古希腊人有理性的一面，甚至为了真理不惜牺牲宝贵生命——就像苏格拉底那样。但求神问卜即“封建...

古希腊人有理性的一面，甚至为了真理不惜牺牲宝贵生命——就像苏格拉底那样。但求神问卜即“封建迷信”的习惯很普遍，连柏拉图也骄傲地宣称：“要说祭神次数之多，迎神赛会之瞩目神圣，当推我们雅典！”下列对此理解正确的是

A. 古希腊文明的精神水平受制于低下的经济社会发展水平

B. 古希腊有发达的物质文明，精神文明水平也属世界最高

C. 古希腊人办事基本靠神，但精神文明靠理性

D. 当代希腊乃至欧洲人只继承并发展了古希腊人的理性

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提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的古希腊哲学家是（    ）

A．泰勒斯          B．苏格拉底        C．柏拉图         D．亚里士多德

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“吾爱吾师，但吾更爱真理！”是广受中国学子喜爱的名句，它的作者是古希腊的

A．普罗泰戈拉

B．苏格拉底

C．柏拉图

D．亚里士多德

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古希腊时期，一批所谓“哲人”到处演讲和发表许多奇怪的辩论，传递了许多“负能量”，造成很坏的风气。于是有了苏格拉底，讲述人生的共同真理；有了柏拉图，提出了理想国的教育制度；有了亚里士多德，提出教育为国家政体服务。他们师徒的共同之处在于

A. 着力培养公民的独立人格

B. 将教育与哲学理想结合起来

C. 具有担当意识和责任意识

D. 试图挽救日渐衰败的民主制

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钱穆指出，希腊社会上有一批所谓“哲人”，他们到处游行，教导青年，作演讲和许多奇怪的辩论，造成希腊很坏的风气。于是有了苏格拉底，他讲述人生的共同真理；有了柏拉图，提出了理想国的教育制度；有了亚里士多德，提出教育为国家政体服务。三位思想家的共同之处在于

A. 主张教育为国家政治服务

B. 将教育与哲学理想相结合

C. 强调培养具有独立人格之公民

D. 努力补救极端个人主义之流弊

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钱穆指出，希腊社会上有一批所谓“哲人”，他们到处游行，教导青年，作为演讲和许多奇怪的辩论，造成希腊很坏的风气。于是有了苏格拉底，他讲述人生的共同真理；有了柏拉图，提出了理想国的教育制度；有了亚里士多德，提出教育为国家政体服务。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的共同之处在于

A. 主张教育为国家政治服务　　 B. 将教育与哲学理想相结合

C. 强调培养具有独立人格之公民　　 D. 努力补救极端个人主义之流弊

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钱穆指出，希腊社会上有一批所谓“哲人”，他们到处游行，教导青年，作为演讲和许多奇怪的辩论，造成希腊很坏的风气。于是有了苏格拉底，他讲述人生的共同真理；有了柏拉图，提出了理想国的教育制度；有了亚里士多德，提出教育为国家政体服务。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的共同之处在于

A. 主张教育为国家政治服务　　 B. 将教育与哲学理想相结合

C. 强调培养具有独立人格之公民　　 D. 努力补救极端个人主义之流弊

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他是柏拉图的学生，古代希腊最博学的人；他认为在自然界中，人类是最高级的；他的名言是：“我爱我师，我更爱真理。”他是

A. 普罗泰格拉

B. 苏格拉底

C. 泰勒斯

D. 亚里士多德

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他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向——对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。该哲学家是（　　　 ）

A．苏格拉底 　　　　　　　　　　　　 B．普罗泰戈拉

C．柏拉图 　　　　　　　　　　　　　 D．亚里士多德

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他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向——对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。该哲学家是（　　　 ）

A．苏格拉底 　　　　　　　　　　　　 B．普罗泰戈拉

C．柏拉图 　　　　　　　　　　　　　 D．亚里士多德

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