用图甲装置探究细绳拉力（近似等于悬挂钩码重力）做功和小车动能变化的关系。（1）关于实验操作...

用图甲装置探究细绳拉力（近似等于悬挂钩码重力）做功和小车动能变化的关系。

（1）关于实验操作，下列说法正确的有______

A．需要测出小车与钩码的质量

B．需要垫高木板右端以平衡摩擦力

C．需要控制钩码的质量远大于小车的质量

D．必须在接通打点计时器的同时释放小车

（2）某次获得的纸带如图乙所示。已知相邻两点时间间隔为T，小车与钩码的质量分别为M和m，重力加速度为g，从A点到B点的过程中，拉力对小车做的功为______，小车动能的变化为______。（用题中及图中字母表示）。

（3）在实验操作正确的情况下，分析多组数据发现，拉力对小车做的功总是大于小车动能的变化量，原因是______。

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在探究“功和速度变化的关系“的实验中，某同学用如图所示装置，尝试通过测得细绳拉力（近似等于悬挂重物的重力）做的功和小车获得的速度进行探究。

（1）对于本实验方案，下列说法正确的是_____（填序号）

A．不需要平衡摩擦力

B．需要重物质量远小于小车质量

C．操作时细线应该与木板平行

D．必须测量小车的质量

（2）除了图中所给的仪器，还需要下列哪些仪_____（填序号）

A，秒表B．学生电源C．天平D．刻度尺

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在“探究做功和物体速度变化的关系”实验中，小李和小季同学分别采用图甲和图乙所示的实验装置。

(1)为了达到实验目的，小李同学尝试通过测得细绳拉力（近似等于悬挂重物重力）做的功和小车获得的速度值进行探究，实验时小李需要平衡摩擦力吗？____（填“需要”或“不需要”）；重物的质量需要远小于小车质量吗？________（填“需要”或“不需要”）。

(2)图丙和图丁是两位同学正确实验操作后获得的两条纸带，其中图丙纸带是通过哪个实验获得的？_________（填“图甲”或“图乙”）。

(3)利用图丁纸带需要测量哪一段速度？_____（填“oc”、“ce”或“oe”）。

(4)实验过程中有关注意事项，下列说法正确的____________。

A．图甲实验中，连接重物和小车的细线应与长木板保持平行

B．图乙实验中，平衡摩擦力时小车应穿上纸带

C．小车应靠近打点计时器，接通电源的同时必须释放小车

D．图乙实验中，每次更换橡皮筋条数时。必须确保小车从同一位置静止释放

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利用以下装置可以完成力学中的许多实验．

(1)以下说法中正确的是（______）

A．用此装置“研究匀变速直线运动”时，无需将长木板的一端抬高以平衡摩擦力

B．用此装置“探究加速度与力、质量的关系”时，每次改变小车质量之后，无需重新平衡摩擦力

C．用此装置“探究加速度与力、质量的关系”时，并用图像法处理数据时，如果画出的a-m关系图像不是直线，就可确定加速度与质量成反比

D．用此装置“探究做功和速度变化关系”时，必须调整滑轮高度使连接小车的细线与木板平行

(2)用此装置“探究加速度与力、质量的关系”时，小车质量约250g，为保证拉力近似等于沙桶（含重物）的重力，沙桶中应选择的重物是_____．

(3)在利用此装置做实验时，实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离求小车的加速度；实验中发现实际加在计时器的电压略低于220V，则测量结果_______（填“偏大，偏小，不变”）

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用图甲所示装置探究物体的加速度与力的关系。实验时保持小车 (含车中重物)的质量不变，细线下端悬挂钩码的总重力作为小车受到的合力用打点 计时器测出小车运动的加速度a.

(1)关于实验操作，下列说法正确的是________

A.实验前应调节滑轮高度，使滑轮和小车间的细线与木板平行

B.平衡摩擦力时.在细线的下端悬挂钩码，使小车在线的拉力作用下能匀速下滑

C.每次改变小车所受的拉力后不重复平衡摩擦力

D.实验时应先释放小车，后接通打点计时器电源

(2)我们己经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(M)两个因素有关。要研究这三 个物理量之间的定量关系的思想方法是__

(3)图乙为实验中打出纸带的一部分,从比较清晰的点迹起,在纸带上标出连续的5个计数 点A. B. C. D. 相邻两个计数点之间都有4个点迹未标出，测出各计数点到A点间的距离。己知所用电源的频率为50HZ，打B点时小车的速度________m/s.小车的加速度a=____ m/s²

(4)为了减少这种做法而带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：

a:用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是_____________.

b：使钩码的质量远小于小车的质量,目的是使拉小车的力近似等于________.

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用实验探究恒力做功和物体动能变化之间的关系．

(1)某同学的实验设计方案如图所示，该实验用钩码的重力表示小车受到的合外力，为此，实验时在安装正确、操作规范的前提下(已平衡摩擦力)，还需要满足的条件是　　________　　　　.

(2)如图所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是该同学确定的计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图所示．要验证合外力的功与动能变化间的关系，除位移、速度外，还要测出的物理量有　　________　　.

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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是（ ）

A. m远大于M　　 B. m远小于M　　 C. m略大于M　　 D. m略小于M

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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是（ ）

A. m远大于M　　 B. m远小于M　　 C. m略大于M　　 D. m略小于M

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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是

A．m远大于M　　　　　　　　 B．m远小于M

C．m略大于M　　　　　　　　 D．m略小于M

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在“探究恒力做功与物体的动能改变量的关系”的实验中，组装的实验装置如图所示：

（1）如上图所示，该学习小组的同学用沙和沙桶的总重力作为滑块受到的拉力，探究滑块所受合力做功与滑块动能变化的关系。为了让实验更加精确，该小组成员提出了以下实验措施，你认为下列做法中错误的是______

A．保持沙和沙桶的质量远大于滑块质量

B．实验时要先接通电源再释放滑块

C．把木板的左端垫起适当的高度以平衡摩擦力

D．调整滑轮的高度使细线与长木板平行

（2）在多次重复实验得到的纸带中选出满意的一条，如图所示，A点是打下的第一个点（速度可以看成零），ABCDEF是纸带上依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点（图中未画出），用刻度尺测得各计数点之间的距离分别为X1=4.32cm,X2=6.34cm,X3=8.33cm,X4=10.35cm,X5=12.32cm，沙桶总重力作为滑块所受合力，已知沙桶总重力为1.2N，滑块质量为0.5kg，算出从打A点到打E点这一过程中合力做功W=_________J（结果保留两位有效数字），滑块动能增量Ek=________J（结果保留两位有效数字）。通过计算得到的数据结果，可以做出本实验的结论是____________________。

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