如图所示是实验室的一些实验装置，图中的小车、木板、木块、斜面均相同，且h1> h2。（1）...

如图所示是实验室的一些实验装置，图中的小车、木板、木块、斜面均相同，且h1> h2。

（1）本实验的研究对象是________；

（2）要探究动能大小与速度的关系，应选择________两图进行探究，两次实验中木块滑动过程中克服摩擦力做功________（选填“相等”或“不相等”）；

（3）在研究动能与质量的关系时，做图d实验时，木块被撞后滑出木板，为了完成实验，你应对图（d）实验做的改进是______________。

（4）实验中 ， 根据木块移动的距离来判断小车动能的大小， 下列实验中用到的研究方法与此相同的有______________．

A.探究杠杆的平衡条件时进行了多次实验

B. 在 “空气压缩引火仪" 实验中，通过棉花燃烧反映筒内空气内能变化

C.研究电流时，用水流类比电流

D. 根据木桩陷入沙槽的深度判断物体重力势能的大小

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如图所示是实验室的一些实验装置，图中的小车、木板、木块、斜面均相同。

(1)要探究动能大小与速度的关系，应选择______两图进行探究，本实验的研究对象是______；

(2)选择合适的装置探究“动能大小与质量的关系”，正确操作实验后得到的结论是______。本实验中，木块滑动时受到的摩擦力分别为f1和f2，则f1______ f2（选填“>”、 “<”或“=”）。小车及木块最终会停下来，其能量转化情况是______；

(3)在学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的相同高度由静止滑到三个不同的表面上（如表），此过程中小车克服阻力做的功分别为W1、W2、 W3， 它们的关系是______。

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如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．

（1）如甲图所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．

①实验要探究的是物体动能的大小与物体　　　　 的关系．

②该实验物体动能的大小是通过小车推动木块移动的距离来反映的，若小车推动木块移动的距离越大，说明小车的动能越　　　　 ；若水平面绝对光滑，本实验将　　　　 （选填“能”或“不能”）达到探究目的．

（2）为了研究动能的大小与物体的速度的关系，小丁组设计了如图乙所示的实验，让同一小车，从不同倾斜程度的斜面上的一点由静止滑下，控制小车滑行的距离AB相同，撞击静止在B点的木块，由木块移动的距离判断动能的大小．

①该实验物体的速度是指小车从斜面上静止滑下与木块碰撞时　　　　 （选填“碰前小车”、“碰后小车”、“碰前木块”或“碰后木块”）的速度，它是通过改变　　　　 （选填“斜面长度”、“斜面倾斜程度”或“小车质量”）实现的．

②对于这个方案，你的评价是　　　　 （选填“还可以”或“有点问题”），你的改进方案是　　　　 ．

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在探究“物体动能与其速度大小关系”的实验中，如图所示，同一个小车分别从同一斜面的不同高度由静止滑下，撞击静止在水平木板上的同一木块，木块被撞后在相同木板上运动一段距离后停下来，请你回答下列问题：

（1）小芳正确操作实验，观察到小车滑下的高度越高，木块运动的距离越___，说明木块被撞后动能越___．木块在木板上运动过程中，第一次受到的摩擦力为f1，第二次受到的摩擦力为f2，则f1与f2的大小关系是f1___f2（选填“＞”、“＜”或“=”）

（2）小芳利用上述器材探究“阻力对物体运动的影响”，为了完成该实验，还需要增加的器材有___（选填“砝码”、“毛巾”或“弹簧测力计”）．每次让小车从同一高度由静止滑下，记下木块最终停在不同水平面上的位置，可知木块受到的阻力越小，运动的距离越___．

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如图是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球、从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块、发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。

为完成实验，应使两个质量______的小球从轨道上______高度由静止释放均选填“相同”或“不同”

由如图场景可知，碰撞木块前瞬间，小球______的动能较大，两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为、，则______，滑行中，木块的动能转化成______能；

如图是某次实验的场景：将两小球从图中E、F处静止释放，最终木块从水平木板的右端滑出，小丽用质量更大的木块替换木块后继续此次实验，将两小球仍从图中E、F处由静止释放，木块未滑出木板，小丽的实验改进有一处遗漏，它是______。

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