阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
牧童词
唐·张籍
远牧牛，绕村四面禾黍稠。陂①中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。“牛牛食草莫相触，官家截尔头上角②！”
[注]①陂（bēi）：池泽边的坡岸。②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角。
1.对这首唐诗分析不正确的一项是（ ）
A.一二句交代了牧童“远牧牛”的原因，在逻辑上采用了倒置的手法，先写果，后写因。
B.三四句写牧童不得不留下来看顾牛群，驱赶鸟雀，不能和伙伴们嬉戏的郁闷心情。
C.诗歌抓住孩童特有的心理，动作语言，神态加以描写，充分体现了牧童天真娇憨的特点，情趣盎然。
D.诗歌语言朴直，明白如话，表现出一种“由工人微，不犯痕迹”的精湛功夫。
2.有人说张籍的诗正符合白居易提出的新乐府诗歌创作要求“首句标其目，卒章显其志”，你认为这首诗是如何体现这一点的?
高二语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
牧童词
唐·张籍
远牧牛，绕村四面禾黍稠。陂①中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。“牛牛食草莫相触，官家截尔头上角②！”
[注]①陂（bēi）：池泽边的坡岸。②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角。
1.对这首唐诗分析不正确的一项是（ ）
A.一二句交代了牧童“远牧牛”的原因，在逻辑上采用了倒置的手法，先写果，后写因。
B.三四句写牧童不得不留下来看顾牛群，驱赶鸟雀，不能和伙伴们嬉戏的郁闷心情。
C.诗歌抓住孩童特有的心理，动作语言，神态加以描写，充分体现了牧童天真娇憨的特点，情趣盎然。
D.诗歌语言朴直，明白如话，表现出一种“由工人微，不犯痕迹”的精湛功夫。
2.有人说张籍的诗正符合白居易提出的新乐府诗歌创作要求“首句标其目，卒章显其志”，你认为这首诗是如何体现这一点的?
高二语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
骤 雨
【宋】华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车①轴。
怒涛②顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早③骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
【注】①车：指水车。②怒涛：汹涌的波涛。③侵早：天刚亮，拂晓。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首联“泼浓墨”，喻云色之黑；“翩车轴”形容风雨之声。一以写暴雨将至未至；一以写风雨已经到来。
B. 颔联“卷”和“吼”两字运用夸张的手法，从视觉和听觉的角度，既写出了骤雨袭来时的迅猛态势，又写出了骤雨声势之大。
C. 尾联下句“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题，“山又绿”写出了下雨前后景色的变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情， ^
D. 作者巧妙地把风雨骤至之场景提到开头，先声夺人，和结尾的骤然停止形成呼应；体现出作者谋篇布局的艺术匠心。
E. 本诗语言工于雕凿，夏日阴晴瞬息变化的奇景，在作者的笔下生动形象地表现出来，使人读罢为之叫绝。
2.本诗在写夏日暴雨景象时，以哪三个场面突出描写雨势之骤？请结合诗句分析。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
春晚书山家屋壁二首（其二）
贯休
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒①如家禽。
前村后垄桑柘②深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
［注］蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。鸂鶒（xī chì）：一种像鸳鸯的水鸟。柘（zhè）：一种树。
1.下列选项中，与诗歌内容不符的两项是（ ）
A. “东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。
B. “蚕娘洗茧前溪绿”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家劳动的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。
C. 尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作、心理的描写，表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托出“我”流连忘返的心情。
D. 本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。
2.本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？
高二语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成小题
寻隐者韦九山人于东溪草堂
朱湾
寻得仙源访隐沦①，渐来深处渐无尘。
初行竹里唯通马，直到花间始见人。
四面云山谁作主，数家烟火自为邻。
路傍樵客何须问，朝市如今不是秦②。
（注释）①隐沦：泛指神仙。②如今不是秦：语出晋陶渊明《桃花源记》“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”
1.下列对于诗歌的分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联紧承题意，点明入山寻访隐者。“隐沦”指代韦九山人，把隐者隐居的东溪形容为仙源，流露出他对韦九山人的崇敬之情。
B. 颔联照应了上联中的“仙源”一词。“唯”、“始”两个副词，既表明了诗人一路前行的状态，更形象地传达出他山行之中的心情变化。
C. 颈联巧用设问，一问一答，紧密呼应。描写了一个远离尘俗的美好境地，“人”的出现给山色增添了几分盎然的生气，作者内心充满愉悦。
D. 尾联以议论作结，“朝市”泛指尘世，韦九山人为了逃避世俗烦恼以及无法人世的困惑，隐逸山林，实为避祸之举。
2.这首诗是如何运用借景抒情的手法来表现作者的思想情感的？请结合全诗具体分析。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
岁夜咏怀①
【唐】刘禹锡
弥年不得意，新岁又如何？
念昔同游者，而今有几多？
以闲为自在，将寿补蹉跎。
春色无情故，幽居亦见过。
【注】①元和十四年(819年)，屡遭贬谪的刘禹锡老母病逝，在护送灵柩途中又接到好友柳宗元去世的消息。诗人闻讯异常悲痛，此后两年在洛阳守丧，《岁夜咏怀》约写于居丧期间。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的两项是
A. 这首诗应该是写于除夕之夜。首联中“新岁又如何”句表明作者虽然遭遇多年来的坎坷不得意，但对新年来临仍会寄寓新的希望。
B. 颔联中“昔”与“今”的对比，“有几多”表明朋友所剩无几，这两句蕴含着作者伤悼众友早逝，更主要的是对挚友柳宗元的痛悼。
C. 颈联写作者闲居，自由自在，只想长寿，表现出作者因亲友的去世而颓丧。
D. 尾联表面是说年年的春色皆同，在贬谪幽居时也是如此。真正的含义却是：自然界的春天是无所谓的，可惜的是看不到政治的春天降临人间，看不到国家兴旺景象的来临。
E. 此诗语言朴实自然，但在字里行间寄寓作者无限感慨，读后令人不得不动情。
2.全诗表达了作者哪些情感？请简要分析。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
闻人说海北①事有感
聂夷中②
故乡归路隔高雷③，见说④年来事可哀。
村落日中眠虎豹，田园雨后长蒿莱。
海隅久已无春色，地底真成有劫灰⑤。
荆棘满山行不得，不知当日是谁栽。
（注）①海北，泛指僻远的北方。②聂夷中，唐末诗人，河东人，生卒年不详。作者一作明代丘濬。③高雷，高山；雷，山名，在河东蒲坂县南。④见说，听说。⑤劫灰，本指劫后的余灰，后谓战乱或大火毁坏后的残迹或灰烬。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联点题，言身在异乡，对故乡之事只是听闻；“哀”字点明题中之“感”，哀情笼罩全篇。
B.颔联给出一组特写镜头，意象绵密，动静结合，写尽灾乱后田园荒芜、萧条凄凉的悲惨景象。
C.颈联前句承上联感叹海北灾乱由来已久，“春色”既指美好的春光，也喻指百姓的安定生活。
D.本诗与其代表作《咏田家》(其一)写法完全一致，将叙事、写景、议论、直抒胸臆为一体。
2.本诗题为“闻人说海北事有感”，请结合全诗简要分析“感”的层次与内容。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋日再寄
晁采①
珍簟生凉夜漏余，梦中恍惚觉来初。
魂离不得空成病，面见无由浪②寄书。
窗外江村钟响绝，枕边梧叶雨声疏。
此时最是思君处，肠断寒猿③定不如。
[注]①晁采，唐代宗大历时女诗人。②浪：没有拘束，不受限制。③肠断寒猿，典出自《世说新语》：“桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者，其母缘岸哀号，行百余里不去，遂路上船，至便即绝。破视其腹中，肠皆寸寸断。”
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.“珍簟生凉”与“梧叶雨声疏”，紧扣了题目中的“秋”字，突出了初秋的特点。
B.首联中的“觉”与“惟觉时之枕席”之“觉”，意思相同，刻画的状态也是相同的。
C.“窗外江村钟响绝”，不仅用钟声写出了时间的流逝，还侧面表现了人难眠的情态。
D.“肠断寒猿”运用典故，暗示了秋天夜晚气温由凉到寒，还表现了人心情的变化。
2.诗里描绘了一个怎样的人物形象?请结合诗的具体内容，简要分析。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
别薛华
王勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与住，俱是梦中人。
【注】本诗作于王勃入蜀之后，他因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。
1.请简要赏析首联中“送送”、“ 遑遑”二词的妙处？
2.这首诗表现了诗人什么样的思想情感？请简要分析。
高二语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京
杜牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山路云遮寺，清弋江①村柳拂桥。
君意如鸿高的的②，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
（注）①清弋（yì）江：即青弋江，在安徽省宣城县西。②的的（dídí）：鲜明的样子，这里形容心情舒畅。
1.下列对本首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.首联勾画出一幅春郊送别图，积雪大半已消融，阳光和煦。“马声骄”写出待发
B.颔联语言精炼优美，富有韵味。云雾缭绕的九华山路，暗示裴坦的行程；“清弋江村”，是送别的地点。
C.颈联“高的的”表现裴坦踌躇满志，将像鸿雁那样展翅高飞，他急切想出发的心情与送行者的心境完全不同。
D.尾联构思巧妙，把“送裴坦”和自己将要“赴官归京”两重意思结合，设想只身回到京城，将会感到非常寂寞。
2.本诗是在宣州做官的杜牧即将离任，而同样在宣州任职的朋友裴坦要去舒州任职，诗人先为裴坦送行所作。诗歌表现了诗人什么样的感情？请结合全诗简要分析诗人是如何表现这种感情的。
高二语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗, 完成下列小题。
别薛华①
王勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与往，俱是梦中人。
【注】①本诗作于王勃入蜀之后。诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。
1.下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是( ）( )
A. 联系诗人处境，颔联诗意不能仅仅理解为只是在写远行人的前路艰险，其实也是在写诗人自身的命运多舛，仕途坎坷。
B. 颈联一方面是对友人的同情与劝慰，一方面也用以自我安慰，大有“涸辙之鲋，相濡以沫”的情意。
C. 尾联既说明自己怀友之诚，也告诉对方，我亦深知你对我思念之切。杜甫《梦李白》中“故人入我梦，明我长相忆”便是这个意思。
D. 写法上，诗歌主要借助写景抒情，笔触感人，着意写与友人的惜别之情，情韵深邃而绵邈。
E. 本诗与作者的另一首诗《送杜少府之任蜀州》相比，题材同为送别，都表达了送别朋友的依依深情和同为漂泊宦游之人的相互怜惜与劝慰，风格情调相近。
2.这首诗和一般的送别诗有何不同？表现了诗人什么样的思想情感？
高二语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析