已知代数式(﹣1)÷，则：(1)当x＝﹣3时，求这个代数式的值；(2)这个代数式的值能等于...

已知代数式(﹣1)÷，则：

(1)当x＝﹣3时，求这个代数式的值；

(2)这个代数式的值能等于﹣1吗？请说明理由．

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已知代数式(﹣1)÷，则：

(1)当x＝﹣3时，求这个代数式的值；

(2)这个代数式的值能等于﹣1吗？请说明理由．

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老师在黑板上书写了一个代数式的正确计算结果，随后用手遮住了原代数式的一部分，如图：

（﹣）÷＝

（1）求被手遮住部分的代数式，并将其化简；

（2）原代数式的值能等于﹣1吗？请说明理由．

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老师在黑板上书写了一个代数式的正确计算结果，随后用手遮住了原代数式的一部分，如图：

（﹣）÷＝

（1）求被手遮住部分的代数式，并将其化简；

（2）原代数式的值能等于﹣1吗？请说明理由．

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已知a，b，c为△ABC的三条边的长，试判断代数式a2－2ac＋c2－b2的值的符号，并说明理由．

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已知．

(1)试问：的值能否等于2？请说明理由；

(2)求的值．

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先化简代数式：你能取两个不同的a值使原式的值相同吗？如果能，请举例说明；如果不能，请说明理由。

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先化简代数式：你能取两个不同的a值使原式的值相同吗？如果能，请举例说明；如果不能，请说明理由。

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张老师在黑板上布置了一道题：

化简：2(x＋1)2－(4x－5)，并分别求出当x＝和x＝－时代数式的值．

小亮和小新展开了下面的讨论，你认为他们两人谁说得对？并说明理由．

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张老师在黑板上布置了一道题：

化简：2(x＋1)2－(4x－5)，并分别求出当x＝和x＝－时代数式的值．

小亮和小新展开了下面的讨论，你认为他们两人谁说得对？并说明理由．

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