有学者指出，在西方多党选举制度下，由于不同政党的存在，整个国家的政治人才被政党切割成几个部分，并随政党共进退。一党获胜，哪怕原来的政务官再有能力，也需统统大换血。这揭示出西方政党政治
A. 导致了政治人才的匮乏
B. 实现了政治理念的多元化
C. 影响了国家治理的质量
D. 扩大了政治人才的空间
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有学者指出，在西方多党选举制度下，由于不同政党的存在，整个国家的政治人才被政党切割成几个部分，并随政党共进退。一党获胜，哪怕原来的政务官再有能力，也需统统大换血。这揭示出西方政党政治
A. 导致了政治人才的匮乏
B. 实现了政治理念的多元化
C. 影响了国家治理的质量
D. 扩大了政治人才的空间
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中国民主政治制度同西方资本主义政治制度相比，主要不同是
①政党竞争②多党合作③三权分立④政治协商
A．①③④ B．②③④ C.②④ D.①②③④
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中国民主政治制度同西方资本主义政治制度相比，主要不同是 （ ）
①政党竞争 ②多党合作 ③三权分立 ④政治协商
A．①③④ B．②③④ C．②④ D．①②③④
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有学者认为：欧美等西方国家的民主过程，实际上就是多元的精英采取政党竞争形式，竞取权力的过程。民主可以被定义为多重少数人的统治，民主过程的价值就在于建立这种多重少数人的统治。英美等西方国家的下列政治制度能够体现这一说法的有：
①政党政治 ②代议制 ③分权原则 ④联邦制度
A．①③ B．②④ C．①② D．①④
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鉴于昔日雅典旧有的四个部落存在着贵族世家对整个城邦的政治体系的掌控，克里斯提尼决心重组雅典整个部落制度。这次改革的主要影响是
A. 打破政治活动中的血缘关系
B. 实行陶片放逐法
C. 剥夺贵族成员参政议政权力
D. 建立五百人会议
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有学者指出，1949年中国人民政治协商会议的召开，是中国民主政治史上一个伟大创举。这主要是指人民政协( )
①是多党合作和政治协商的重要机构
②始终行使国家最高权力机关的职能
③以各党派平等合作为和平建国的途径
④是民主党派和爱国民主人士参政议政的舞台
A．①② B．②④ C．②③ D．①④
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国家制度－社会变革－人才培养
材料一在西方文明发源地的古希腊地区，由于地理环境的差异性，以及基于这种差异性的物产种类的多样性，使从事不同生产经营的各原始部落之间，很早就发展起频繁的商品交换。商品经济的充分发展又促进了社会分化，并最终迅速地“炸毁”了血缘纽带。奴隶制国家产生，采取以契约性的互补关系为纽带的古典民主政治制度，作为综合多种利益与整合政治秩序的制度手段。
东方国家的社会并没有古希腊意义上的那种发达的商品经济。因此，社会内部广泛存在的血缘纽带也并没有被商品经济所“炸毁”。但是整个社会的公共功能，包括社会成员的赈灾、水利、管理、安全、自卫的需要是如此迫切，这就使旨在实现这些公共功能的公共组织，即东方专制主义的国家，在商品经济炸毁血缘纽带之前就提前出现了。
——王旭东《先秦史研究》
（1）结合材料和所学，分析作者认为古希腊与古代东方国家政治制度的不同及其形成原因。
材料二17-18世纪，英国以金银货币为财富，国家敛积财富并干预经济活动。政府逐渐取消地方关税，统一国内市场，规范交易行为。英国经济立法多达250个，几乎所有工商业领域都受制于非常细致的立法，以控制各行业的“自我管制”。政府降低工资以减少成本和增加出口竞争力。
18世纪末期，英国政府认为不应做也不应试图做任何事，应遵循自然秩序、市场自动调节，反对国家干预。18世纪末期，英国妨碍经济发展的旧政策法规逐渐消除。19世纪末到20世纪30年代初，英国社会经济进入不稳定时期，市场失灵和社会问题突出，急需解决。
20世纪30年代，英国政府依托市场经济基础进行国家调控，以政策手段保证国民经济稳定增长。英国政府对金融、财政、产业和税收、价格和工资等方面进行指导。以福利手段对国民收入实行再分配，扩大政府开支。1932年，英国政府宣布放弃自由贸易，实行进口税，建立帝国特惠制，保护市场。
——苏振芳《英国经济与社会发展概况》
（2）依据材料，概括17世纪以来，英国社会经济政策的变化。结合材料和所学，说明其变化的历史背景。
材料三近代以前，我国传统的人才观认为：人才是具有“明人伦”的品格和“修齐治平”之能的德才兼备之才。人才与统治能力、人才与治才几乎成为同义语，其最高境界是达到内圣外王、全能全知的通才、贤才。
19世纪后期，王韬认为：必须要培养多类型、多层次的有“一技之长，一材之擅”的专门人才。这些专门人才是具有各种专门知识技能的企业家、军人、科学家等各行各业人员。清政府宣称：凡游学他国得有长技者，可直接被聘请为书院的专科教师。
20世纪初，孙中山提出：教育的目的是培养“拔去奴隶之根性”的新式国民。20世纪20年代，蔡元培提出：新公民是拥有健全之人格的公民，乃是既有高度的政治觉悟和爱国意识的共和国国民，又有健壮的体魄、近代科学知识、良好的修养、高尚的情操和健康的心理素质的“完全之人物”。北洋政府的《壬戌学制》中强调重视学生的职业训练；课程和教材内容侧重实用；实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。
——李宜江《我国近代人才观的变迁》
（3）结合材料和所学，对我国“人才观”的演变历程进行解读。
要求：提取信息充分；解释和分析逻辑清晰；总结和归纳准确、完整。
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阅读下列材料：（14分）
政治制度是指国家政权的组织形式及与之相关的政治领域的各项制度，包括国家组织形式、政治关系、政治体制及人们的政治参与等内容。东西方国家由于地理环境和历史传统等因素的不同，其政治制度表现出明显的差异。请回答：
（1）中国两千多年封建社会发展过程中占主导地位的政治制度是什么？（2分）它有什么突出特点？（3分）
（2）公元前5世纪，伯利克里执政时期是雅典民主制度的“黄金时代”。请说出这一时期雅典国家三个主要权力机构的名称。（3分）
（3）1689年《权利法案》颁布后，英国逐渐形成了责任内阁制，而中国明清时期也曾设置内阁。简要指出二者的两处不同。（6分）
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“以英国为首的西方国家推崇政党轮替，视之为民主政治成熟发展的体现，能增加执政者的监督压力，防止执政党腐败及提高竞争力。”材料表明，英国制度创新主要表现在( )
A．议会制度出现 B．立宪制度确立
C．政党政治兴起 D．内阁制度形成
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“它避免了多党的无序倾轧，也摆脱了一党的专制独裁。它是从中国实际出发、富有中国特色的政党制度。”“它”是指( )
A．人民代表大会制度 B．中共领导的多党合作和政治协商制度
C．民族区域自治制度 D．基层民主选举制度
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