 捍卫了宰相控制仕途局面
C. 利于提高官员道德素养
D. 推动官员的选拔走向公平
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唐朝科举制规定“考核资叙郡县乡里名籍，内外族姻……（严禁）刑家之子，工商殊类（应试）”该材料说明唐朝科举考试 ①有一定的资格限制 ②以门第出身为标准③体现了统治者重农抑商的政策 ④不利于扩大统治基础
A．①②④ B．①②③ C．①③ D．②④
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唐代科举分为常举和制举。常举每年举行考试，科目主要是明经、进士、明法等，应考者有两个来源，一为生徒，即由各级各类学校保送者；二为乡贡，即经州县考试选拔的自学者。制举是为了搜罗非常人才而临时设置的考试，所设科目有贤良方正、直言极谏、才识兼茂、明于体用等。一般士人和官吏都可应考，录取者优予官职或提升。这说明唐代科举制
A. 保证了人才选拔的公正性 B. 进一步扩大了统治基础
C. 体现了严格的等级差异 D. 沉重打击了贵族特权
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唐代科举分为常举和制举。常举每年举行考试，科目主要是明经、进士、明法等，应考者有两个来源，一为生徒，即由各级各类学校保送者；二为乡贡，即经州县考试选拔的自学者。制举是为了搜罗非常人才而临时设置的考试，所设科目有贤良方正、直言极谏、才识兼茂、明于体用等。一般士人和官吏都可应考，录取者优予官职或提升。这说明唐代科举制
A. 保证了人才选拔的公正性 B. 进一步扩大了统治基础
C. 体现了严格的等级差异 D. 沉重打击了贵族特权
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历史上重大改革回眸
材料 唐玄宗即位后，对吏治进行了整治，采取了很多的有效措施：
第一，精简机构，裁减多余官员，把武则天以来的许多无用的官员一律裁撤，限制了进士科及第的人数。
第二，确立严格的考核制度，加强对地方官吏的管理。在每年的十月，派按察使到各地巡查民情，纠举违法官吏，严惩不怠。
第三，重新将谏官和史官参加宰相会议的制度予以恢复。
第四，重视县令的任免。玄宗经常对县官亲自出题考核他们，确切地了解这些县官是不是真正地称职。如果考试优秀，可以马上提拔，如果名不副实，也会马上遭到罢黜。
——摘编自百度学术
（1）根据材料，概括唐玄宗政治改革的主要原因。
（2）根据材料并结合所学知识分析唐玄宗政治改革的主要作用
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唐代科举分为靠举和制举。常举每年举行考试，应考者有两个来源，一为生徒，即由各级各类学校保送者；二为乡贡，即经州县考试选拔的自学者。制举是为了搜罗非常人才而临时设置的考试，一般士人和官吏都可应考，录取者优于官职或提升。这说明唐代科举制
A. 保证人才选拔的公正性
B. 打击了贵族特权
C. 体现了严格的等级差异
D. 扩大了统治基础
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唐代曾开办“算学馆”，一度把数学纳人科举范围，但算学科考出身的官员官阶很低，所以应试的人很少，到了晚唐，算学科考试停止了。算学科的最终命运反映了唐朝（ ）
A．科技发展的停滞 B．科举制度的衰落
C．官僚政治的腐败 D．社会价值取向功利化
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