利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验:
(1)如图所示,用一只手将钢尺压在桌沿上,另一只手轻轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨动钢尺,这时钢尺的振幅变大,听到其响度变大,这说明响度与______ 有关。
(2)拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现:①尺子伸出桌面的长度越长振动越______ ,发出声音的音调越______ ;②尺子伸出桌面的长度越短振动越______ ,发出声音的音调越______ 。由此可得出结论:音调的高低与_________ 有关。
八年级物理实验题中等难度题
利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验:
①如图所示,用一只手将钢尺压在桌沿上,另一只手轻轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨动钢尺,听其响度,实验可以得出结论:响度的大小与_____ 有关.
②如图所示,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同,听它发出声音的音调,实验可得出结论:声音的音调与_____有关.
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利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验:
(1)如图所示,用一只手将钢尺压在桌沿上,另一只手轻轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨动钢尺,这时钢尺的振幅变大,听到其响度变大,这说明响度与______ 有关。
(2)拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现:①尺子伸出桌面的长度越长振动越______ ,发出声音的音调越______ ;②尺子伸出桌面的长度越短振动越______ ,发出声音的音调越______ 。由此可得出结论:音调的高低与_________ 有关。
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利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验:
(1)如图所示,用一只手将钢尺压在桌沿上,另一只手轻轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨动钢尺,这时钢尺的振幅________,听到其响度________。这说明响度与________有关。
(2)如图所示,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振幅度大致相同。实验发现:尺子伸出桌面的长度越长振动越______。发出声音的音调越_____。由此可得出结论:音调的高低与_____有关。
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利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验:
(1)如图所示,用一只手将钢尺压在桌沿上,另一只手轻轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨动钢尺,这时钢尺的振幅________,听到其响度________。这说明响度与________有关。
(2)如图所示,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振幅度大致相同。实验发现:尺子伸出桌面的长度越长振动越______。发出声音的音调越_____。由此可得出结论:音调的高低与_____有关。
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如图所示,小红同学用尺子作乐器探究声音的响度与什么因素有关时,做了以下实验:把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,使它每次的振动快慢大致相同。第一次轻轻拨动,听它振动发出的声音较轻,同时注意到钢尺振动幅度较小;增大拨动钢尺的力度,再次拨动,听到钢尺振动声音变响,同时看到它振动幅度变大。
(1)由此可得出结论:________________有关,且_______越大,________越大。
(2)小红还能利用这把钢尺探究声音的 _______与什么因素有关的实验。
(3)本实验用到了研究问题的常用方法是_____________________。
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小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验:
A.探究响度与物体振幅的关系
B.探究音调与物体振动频率的关系
C.探究音色与发声体的材料是否有关
(1)将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动钢尺,通过听振动发出的声音,发现钢尺的________发生变化(选填“音调”、“响度”、或“音色”),这个实验用来探究______(选填“A”、“B”或“C”)实验;
(2)第二次小明保持钢尺伸出桌边的_____不变,用更大的力拨动钢尺,听到钢尺的___发生变化(选填“音调”、“响度”、或“音色”),这个实验用来探究_________(选填“A”、“B”或“C”)实验。
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如图所示,关于声现象的各种实验情景中,下列说法正确的是
A. 利用钢尺来探究声音的三个特性
B. 不断抽气时,听到的钟声逐渐变小,声源振幅不断变小
C. 可探究声音的响度与鼓面的振动幅度的关系
D. “土电话”通话说明气体传声效果比固体好
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如图所示,在利用钢尺探究影响乐音特性的因素的实验中,小明将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺发出的声音.
(1)小明发现,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用不同的力拨动钢尺,会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大,听到声音越响.这说明声源的________越大,声音的________越大.
(2)逐渐改变钢尺伸出桌面的长度,听到的声音也不同.伸出桌面的钢尺越长,钢尺的振动越慢,听到声音的越低.这说明声源振动频率________,声音的________越低.
(3)实验中小明还发现,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样大小的力拨动钢尺,却听不到声音,只看到钢尺振动得很慢.通过查阅资料小明了解到,人耳的听觉频率范围是________ Hz,这时钢尺发出的声音不在这一范围内,是________波.
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