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17世纪开始，在西欧、特别是法国流行一种文学思潮，主张用民族语言规范语言，按照规定的创作原则进行创作，追求艺术完美。该文学思潮是
A. 主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮
B. 承认了人的推理可以作为知识来源的理论基础
C. 侧重从内心世界出发，抒发对理想的热烈追求
D. 新兴资产阶级与封建贵族在政治上妥协的产物
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17世纪开始，在西欧、特别是法国流行一种文学思潮，主张用民族规范语言，按照规定的创作原则进行创作，追求艺术完美。该文学思潮属于（ ）
A. 人文主义 B. 理性主义 C. 浪漫主义 D. 古典主义
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法国文学家雨果的《巴黎圣母院》和画家德拉克罗瓦的《自由引导人民》反映的是19世纪早期法国浪漫主义文学艺术领域的突出成就，浪漫主义主要特点是：侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。这一思潮兴起的时代背景是
A．受世界大战和经济大危机冲击，人们从理性主义中惊醒而陷入怀疑、迷惘、苦闷中
B．各国改革或革命成功后，人们对启蒙学者所描绘的“理性”王国愤懑与失望
C．随着资本主义经济的发展，在思想领域兴起了反封建、反教会特权的斗争
D．战后各国进行改革，社会矛盾有所缓和
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法国文学家雨果的《巴黎圣母院》和画家德拉克罗瓦的《自由引导人民》反映的是19世纪早期法国浪漫主义文学艺术领域的突出成就，浪漫主义主要特点是：侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。这一思潮兴起的时代背景是
A．受世界大战和经济大危机冲击，人们从理性主义中惊醒而陷入怀疑、迷惘、苦闷中
B．各国改革或革命成功后，人们对启蒙学者所描绘的“理性”王国愤懑与失望
C．随着资本主义经济的发展，在思想领域兴起了反封建、反教会特权的斗争
D．战后各国进行改革，社会矛盾有所缓和
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法国文学家雨果的《巴黎圣母院》和画家德拉克罗瓦的《自由引导人民》反映的是19世纪早期法国浪漫主义文学艺术领域的突出成就，浪漫主义主要特点是：侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。这一思潮兴起的时代背景是
A．受世界大战和经济大危机冲击，人们从理性主义中惊醒而陷入怀疑、迷惘、苦闷中
B．各国改革或革命成功后，人们对启蒙学者所描绘的“理性”王国愤懑与失望
C．随着资本主义经济的发展，在思想领域兴起了反封建、反教会特权的斗争
D．战后各国进行改革，社会矛盾有所缓和
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文艺复兴以来的西方艺术家以如实地再现客观世界为创作圭臬。1850年后出现的艺术思潮主张采取现实的态度看待世界。到20世纪初，再现真实的艺术观已彻底失势，视觉艺术领域尤其如此。这种变化反映了
A. 古希腊的“模仿论”艺术观失去影响
B. 科学主义的兴起和新科技产品的普及
C. 西方艺术家始终坚持如实再现客观世界
D. 现代民主政治的发展和人的彻底解放
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 现实主义是19世纪30年代首先在西欧的法国、英国等地出现的文学思潮，以后波及俄国、北欧和美国等地，成为19世纪欧美文学的主流，也造就了近代欧美文学的高峰。由于现实主义文学具有强烈的社会批判性，高尔基称之为“批判现实主义”。
——郑克鲁主编 《外国文学史》
材料二 1961年，在中央政治局常委和各大区第一书记会议上毛泽东说：“《红楼梦》不仅要当作小说看，而且要当作历史看。他写的是很细致的、很精细的社会历史。”
材料三 在巴尔扎克那里，人道主义的旋律是悲怆的，他把人在社会中被异化的现象，生动地告诉给了人们。…… 托尔斯泰是批判现实主义文学中最伟大的说教家，他的忘我的布道行为，他的拥抱人类理想的献身精神，使批判现实主义文学达到了新的高峰。这既是现实主义的胜利，也是人道主义在艺术上的胜利。尽管人道主义不能根本解决社会的矛盾，尽管人道主义的宣教者们难以摆脱人生的困境，但向往爱、和平、自由的思想，敢于直面现实的精神，是永存于世的。
——《世界文学评介丛书 精神洞穴的烛光：批判现实主义文学》
请回答：
（1）依据材料一并结合所学知识，概括批判现实主义文学的时代特征和产生的历史背景。
（2）结合所学知识指出：为什么毛泽东认为可以把《红楼梦》当历史看？
（3）依据材料三，概括指出批判现实主义文学的精神价值。
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“恶魔派”是英国文学史上一个重要的流派。他们钟情自然山水，采用热情的语言、奇特的幻想和豪放的夸张手法来塑造艺术形象，重视个性，追求自由，强调表现个人的内心感受或作者的精神生活。与他们的创作风格一致的文学艺术作品是 （ ）
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中世纪后期，神学在西欧教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。这一现象反映了当时怎样的社会思潮？
A. 人文主义
B. 反对宗教信仰
C. 抨击封建制度
D. 复古主义
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中世纪后期，神学在西欧教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。这一现象反映了当时怎样的社会思潮
A. 人文主义
B. 反对宗教信仰
C. 抨击封建制度
D. 复古主义
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