阅读下面这首诗，回答下列问题。
己亥杂诗（其五）
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.（2014河北）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
2.请描述诗歌前两句所展现的画面。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗，回答下列问题。
己亥杂诗（其五）
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.（2014河北）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
2.请描述诗歌前两句所展现的画面。
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阅读下面这首诗，回答下列问题。
己亥杂诗（其五）
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
1.请描述诗歌前两句所展现的情景。
2.第三、四句是这首诗的精华，请你作简要赏析。
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阅读下面的诗歌，完成下面小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.怎样理解诗歌中“离愁”的含意？
2.诗歌中的名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面这首诗，回答下列问题。
己亥杂诗（其五）
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
1.本诗的前两句反映了诗人极为复杂的情感，请结合诗的内容谈谈你的看法。
2.第三四句是这首诗的精华，请作简要赏析。
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阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了______的自然之景，抒发了______之情。
2.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。
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阅读下面这首诗，回答小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.这首诗是怎样写“离愁”的？
2.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
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第4首（2019全国视野：新疆。）
己亥杂诗（其五）
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.首句是如何将“离愁”形象生动地描绘出来的？
2.请从炼字角度赏析“浩荡离愁白日斜”一句中的“浩荡”一词。
3.（2016河南）请描述诗歌前两句所展现的情景。
4.请任选一个角度，赏析最后两句诗。
（变式设问）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
5.（2016河南）从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
6.诗歌写出了诗人哪些复杂的心情？
鉴赏提升设问
7.读《己亥杂诗》和马致远的《天净沙·秋思》，回答下列问题。
（1）两首诗在表现离愁时有什么相似之处？
（2）两首诗中“天涯”的含义有什么不同？
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阅读下面这首诗，回答下列问题。
己亥杂诗（其五）
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.从体裁上看，这首诗属近体诗中的七绝。
B.这首诗是诗人龚自珍辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
C.首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
D.诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
2.（2014河北）这首诗中“浩荡离愁白日斜”是怎样写“离愁”的？
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阅读下面这首诗，完成小题。
已亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.文写愁绪，角度多样，淋漓尽致。请完成下面填空。
诗人以“浩荡”修饰离愁，以“ ”烘托离愁，以“ ”映衬离愁。
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是脍炙人口的名句，请自选角度作一点赏析。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗，回答下列问题。
己亥杂诗（其五）
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
1.（2019新疆改编）对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A.这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。
B.诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。
C.“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。
D.这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。
2.试分析首句写“白日斜”的作用。
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