（历史选修4：中外历史人物评说）材料 罗敦伟，字韶卿，湖南长沙人。1938年后，罗敦伟发表...

（历史选修4：中外历史人物评说）

材料　 罗敦伟，字韶卿，湖南长沙人。1938年后，罗敦伟发表了《非常时期之经济政策》《战时国家总动员》《战时经济总动员论》等多篇文章和著作。在这些文章和著作中，罗敦伟在总结一战、二战期间欧美国家及日本统制经济实践的基础上，认为经济与战争关系密切，战争的本质完全是经济。在战争时期，要实现全国经济的总动员，政府须采用统制经济，即“一切经济事态，一切经济生产过程和分配过程，都应该按照军事的需要去活动”。只有实行统制经济才能使企业按照军事的需要进行，才能确保军需品的大量供应，“防止重复的设备及物质劳力的浪费”，避免国家财政的损失，降低战争给国民生产能力、消费生活以及国民经济与世界经济的联系带来的不利影响。

——摘編自李海玉《民国时期罗敦伟战时经济总动员思想述论》

（1）根据材料，概括罗敦伟提出战时全国经济总动员思想的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析罗敦伟战时国家和经济总动员思想的意义。

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【历史——选修4：中外历史人物评说】

材料尼古拉·伊万诺维奇·布哈林（1888—1938），联共（布）的领导人之一，马克思主义理论家和经济学家。1920年初，他完成《过渡时期的经济》一书，认为在无产阶级领导下，生产是为了满足社会需要而进行的，否定了商品生产、市场经济在过渡时期的作用。1921年，苏联实行新经济政策，托洛茨基派反对并提出“社会主义原始积累”论，认为在经济落后的苏联，只能通过降低农产品价格、提高工业品价格、增加赋税等牺牲农民的办法来发展工业。布哈林批驳托洛茨基派现点，他指出：“俄国将拉着农民的大车以蜗牛爬的速度建设社会主义。”他认为解决工业发展缓慢问题，必须从发展农村生产力着手，把新经济政策推广到农村去、只有农村富裕了，有了市场，工业才能得到发展；在农业社会主义改造中应该先组织消费合作社，再转到生产合作社，通过从低级到高级逐渐地发展，反对过早地实行农业集体化；反对不顾现有的客观条件，盲目地追求指标。他认为要注意发展轻工业，使重工业和轻工业的发展达到完美的结合。

——摘编自《中国大百科全书》

（1）根据材料并结合所学知识，概括布哈林反驳“社会主义原始积累论”时提出的主要观点。

（2）根据材料并结合所学知识，指出布哈林经济思想在20世纪20年代的主要变化并分析原因。

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【历史——选修1：中外历史人物评说】阅读材料，回答下列问题。

材料张东荪（1886～1973年），中国哲学家。他在1919年发表《第三种文明》一文，曾指出，人类文明可以分为三个时期（对应三种文明）：第一时期，习惯与迷信的文明，是宗教文明；第二时期，自由与竞争的文明，是个人主义和国家主义的文明；第三时期，互助与协同的文明，是社会主义和世界主义的文明。他还认为中国应倡导第三种文明，而不应提倡第二种文明，“个人主义”、“国家主义”、“资本主义”已到了末日，因为“资本主义存在一天，阶级悬隔愈大一天，社会会发生爆裂”，“国家主义存在一天，武力则愈加强悍一天，结果没有不发生惨剧的。”

——摘编自王奇生《革命与反革命》

（1）根据材料并结合所学知识，概括张东荪的主要思想。

（2）根据材料并结合所学知识，对张东荪的思想进行简要评价。

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【历史—选修4：中外历史人物评说】

材料卢梭（1712年~1778年）出生于钟表匠家庭，幼年家境贫寒，青年时期从事过多种底层工作、四处游历。1749年在法国参与《百科全书》音乐部分的撰写，1755年到1762年发表了政治学名著《论不平等的起源》《社会契约论》、教育学著作《爱弥儿》、自传《忏悔录》、自传体小说《新爱洛绮丝》等著作。此外，还写下《爱情之歌》和《村里的预言家》两部歌剧，其作品语言风格独特，具有浪漫激情。卢梭在他的文章中坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；认为人类不平等的根源是财产的私有，但不主张废除私有制；提出“天赋人权说”，反对专制、篡政。在教育上，他主张教育目的是培养自然人，主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。卢梭去世后被安葬于巴黎先贤祠，1791年12月21日，国民公会投票通过决议，给大革命的象征卢梭树立雕像，以金字题词—“自由的奠基人”。

——摘编自威尔杜兰《卢梭时代》

根据材料，概括卢梭在学术研究方面的特点。

根据材料和所学知识，分析卢梭在学术研究上具有这些特点的原因。

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（历史选修4：中外历史人物评说）

材料　 张载是北宋时期一位重要的思想家，理学的奠基者之一。年轻时，范仲淹曾勉励他读《中庸》，学儒家之学。张载读完仍未感满足，又读遍佛家、道家之书。几年后，又发现这些都不能实现自己的抱负，便回过头来求之六经，悟出了儒、佛、道互补的道理。回乡后，张载亲自带领学生进行恢复古礼和井田制的实验。前者是为了用儒家礼制净化民俗民风，后者则是为了缓和土地兼并所引起的社会矛盾。特别是对井田制，张载用心最多。他与学生买了一块地，按照《周礼》的模式，划分为公田、私田数井给无地少地的农民，企图证明井田制的可行性和有效性。他（张载）提倡"民胞物与"思想："乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民，吾同胞；物，吾与也。"

——根据龚杰《张载评传》整理

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出张载开展社会实验的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，概括指出张载“民胞物与”的核心思想，并对此作出简要评价。

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【历史——选修4：中外历史人物评说】

材料张载是北宋时期一位重要的思想家，理学的奠基者之一。年轻时，范仲淹曾勉励他读《中庸》，学儒家之学。张载读完仍未感满足，又读遍佛家、道家之书。几年后，又发现这些都不能实现自己的抱负，便回过头来求之六经，悟出了儒、佛、道互补的道理。回乡后，张载亲自带领学生进行恢复古礼和井田制的实验。前者是为了用儒家礼制净化民俗民风，后者则是为了缓和土地兼并所引起的社会矛盾。特别是对井田制，张载用心最多。他与学生买了一块地，按照《周礼》的模式，划分为公田、私田数井，分给无地少地的农民，企图证明井田制的可行性和有效性。他（张载）提倡"民胞物与"思想："乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民，吾同胞；物，吾与也。"

——根据龚杰《张载评传》整理

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出张载开展社会实验的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，概括指出张载“民胞物与”的核心思想，并对此作出简要评价。

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【历史——选修4：中外历史人物评说】

材料戊戌维新时期，梁启超主编《时务报》，发表了《变法通议》等文章，鼓吹变法，宣传“民权论”，在国内政界和知识界引起强烈反响，一时“康梁”并称。变法失败后，他陆续撰写了一批宣传西学的文章，简要介绍西方著名学者和思想家的哲学、社会学和伦理学观点，有很高的学术价值和社会意义，对思想界和知识界产生重大影响。同时，也使他的思想体系更为理论化和系统化。

他的思想从总体上说，是在不断追求真理，探索未来。例如，他追随康有为变法，但为了寻求真理，又同其师激烈辩论抗争，康有为扶持溥仪复辟，他又给予严厉批评；他反对共和，反对革命，同革命党人论战，但武昌起义后，他又表示热烈拥护民主共和，并出任民国政府的总长；他拥戴袁世凯做大总统，并为他献计献策，但当袁世凯复辟帝制时，他又与蔡锷一起，举起护国大旗，讨伐袁世凯。

——摘自陈国庆、聂苏秦著《中国近代思想史纲》

（1）根据材料并结合所学知识，指出梁启超对康有为和民主共和的态度各发生了怎样的变化？

（2）根据材料并结合所学知识，概括梁启超思想不断变化的主要原因。

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【历史—选修4：中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。

材料一九一八事变后，李宗仁多次在报刊上发表言论，抨击国民党当局的不抵抗政策。……李又发表了《焦土抗战与民族复兴》等一系列文章，阐述其基本主张，即在政治上为了发动举国一致的对日战争，必须下最大的决心，不怕牺牲，纵使全国化为焦土，也要与日寇血战到底。在军事上，必须是总动员的全面战，而非局部战；是主动的进攻战，而非单纯的防御战；是游击战、运动战、坚壁清野相结合的长期消耗战，而非速决战。

——白寿彝主编《中国通史》

材料二1937年1月20日，李宗仁被任命为第五战区司令长官，遵照军委会关于确保鲁南、苏北，持久抗战的指示，制定了本战区的作战计划。其主要内容是：“一、保守鲁省大部及苏北地域，与敌进行持久抗战。二、作战初期，应扼守黄河及沿海要点，直接阻止敌人之侵入；不得已时，亦须逐次诱敌深入鲁南及苏北地区，准备会战，予以极大打击，获得最后胜利。”

——【美】陈福霖莫济杰主编《新桂系史》第二卷

（1）根据材料一概括李宗仁的抗日主张。

（2）根据材料一、二，并结合所学知识简要评述李宗仁的抗日活动。

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（历史选修4：中外历史人物评说）

材料　 英国哲学家约翰·斯图亚特·穆勒的政治学著作《代议制政府》，首次出版于1861年。其发表时，正是英国资本主义的自由竞争蓬勃展开的时期，资产阶级正力求夺取对议会的最后控制权，人们所关心的首要政治问题就是议会改革问题。

穆勒认为，一种政治制度的形成和存在是人们选择的结果，理想上最好的政府形式是代议制政府。穆勒主张，在代议制民主制中实行三权分立，但并不主张三权平等与相互制衡。议会可以监督和控制政府，但不能直接干涉行政活动，否则只能“由无经验裁判有经验，由无知裁判有知”。在选举权方面，主张扩大选举权、妇女应有选举权和被选举权。但是，实行无财产或阶级条件限制的普选制，劳工阶级基数庞大，将拥有最多数的代表。议会表决实行少数服从多数的原则，雇主及其它少数人阶级代表的意志就会受到压制，不可避免地会出现“多数人的暴虐”。因此，穆勒建议在普选制下实行“复数投票权”，受教育程度高的人，应同时享有两张或两张以上的选票的权利。

——摘编自靳海山《走出大众民主的困境——穆勒的代议制度》等

（1）根据材料，概括穆勒的主要思想主张。

（2）根据材料并结合所学知识，简析穆勒上述思想形成的历史背景。

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【历史一选修4：中外历史人物评说】

材料1969年勃兰特成为联邦德国社会民主党和自由民主党联合政府的总理。他在联邦议会发表的第一个政府声明中，就把外交政策的改革列为重点，积极推行“新东方政策”，其主旨是“与西方合作和协调一致，并与东方达成谅解”；“放弃使用武力”，“与苏联和东欧各国人民实现完全意义上和平”；承认两个德国的存在，发展两个德国之间的“特殊关系”，为德意志民族未来的统一做出贡献；“我们必须维护民族的统一，使德国两部分摆脱当前不正常关系”。之后他不顾国内自由保守派的攻击和责难，勇敢地采取系列重大步骤，1970年12月7日勃兰特访问华沙并与波兰签署了一个互不侵犯协定，通过承认德国——波兰的边界位于奥德——尼斯线，正式发表放弃德国领土的主张，这期间勃兰特来到华沙犹太人牺牲纪念碑前，屈膝长跪以谢罪。……勃兰特新东方政策的实施开始了一个合作为主导地位的时代，勃兰特也因此获得了诺贝尔和平奖。

——摘编自丁建弘《全球通史系列·德国通史》

（1）根据材料，概括勃兰特“新东方政策”的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简析勃兰特获得诺贝尔和平奖的原因。

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