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阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
有人对中小学生参加课外辅导作了调查。如“你参加课外辅导班是自己真正有兴趣、愿意学，还是父母强迫你学的？”调查结果：100%的中学生选择了参加课外辅导班是自己愿意学；但是小学生自己愿意参加课外辅导班的人数仅占41．6%；有80位小学生参加课外辅导班是父母强迫他们学的，占58．4%。如“你觉得你快乐吗？你不快乐的原因是什么？”，调查结果：有96．4%的中学生觉得自己不快乐，他们说学习负担太重了，如果没有考学压力，心情可能会放松得多。小学生觉得自己快乐的占78．5%。他们说他们不快乐的原因是：“家长天天逼着我练琴”“让我学我不喜欢的东西”“我太累了”“我没有时间玩儿”等等。由此看来，中小学生不快乐的根源是学校、家长和社会的多重行为在幼小的孩子身上的重叠，说到底根源还在应试教育制度本身。但应试教育制度在短时间之内是不可能有所改变的，所以，沿着这条路看下去似乎是看不到什么希望的。
材料二：
春节前夕，中小学生们盼望已久的寒假还没正式开始，而某些刚上初中一年级的中学生们就被父母送进了各种课外辅导班。单看学生们的课程安排表就已是触目惊心了，这还没算上回家后的各种作业以及需要练习的各种技能。学生们假期的课程表是这样安排的：上午：7：30—9：30数学；9：40—11：40物理；下午：13：00—15：00语文；15：10—17：10外语。如果没有记错的话，物理这门课应该是初二才开设的。
材料三：
办课外辅导班的高收入让越来越多的有一技之长的人趋之若鹜。教师们办课外辅导班的收入远远高于其工资收入，因此许多教师乐此不疲。除了教师们，目前社会上许多有一技之长的人也纷纷加入了办课外辅导班的行列，但是教学与辅导质量却是远不像他们的收费那么的高。目前的课外辅导班，极少部分优秀老师是应了家长的苦苦哀求，利用课余时间在家里办起了奥数班、英语班、作文班等，他们亲自辅导学生，学生学习的兴趣浓、效果好。但是更多的辅导班、特长班的执教老师则是刚毕业的学生，或者是没有上过正规大学但是有些特长的杂牌军。一些课外辅导班包括民办学校最初创建时，为了招揽生源，都是由一些有资质、能力强的教师上课，随着时间的推移，学生越收越多，忙不过来时就在社会上随便招聘一些人来授课。尽管许多培训机构对外宣传教师都是大学毕业生、外教授课、英语专业过了四级或六级，其实根本就不是那么回事儿，欺诈宣传而已。
材料四：
2016年中国家庭平均月教育产品支出情况
2016年中国城市家庭平均月教育产品支出情况
1.下列说法不属于“材料一”画线句子“自己愿意学”的一项是
A. 中学生普遍存在着升学压力，为此一些中学生不得不选择上辅导班。
B. 部分优秀教师应家长们哀求而开设各类辅导班，以满足中学生辅导的要求。
C. 部分辅导班是越来越多具有一技之长的人办的，触动了中学生补课的愿望。
D. 一些有资质、能力强的教师在辅导时教学效果好，学生学习兴趣浓。
2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A. 根据调查，绝大部分中小学生觉得读书“不快乐”的根源，不是因为学生“不喜欢”而是因为频繁考试。
B. 中学生课业负担重的一个因素是，把物理提前到初一来教授，使得学生“没有时间玩儿”了。
C. 校外辅导班教学质量不尽人意的主要原因，是教师队伍存在“杂牌军”以及招生存在“欺诈”行为。
D. 目前，中国家庭平均月教育产品支出存在很大的不均衡性，一线城市高于三四线城市，其客观原因是同城市居民收入有关。
3.针对以上调查材料，请你给教育部门拟立几条“提高学校教学质量”的意见或建议。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
有人对中小学生参加课外辅导作了调查。如“你参加课外辅导班是自己真正有兴趣、愿意学，还是父母强迫你学的？”调查结果：100%的中学生选择了参加课外辅导班是自己愿意学；但是小学生自己愿意参加课外辅导班的人数仅占41．6%；有80位小学生参加课外辅导班是父母强迫他们学的，占58．4%。如“你觉得你快乐吗？你不快乐的原因是什么？”，调查结果：有96．4%的中学生觉得自己不快乐，他们说学习负担太重了，如果没有考学压力，心情可能会放松得多。小学生觉得自己快乐的占78．5%。他们说他们不快乐的原因是：“家长天天逼着我练琴”“让我学我不喜欢的东西”“我太累了”“我没有时间玩儿”等等。由此看来，中小学生不快乐的根源是学校、家长和社会的多重行为在幼小的孩子身上的重叠，说到底根源还在应试教育制度本身。但应试教育制度在短时间之内是不可能有所改变的，所以，沿着这条路看下去似乎是看不到什么希望的。
材料二：
春节前夕，中小学生们盼望已久的寒假还没正式开始，而某些刚上初中一年级的中学生们就被父母送进了各种课外辅导班。单看学生们的课程安排表就已是触目惊心了，这还没算上回家后的各种作业以及需要练习的各种技能。学生们假期的课程表是这样安排的：上午：7：30—9：30数学；9：40—11：40物理；下午：13：00—15：00语文；15：10—17：10外语。如果没有记错的话，物理这门课应该是初二才开设的。
材料三：
办课外辅导班的高收入让越来越多的有一技之长的人趋之若鹜。教师们办课外辅导班的收入远远高于其工资收入，因此许多教师乐此不疲。除了教师们，目前社会上许多有一技之长的人也纷纷加入了办课外辅导班的行列，但是教学与辅导质量却是远不像他们的收费那么的高。目前的课外辅导班，极少部分优秀老师是应了家长的苦苦哀求，利用课余时间在家里办起了奥数班、英语班、作文班等，他们亲自辅导学生，学生学习的兴趣浓、效果好。但是更多的辅导班、特长班的执教老师则是刚毕业的学生，或者是没有上过正规大学但是有些特长的杂牌军。一些课外辅导班包括民办学校最初创建时，为了招揽生源，都是由一些有资质、能力强的教师上课，随着时间的推移，学生越收越多，忙不过来时就在社会上随便招聘一些人来授课。尽管许多培训机构对外宣传教师都是大学毕业生、外教授课、英语专业过了四级或六级，其实根本就不是那么回事儿，欺诈宣传而已。
材料四：
2016年中国家庭平均月教育产品支出情况
2016年中国城市家庭平均月教育产品支出情况
1.下列说法不属于“材料一”画线句子“自己愿意学”的一项是
A. 中学生普遍存在着升学压力，为此一些中学生不得不选择上辅导班。
B. 部分优秀教师应家长们哀求而开设各类辅导班，以满足中学生辅导的要求。
C. 部分辅导班是越来越多具有一技之长的人办的，触动了中学生补课的愿望。
D. 一些有资质、能力强的教师在辅导时教学效果好，学生学习兴趣浓。
2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A. 根据调查，绝大部分中小学生觉得读书“不快乐”的根源，不是因为学生“不喜欢”而是因为频繁考试。
B. 中学生课业负担重的一个因素是，把物理提前到初一来教授，使得学生“没有时间玩儿”了。
C. 校外辅导班教学质量不尽人意的主要原因，是教师队伍存在“杂牌军”以及招生存在“欺诈”行为。
D. 目前，中国家庭平均月教育产品支出存在很大的不均衡性，一线城市高于三四线城市，其客观原因是同城市居民收入有关。
3.针对以上调查材料，请你给教育部门拟立几条“提高学校教学质量”的意见或建议。
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阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
中小学生“是否在培训班学习过”调查情况 家长对孩子参加课外辅导支出意愿
（摘编自中国产业信息网）
材料二：
今年“两会”，减轻中小学生负担问题成为一个热点。政府工作报告专门提到“着力解决中小学生课外负担重问题”，显示了政府对这一问题的重视和解决问题的决心。
据3月10日《吉林日报》报道，东北师范大学附属中学校长邵志豪代表认为，校外培训机构应该发挥补充学校教育、丰富教育类型、促进个性成长的功能，成为教育领域供给侧改革的重要一笔，以解决教育发展中不充分的问题。“这需要我们加大校外培训机构的规范和监督”。
日前，某机构负责人称，要将内容研发作为重中之重，以“能力”“素养”为目标，坚决避免超纲和超前，并表示，通过互联网、大数据、人工智能等科技精准辅导，通过科技和互联网降低学生的学习时间和学习成本，提升学生的学习效率，同时减少家长的经济负担。“科技减负”的愿景虽然很动听，但是，葫芦里卖的究竟是什么药，也需要继续观察。
（摘自2018年3月10日《新京报》）
材料三：
学生减负问题今年“两会”期间成为一个热词。“减轻学生学业负担，指的是违背教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的这一部分‘负担’。”陈宝生说，为学生“减负”要从学校、校外培训机构、考试评价方式、老师教学、家长和社会多方面进行。
他指出，要加强学校科学管理，治理整顿各类培训机构，改变、完善考试评价方式和学业考试办法，不以分数高低对学生排名，不炒作高考状元；老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲，引导学生参加培训班；整个社会都要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观。“这些年各种校外培训机构的广告满天飞，带来的结果就是家长的口袋空了，学生的负担重了，学校的教学秩序乱了。”陈宝生说，“有一些不符合教育规律、不符合孩子健康成长需求的理念到处流传，给家长制造焦虑，给孩子制造负担，这种现象绝不允许”。
（摘自2018年3月17日《新京报》）
材料四：
在“校内减负”初见成效的当下，校外培训机构却裹挟家长和孩子一路狂奔，成了“校外增负”的主力军。2018年2月，教育部等四部门联合印发通知，对此进行专项治理，本次专项治理行动是全面治理的开端，下一步将进一步斩断校外培训机构与中小学校招生的联系，研究制订促进中小学生校外培训机构有序发展的意见，缓解广大学生和家长对校外培训的依赖。
（摘自2018年3月22日《人民日报》）
1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是
A. A B. B C. C D. D
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A. 材料一显示现在的中小学生大部分有过在课外培训机构学习的经历，可见课外培训机构已经成为增加中小学生课业负担的源头。
B. 从材料一看有绝大部分家长对课外培训机构还是认可的，愿意为孩子掏钱，这也成为近几年课外培训机构迅猛发展的一个原因。
C. 减轻中小学生负担问题已经成为一个社会热点，得到了政府的重视，今年“两会”期间政府工作报告专门提到要着力解决这一问题。
D. 课外培训机构开设的某些课程，超出了教学大纲的要求，违背了教学和学生身心发展规律，成为学生负担，这些内容必须减掉。
3.校外培训机构成为众矢之的，如何才能让其更好地为教育服务，请从不同的角度谈谈你的看法。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“星空”大学生网络文化工作室打造的“星声”直播平台，围绕学生，服务学生，根据学生的需求和建议征集各期主题。“直播平台主播是从各学院挑选出的10名辅导员，邀请学校知名教授担任主讲嘉宾进行话题讨论，现场解答学生们的疑惑，拉近师生距离，加强双方的交流与沟通，助力学生成长成才。”“星空”网络文化工作室负责人说道。
“有幸参与了辅导员网络直播这种全新的方式，尝试着一种全新的手段与同学们交流和互动。高校辅导员要心怀真爱、付出真心，从学生的实际需要出发开展网络思政教育的创新工作，思政教育才能符合青年大学生的“口味！，”参与直播的辅导员程抗说道。
辅导员通过直播我们答疑解惑，形式新颖，很有吸引力，接地气，拉近我们和辅导员之间的距离。”来自物信院的刘琪玮说。
（摘编自陈丽蓉《辅导员网络直播搭建师生成长桥梁》）
材料二：
数据来源：艾媒咨询、中商产业研究院整理（注：Q3即第三季度）
材料三：
目前，网络直播呈现出一种值得警惕的不良趋势：内容越奇葩，关注度就越高，由此刺激各路主播冥思苦想、损招尽出。有的网络主播为了吸引粉丝费尽心思，甚至不择手段。还有少数平台为了快速发展，传播低俗信息，屡屡挑战道德与法律的底线。有媒体报道，15岁的小王为了吸引更多的粉丝和礼物，相约小伙伴一同直播翻越铁路护网。此种行为触犯了法律，不仅将自身置于危险之地，更对行车安全和旅客安全造成隐患。
针对网络直播乱象，自2016年12月1日起，国家网信办实施《互联网直播服务管理规定》，对于直播资质、内容管理、信用体系等提出了具体要求，给规范互联网直播服务划定了底线。
（摘编自王成成《清除网络直播“恶趣味”》）
材料四：
继闪亮登场“一带一路”文艺晚会之后，国家一级演员、北方昆曲刷院邵天帅，梅派传人、北京京剧院青年演员白金在5月16日开了一场网络直播。接近两个小时的直播中，邵天帅和白金两位年轻艺术家分别表演了《牡丹亭》《长生殿》《贵妃醉酒》等经典昆曲、京剧曲目，也为网友普及了关于戏曲妆容、服饰等基础知识，展示了“唱念做打”戏曲基本功。略显小众的国粹艺术，遇上热门的网络直播，碰撞出了新的火花。一位观看了这场直播的网友说：“网络直播看《牡丹亭》，感觉杜丽娘突然从CD、从电视上走出来了，面对面跟我聊天，我发的弹幕她也能看到，非常奇特的感受。”而作为参与网络直播的艺术家邵天师则表示：“有网友刚才在直播中说：第一次听到昆曲，原来如此惊艳。这让我很欣慰，网络能让完全没有接触过昆曲的人了解并喜欢上昆曲。”
（摘编自周慧虹《以清新之风荡涤网络直播浊流》）
1.下列对材料二相关内容的梳理，不正确的一项是
A. 根据调查，用户观看在线直播的频率虽然还不是很高，但网民已经开始非常关注在线直播。
B. 根据调查，用户主要看重在线直播的娱乐性质，认为放松身心是观看在线直播的主要原因。
C. 根据调查，在观看在线直播时，用户都有打赏付费的意愿，不过付费用户小额打赏的较多。
D. 根据调查，咨询公司应该注重对用户观看频率、观看原因以及付费用户付费金额等要素的分析。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是
A. “星声”直播平台以“围绕学生，服务学生”为宗旨，从学生的实际出发帮助学生解决问题，真正拉近了师生之间的距离。
B. 只要是刚刚兴起的新生事物，就必然会产生消极的影响，从材料中看，网络直播同样如此，所以我们要等其成熟后加以应用。
C. 材料三中小王的事例并非个例，正是屡屡出现这类触犯了法律的行为，国家才下定决心对这些网络直播加以规范。
D. 面对清除网络直播中的“恶趣味”，邵天帅和白金两位年轻艺术家进行了直播表演，目的是以清新之风荡涤网络直播浊流。
E. 从材料四可以看出，如果我们的艺术家能够把经典的戏曲节目和网络直播结合起来定能让逐步衰落的戏曲文化起死回生。
3.对于网络直播平台上内容良莠不齐的情况，你认为该采取怎样的措施来加以解决。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
作业在线化的好处当然显而易见，正如家长所说，比如英语，跟读和反馈的功能都挺好，孩子也比较感兴趣。它能达到的学习效果，是很多家长辅导达不到的。但与此同时，孩子天天抱着手机、平板电脑，对眼睛不好，其实也对家长提出了更多的要求，甚至也间接成为对家长的考验，比如老年人因为不能熟练操作手机电脑，通常就无法指导孩子完成作业；另外，家长可能还需要花更多的时间去教育孩子，严格把握好正常作业与玩手机的界限。这种必须需要家长进校监督和帮扶的家庭作业，某种程度上已成了另一种“家长签字”。
更为重要的是，在线化作业的两点额外影响，不容忽视。一方面，在线作业的“低龄化”趋势，可能使得孩子过早对网络产生依赖，比如通过网络搜索现成的答案，再比如，由于必须要有家长的监督和全程帮扶，对孩子的自制力培养不利；另一方面，在教师角度，在线作业虽然提高了作业批改的效率，但在家长角度，这种效率的提高，却可能是建立在家长投入更多时间成本的基础之上。而这种投入，不能被视为理所当然，两者理应有更好的平衡。
在线化作业的本质，应是利用技术手段，在保障学习效果的前提下，让孩子、老师、家长都能变得相对更轻松，起到一种减负的效果，而不是相反让彼此都变得更为“繁忙”。然而就现实来看，过多的在线化作业，却使得从学生到家长，都不得不花费更多的时间去“应付”。这显然不是在线化作业所希望实现的初衷。
（摘自朱昌俊《家庭作业电子化不应该成为一种负担》，《华西都市报》2017年9月20日）
材料二：
无论是回家作业还是课外实践，越来越多的家长和孩子接触电子产品已非兴趣使然，而是学校要求。类似作业APP这样的智能化学习应用很普遍，有的应用已成为一些地方教育行政部门和学校建设信息化校园和数字化课堂的组成部分。
以受访家长普遍提到的一款知名APP为例，该应用据称已于今年2月完成C轮1亿美元融资，走进了全国31个省、自治区、直辖市400多座城市的70000所学校，超过3000万小学师生在用这款APP布置和提交作业。
上海市黄浦区卢湾一中心小学坚持不用各类APP布置回家作业。校长吴蓉瑾说：“学校里用电子产品，一般控制在15分钟以内，但作为作业布置，时间就无法控制了，一旦形成依赖就是坏事了。”
上海交通大学慕课研究院院长助理余建波认为，凡事皆有利弊，学校无论使用电子产品还是应用软件都要适当，建设信息化校园不能“一买了事”“一装了事”，更重要的是学会如何科学合理地使用。
（摘自潘旭 吴振东《不用电子产品，孩子做不了作业？》，《半月谈》2018年第19期）
材料三：
目前涌现出的一些在线教育产品，不仅用形式多样的趣味学习形式让孩子保持对学习的专注度，还能以更加具有针对性的练习方式将孩子从题海战术中解放，在缩减作业时间的同时缓解了孩子的用眼压力。
在线教育减轻学生学习负担的目标，与国家一直以来倡导的中小学作业减负政策不谋而合，但就在在线作业刚刚在互联网勃兴的黄土大地上冒出新生的嫩芽，教育部一则“电子限制令”却又快让它干渴而死。
与其关上在线教育的门，不如打开疏导陪伴的窗。电子化的教学方式在发展的过程中一定会引发各种各样的问题，但我们要做的却不是通过“一刀切”的方式去阻挡一个新事物的进步，而是找到问题的源头，从游戏时长限制、家长引导监督、增添户外活动时间、帮助青少年培养正确用眼习惯等多个方面去解决视力下降的根本成因。
（摘自《正确对待作业电子化趋向，不能因噎废食》，《中国教育报》2018年9月20日）
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A. 家庭作业电子化对于英语跟读和反馈来说，效果远比许多家长的个人辅导要好得多。
B. 作业在线化在一定程度上增加了家长的负担，使得“低龄化”的孩子过早依赖网络。
C. 作业在线化一定程度上受到了学校的重视，其中某知名APP师生用户超过了3000万。
D. 在线教育缩短了学生作业时间，减轻了学习负担，故有人对教育部的限令存有微词。
2.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A. 作业在线化对家长提出了更高的要求，也增加了对他们的考验，有些老年家长通常无法指导孩子完成作业。
B. 在线化作业的实质并不是为了保障学习效果而增加教师、学生和家长的“负担”，但实际操作中却不尽人意。
C. 在线化作业在当下应用已非常普遍，但上海黄浦区卢湾一中心小学的老师对用APP布置家庭作业有些担心。
D. 对于作业在线化的现象，学校、家长、社会见仁见智，因为作业在线化有着明显的好处，但弊端也很突出。
3.“凡事皆有利有弊”，作业在线化也是如此，但如何采取措施减少或根除弊病呢？请结合材料简要说明。
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阅读下面的文字，完成题目。
据报道，由于上课玩手机的现象屡禁不止，山东枣庄学院经济管理学院先是在每个教室设置一个手机袋，学生自愿签署协议，上课前要把手机放进去；不奏效，辅导员采取了“没收”代为保管的办法；后来，又在学生的建议下，采用“保证金”的办法。目前，“保证金”已全部退还，学校也对辅导员进行了批评教育。
实际上，学生课堂上玩手机，并非我国独有的现象。
2010年4月由皮尤互联网和美国密歇根大学的研究发现，在允许学生带手机的学校，71%的学生在课堂上接收和发送短讯。大部分的学校，允许学生带手机，但禁止在课堂上使用，可学生课堂接收和发送短讯比例也高达65%。即使在完全禁止手机的学校，这一比例仍是令人震惊的，达到58%。
读了上面的新闻，你有怎样的看法和想法，请就此写一则短评。150字左右。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
高校辅导员队伍，是高校实现立德树人目标的重要依托，是实现大学生价值引领的骨干力量。在高校思想政治工作体系建设中，高校辅导员是一支比较特殊的队伍，他们直接面对和接触学生的思想、学习和日常生活，既是良师，又是益友；既具有教师的身份，又担负管理者和服务者的角色，能够直接听到学生呼声、懂得学生关切，最能了解学生实际困难、掌握学生思想动态。这些“天然”条件，决定了高校辅导员在高校思想政治工作中具有不可替代的重要作用。
调研显示，目前我国高校每个辅导员平均所配的学生为230人，“双一流”高校更高达304人，尚未达到有关文件规定的1：200之内的比例要求。
（摘编自陈子季《高校辅导员，你的使命崇高不可替代》
材料二：
我国高校辅导员制度和队伍建设，必须按照高质量、高水准和后继有人、源源不断的要求，从战略高度定位，由入口到出口进行全环节整体思考。高校辅导员必须做到政治过硬、对党忠诚、敢于担当、业务胜任。专职辅导员的选聘工作应尽快建立相关专业课教师与辅导员队伍打通使用的有效机制，逐步提升高级职称教师在辅导员队伍中的比例，形成年龄、知识和专业结构更加合理的辅导员梯队。同时，对辅导员队伍要严格管理、明确责任，确保其履职尽责，还要制定退出机制。辅导员职业吸引力不够的一个重要原因就是职业发展路径不清晰，必须采取多途径、多出口的办法，为他们打造多元化的职业发展路径，让辅导员成为一个能够吸引优秀人才的岗位。
（摘编自陈子季《辅导员队伍必须高质量高水准》
材料三：
随着互联网技术在人们生活、工作、娱乐等各个环节的普及和应用，互联网已经成为大学生大学生活的一个重要组成部分，对大学生的生活习惯、言行等都产生了重要的影响。这就要求辅导员必须通过对当今互联网社会整体发展情况的深入研究，促进网络环境下高校辅导员思政教育工作创新改革目标的实现。
以往高校辅导员在开展大学生思政教育工作时主要采用传统的集体授课形式，这一教学形式虽能实现思政教育知识的系统化讲授并且方便辅导员进行管理，但是教学实效并不理想，学生普遍的接受效果以及知识内化效果不理想，加之思政教学内容枯燥难以引发学生情感共振，不利于思政工作取得教育实效。因此，高校辅导员应通过提升自身专业知识素养，充分利用网络平台资源，创新拓宽思政教学路径，为思政教学工作取得实效夯实发展基础。比如，辅导员可以通过在网络平台上定期分析和筛选当代大学生关注并感兴趣的话题作为思政教学内容，通过观察学生在网络社交平台上发布的消息，掌握学生的生活学习动态，通过对这些信息进行整合进而筛选出贴近学生的话题，以此作为开展思政教育工作的参考，为激发并促进学生参与思政学习做好铺垫。
（摘编自蔺丽军、李艳苓《网络环境下高校辅导员思政工作创新策略探究》
材料四：
新时代的到来，改变了高校辅导员传统的工作形式，由于移动端的飞速发展，辅导员的办公地点早已不局限于办公室。得益于微信、QQ等各种社交App以及各种办公App，高校辅导员可以在任何时间、任何地点办公，同时高校辅导员也可以随时掌握学生思想动态，随时与学生进行交流与互动。由于大学生在网络上不断接收大量信息，各种新事物、新词语层出不穷，为了不与自己的学生产生代沟，高校辅导员除了要完成自己的本职工作以外，还要在业余时间不断更新自己，给自己充电，不能与时代脱节，始终与学生有共同话题，得到学生的认同。辅导员与学生之间的关系正由传统的辅导员主导的师生关系向相互学习、共同进步的平等关系过渡，如何做好角色转换，也是高校辅导员面临的挑战之一。
（摘编自冷云峰《新时期高校辅导员思想政治教育工作方法研究》）
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A.高校辅导员属于教师身份，直面学生的喜怒哀乐、学习和日常生活，承担着管理和服务学生的重任，在高校思想政治工作中具有不可代替的作用。
B.目前我国高校辅导员队伍构成呈多元状态，既有专职人员，也有学生、教师或管理人员兼职的，并且不同任职类型的辅导员所配比的学生科学均衡。
C.辅导员对自身职业价值和意义的认同度较高，对“学生认可”也较认同，但对地位和收入的认同度较低，特别是对与教师相同地位收入的认同度最低。
D.在信息量大的网络时代，高校辅导员要做到与时俱进，注意当前大学生所处的外部环境变化，把握学生关注的话题，与学生不产生代际隔阂，获得学生认同。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A.我们不仅要建设高质量、高水准的高校辅导员队伍，还要让队伍后继有人、源源不断，要从入口到出口对队伍建设工作进行全环节整体思考。
B.只要我们明确辅导员多元化的职业发展路径，那么就能吸引大量的优秀人才来从事辅导员工作，打造出专业结构和知识更加合理的辅导员梯队。
C.当前高校辅导员首要任务是借助网络平台精心选择思政教学内容，把握学生的生活学习动态，以他们易于接受的话题为切入点开展思政教育工作。
D.当下，我国选聘高校辅导员要抓紧时间构建相关专业课教师与辅导员队伍互相关联的有效机制，让辅导员队伍中涌现出越来越多的高级职称教师。
3.就我国而言，传统高校辅导员和新时代高校辅导员有哪些不同？请结合材料简要分析。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏，引发网友热议。在文中，作者声情并茂地“描述”南京正在推进的减负政策的效果，比如“不许考试，不许公布分数，不许按成绩分班，抵制课外辅导，只能用教材配套的教辅。减少课时，提前放学，……”并感慨：“也许用不了多久各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣”“南京家长在快乐与痛苦的交织中，终于疯了”。与此同时，浙江省教育厅发布《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》的话题很快登上新浪微博热搜榜。征求意见稿共列出了33条重点举措，包括严控家庭作业总量和作业时间、严禁利用周末和节假日补课、严控校内考试次数、严禁发布考试成绩和排名等。在征求意见稿中，最吸引眼球的无疑是这一条：小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余的作业，教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。
和南京类似，伴随这些政策一同落地的，就是巨大的争议，有家长说“减负=制造学渣”，也有学者认为社会上有些舆论夸大负外部性进而对减负污名的说法，不过是拿应试教育的高压学习标准来衡量当前减负，也是教育焦虑的产物。从逻辑上讲，这根本就站不住脚。认为要缓解家长焦虑，改革教育评价体系或为关键。而教育部部长陈宝生接受记者采访，这么说“减负”：减负难减负难，减负再难也要减。宝宝不高兴，问题很严重。不获全胜，绝不收手！
以上材料触发了你怎样的思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
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阅读下面文字，按要求回答问题。
周末，某高校新建的图书馆每个阅览室的书桌旁都围坐着前来读书的学生。据图书馆工作人员介绍，图书馆从建成到现在，每天能借出千余本图书，但借出的图书以考试辅导类为主。记考在调查中也发现：图书馆里，看文学书籍的人________________。功利化的大学生读书使得大学图书馆成了功能上的备考场所。
（1）请在文中横线处填上一个恰当的成语。
（2）画横线的句子在表达上存在错误，请予修改。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
高考过后，考生和家长又围绕着志愿填报忙碌起来。面对那么多学校和专业该如何选择，让一些考生和家长犯难，这也让帮助考生填报志愿的辅导市场（ ）——“大数据预测录取概率”、“专家一对一咨询”等填报服务（ ），要价数千到数万。天价志愿咨询的最大卖点，就是大数据。据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门否认。事实上，全国还没有哪家单位或企业建立起真正的高考志愿“大数据库”。所谓数据，真实的情况是，高校网站、媒体每年都会公布一些录取信息，还有一些其他公开渠道的数据。商业机构把这些数据收集起来，进行整合，冒充来自特殊渠道的大数据。
众所周知，高考录取分数线的划定，受到许多不确定因素的影响。某一区域内的高校招生计划、当地考生的志愿填报情况、高考试卷的难易程度等都有可能让分数线出现波动。拿往年的“大数据”来套用今年的分数线，无异于（ ）。至于商家倾情推销的“专家”，也未必靠谱，他们的眼里恐怕更多的是利益。
（ ）的事情是整顿市场乱象。从媒体调查的情况来看，关于高考志愿填报辅导市场，不是傻子太多、骗子不够用，________________________________________ 。有关部门应及时出手，不能任由高考志愿填报市场野蛮生长。此外，也应尽力拓展渠道，为考生提供正规、科学的填报志愿辅导服务。
1.依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是
A. 炙手可热 五花八门 刻舟求剑 当务之急
B. 应运而生 五花八门 刻舟求剑 迫在眉睫
C. 应运而生 琳琅满目 固步自封 迫在眉睫
D. 炙手可热 琳琅满目 固步自封 当务之急
2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门否认。
B. 据调查，很多机构商家宣传的大数据来自于教育部、考试院，但被相关部门否认。
C. 据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门所否认。
D. 据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但相关部门予以否认。
3.下列在文中横线上补写的语句，最恰当的一项是
A. 而且监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态。
B. 而是监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态。
C. 而是考生和家长确实从这块灰色地带获得一些有益的信息。
D. 而是监管部门在这块灰色地带管理监督不得力不到位。