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阅读材料，回答问题。
材料一 角度一史料研习在1905年2月至9月之间，《申报》直接涉及革命党人活动的新闻仅仅只有3则：《乱首被获》（4月28日）《拿获华兴会匪要电》《又获华兴同仇各余党》。1912年元旦的《申报》以显著地位刊登庆祝标语和祝词。其中一条标语是：“中华民囻万岁。”……在《共和国大总统履任祝词》的最后写道：“共和造端，一人首揭。毂我蒸民，振兴实业。四万万众.人足家给。轶美驾欧，扬我国力。”
材料二 角度二理论指导近代化（现代化）以从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线，包括政治上的法制化、民主化进程，即从人治到法治、从专制政治到民主政治等内容；经济上的工业化进程.即“传统农业到工业化、从自然经济到市场化等内容；思想上的科学化（或合理化）大众化（或世俗化）进程；社会生活和风俗的演进，即城市化。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出《申报》对辛亥革命态度的变化及原因。
（2）你认为《申报》把“国”改为“囻”的用意是什么？
（3）从近代化的研究角度，根据材料二并结合所学知识对辛亥革命进行评价。
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阅读材料，结合所学知识，回答问题：（20分）
材料一 在1905年2月至9月之间，《申报》直接涉及革命党人活动的新闻仅仅只有3则：《乱首被获》（4月28日）、《拿获华兴会匪要电》、《又获华兴同仇各余党》。
——朱英《辛亥革命与近代中国社会变迁》
材料二 1912年元旦的《申报》以显著地位刊登庆祝标语和祝词。其中一条标语是：“中华民族万岁”。……在《共和国大总统履任祝词》的最后写道：“共和造端，一人首揭。毂我蒸民，振兴实业。四万万众，人足家给。轶美驾欧，扬我国力。”
——根据《清末四十年申报史料》整理
材料三 “吾人仰望之中山，而事后追思事前之希望，果等同乎？不等同乎？辛亥之功，成乎？败乎？实半成半败也！”
——《申报》1912年9月9日
请回答：
（1）根据材料一、二，《申报》对革命党人的革命活动的态度发生了什么变化？材料二中“毂我蒸民”本应为“毂我蒸国”，你认为其把“国”字改为“民”的用意是什么？（4分）
（2）材料二中《申报》的祝词反映了当时中华民族什么样时代追求？试结合史实说明理由。（6分）
（3）材料三所述是《申报》对辛亥革命较为客观的反思。结合史实，说明这一反思的依据。（6分）
（4）为完成辛亥革命没有完成的事业，先进的中国人在20世纪20年代又进行了那些努力？（4分）
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阅读材料，结合所学知识，回答问题：
材料一 在1905年2月至9月之间，《申报》直接涉及革命党人活动的新闻仅仅只有3则：《乱首被获》（4月28日）、《拿获华兴会匪要电》、《又获华兴同仇各余党》。
——朱英《辛亥革命与近代中国社会变迁》
材料二 1912年元旦的《申报》以显著地位刊登庆祝标语和祝词。其中一条标语是：“中华民族万岁”。……在《共和国大总统履任祝词》的最后写道：“共和造端，一人首揭。毂我蒸民，振兴实业。四万万众，人足家给。轶美驾欧，扬我国力。”
——根据《清末四十年申报史料》整理
材料三 “吾人仰望之中山，而事后追思事前之希望，果等同乎？不等同乎？辛亥之功，成乎？败乎？实半成半败也！”
——《申报》1912年9月9日
请回答：
（1）根据材料一、二，《申报》对革命党人的革命活动的态度发生了什么变化？材料二中“毂我蒸民”本应为“毂我蒸国”，你认为其把“国”字改为“民”的用意是什么？
（2）材料二中《申报》的祝词反映了当时中华民族什么样时代追求？试结合史实说明理由。
（3）材料三所述是《申报》对辛亥革命较为客观的反思。结合史实，说明这一反思的依据。
（4）为完成辛亥革命没有完成的事业，先进的中国人在20世纪20年代又进行了那些努力？
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阅读材料，结合所学知识，回答问题：
材料一 在1905年2月至9月之间，《申报》直接涉及革命党人活动的新闻仅仅只有3则：《乱首被获》（4月28日）、《拿获华兴会匪要电》、《又获华兴同仇各余党》。
——朱英《辛亥革命与近代中国社会变迁》
材料二 1912年元旦的《申报》以显著地位刊登庆祝标语和祝词。其中一条标语是：“中华民族万岁”。……在《共和国大总统履任祝词》的最后写道：“共和造端，一人首揭。毂我蒸民，振兴实业。四万万众，人足家给。轶美驾欧，扬我国力。”
——根据《清末四十年申报史料》整理
材料三 “吾人仰望之中山，而事后追思事前之希望，果等同乎？不等同乎？辛亥之功，成乎？败乎？实半成半败也！”
——《申报》1912年9月9日
请回答：
（1）根据材料一、二，《申报》对革命党人的革命活动的态度发生了什么变化？材料二中“毂我蒸民”本应为“毂我蒸国”，你认为其把“国”字改为“民”的用意是什么？
（2）材料二中《申报》的祝词反映了当时中华民族什么样时代追求？试结合史实说明理由。
（3）材料三所述是《申报》对辛亥革命较为客观的反思。结合史实，说明这一反思的依据。
（4）为完成辛亥革命没有完成的事业，先进的中国人在20世纪20年代又进行了那些努力？
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（20分）阅读材料，回答问题。
材料一 “起而革命者，代不乏人，然不过一朝一姓之变革而已。孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之变革迥然不同。”
——张謇《张季子九录·文录》
材料二 在1905年2月至9月之间，《申报》直接涉及革命党人活动的新闻仅仅只有3则：《乱首被获》（4月28日）、《拿获华兴会匪要电》、《又获华兴同仇各余党》。
——朱英《辛亥革命与近代中国社会变迁》
材料三 1912年元旦的《申报》以显著地位刊登庆祝标语和祝词。其中一条标语是：“中华民民万岁”。……在《共和国大总统履任祝词》的最后写道：“共和造端，一人首揭。毂我蒸民，振兴实业。四万万众，人足家给。轶美驾欧，扬我国力。”
——根据《申报的兴衰》和《清末四十年申报史料》整理
材料四 中共中央再次郑重向全国宣言：（1）孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底实现而斗争。（2）取消一切推翻国民党政权的暴动政策，及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。（3）取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。（4）取消红军名义及番号，改编为革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。
——《中共中央为公布国共合作宣言》
（1）从革命的性质及政治成果两个角度说明“孙中山之革命”是一种“国体之改革”。（6分）
（2）材料三与材料二相比，《申报》对革命的态度发生了怎样的变化？材料二中把“中华民国”改为“中华民民”的用意是什么？学者们认为《申报》的祝词反映了中华民族的时代要求，当时的时代要求是什么？（6分）
（3）材料四公布之时，中国社会的主要矛盾是什么？它的公布有何标志意义？材料四中所强调的中心任务是否违背了中共“二大”制定的民主革命纲领？为什么？（8分）
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理论指导、史料研习、社会调查和问题讨论都是学习历史的重要方法。试运用这些方法分析近代以来社会主义的发展演变。完成下列问题：
（1）理论指导
《共产党宣言》发表的意义是什么？
（2）史料研习
材料一目前俄国的特点是由革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。
——列宁《四月提纲》
材料二……中央委员会认为，武装起义是不可避免的，并且业已成熟。中央委员会建议各党组织以此为指针，并从这一观点出发讨论和解决一切实际问题。
——1917年10月10日有关武装起义的决议
依据材料并结合所学概括十月革命的特点。
（3）问题讨论
某实验中学历史课上，老师组织学生讨论十月革命的启示并谈谈你的认识。
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阅读下列材料，回答问题：
材料一共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料二工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！
——《共产党宣言》
材料三列宁曾指出：“任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦……由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶……），使得俄国革命比其他国家先爆发。”
（1）根据材料一、二简述《共产党宣言》发表的意义？
（2）根据以上材料，简述十月革命意义？
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阅读下列材料，并结合所学知识回答：
材料一 西方史学界在20世纪70-80年代掀起了打破“西欧中心论”的世界历史编纂潮流，使世界历史的编纂学在总体上进入了全球文明史。“全球史观”的基本特征是：将人类社会的历史作为一个整体来看待……“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中愈来愈扩大，各民族的原始闭关自守状态则由于日益完善的生产方式、交往以及因此自发地发展起来的各民族之间的分工而消灭得愈来愈彻底，历史也就在愈来愈大的程度上成为全世界的历史。”
材料二 20世纪80年代以来，我国有些学者提出“现代化史观”。主张“从宏观历史学的角度，把现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代工业社会转变的大过程，进行整体性研究”，涉及到政治、经济、思想文化等方面。
（1）按照材料一的研究角度来研究世界近代史，结合所学知识说明：你可能会对15世纪-19世纪末20世纪初的哪些重要事件评价较高？
（2）按照材料一的研究角度，评价新航路开辟。
（3）运用材料二现代化角度分析第一次工业革命的意义？
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理论指导、史料研习、问题讨论和社会调查都是学习历史的重要方法。试运用这些方法分析近代以来社会主义的发展演变，完成下列问题：
（1）理论指导：《共产党宣言》发表的意义是什么？
（2）史料研习“十月革命是马克思主义者对其理论的一次实践性试验。”
“一切从前用来巩固等级制和财产方面的不平等的特权都被废除。年轻的苏维埃共和国的企业中确立了工人监督。俄国农民拥有土地的世世代代的梦想实现了。”
“1913年俄国农业总产值占国民收入的34.8%，工业和运输业仅占国民收入的19.3%，到1937年苏联工业总产值已达955亿卢布，已占国民收入的80%以上。苏联仅用几十年时间走完了西方国家上百年才走完的工业化进程。”
依据材料归纳概括十月革命的历史意义。
（3）问题讨论
某实验中学历史课上老师组织学生讨论：结合上图讨论两国革命道路的不同。
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阅读下列材料，完成相关问题。
材料：
什么是“革命”
经典作家及理论认为
现代学者认为
《共产党宣言》认为：“共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图，他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧，无产阶级在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。”
列宁认为：“从马克思主义观点来看，革命究竟是什么意思呢？这就是用暴力打碎旧的政治上层建筑，即打碎那由于和新的生产关系发生矛盾而到一定的时机就要瓦解的上层建筑。”
毛泽东认为：“革命不是请客吃饭，不是绣花弄草，不是写字作画，……革命是暴动，是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈行动。”
钱穆认为：“今天我们却把历史切断，一概想模仿外国制度，明明知道这一制度与现实不配合，却想推翻现实来迁就制度，而美其名曰革命。其实，革命的本质，应该是推翻制度来迁就现实的，绝非推翻现实来迁就制度的。”
刘宗绪、黄安年认为：“革命中的立法与政策的温和或激进，也要根据具体条件和是否有利于对封建制度的改造去评价，并不都是越激进、越极端越好。”
比较材料中对“革命”的看法，结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。
（所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）
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