下图中德国人沮丧、日本人得意，那么中国人的反应应是
A.窃喜 B.愤怒
C.麻木 D.同情
高三历史单选题中等难度题
下图中德国人沮丧、日本人得意，那么中国人的反应应是
A.窃喜 B.愤怒
C.麻木 D.同情
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下图中德国人沮丧、日本人得意，那么中国人的反应应是
A．窃喜 B．愤怒
C．麻木 D．同情
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图中德国人沮丧、日本人得意，那么中国人的反应应是
A．窃喜 B．愤怒 C．麻木 D．同情
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1921——1922年的华盛顿会议签订了一份使“美国人得意，日本人沮丧，中国受伤害”的条约。这份条约是
A. 《四国公约》
B. 《五国条约》
C. 《九国公约》
D. 《凡尔赛和约》
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（中外历史人物评说）
材料 齐白石（1864～1957），近现代中国绘画大师，世界文化名人。他擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，其画色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实，在传统文人画的基础上融入独特的民间艺术风格。其画作大多取材民间，不刻意追求多数文人墨客向往的那种高洁和神圣，而是毫不做作表达自己的情感，画作充满童真，又朴实欢快、积极向上。有学者曾给齐白石列了一个公式：民间画×儿童画×文人画=齐白石作品。
1937年七七事变后，北平沦陷。日伪当局多次请他去表现“日中亲善”“大东亚共荣”，均遭拒绝。侵华日军头面人物亲自出马求他加入日本籍并到日本定居；他毅然拒绝，并宣称：“齐璜，中国人也，不去日本。你硬要齐璜，可以把齐璜的头拿去”，并拒绝去日伪把持的艺专任教，闭门谢客，在门上贴出“画不卖与官家，窃恐不详”的告白。对汉奸的横行霸道，他便以画老鼠、螃蟹来予以嘲讽，题写“看汝横行到几时”来表达自己的愤怒心情。
——摘编自周迅《齐白石大传》
（1）根据材料并结合所学知识，概括齐白石绘画的艺术特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价齐白石。
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下图为抗日战争时期的一幅历史图片。日本在中国占领区推行奴化教育的主要目的是
A．企图泯灭中国人的民族国家意识
B．推广日本重视初等教育的有益经验
C．强化日语教学，为日本服务
D．消除中日隔阂，实现“共存共荣”
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下图所示为1904年驻日大使杨枢的一则奏折(部分)，造成该情况的主要原因是( )
A.甲午战争后国人的救国思潮由物质层面转向制度层面
B.甲午战败后，国人救国求速成，学习文科较易入门
C.日本近代化起步时间短，科技不如欧美发达
D.中国儒家文化传统一向重道轻器，重人伦轻科技
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下图为19世纪末日本所绘漫画《李鸿章大头痛》：拿着十字架的外国传教士已救不了病入膏肓的李大人了，日本已经兵临城下，中国人用镰刀等农具应战。该漫画表明
A. 洋务运动开展出现窘境
B. 甲午战争中国面临危机
C. 清政府遭受众列强瓜分
D. 日本与列强的斗争加剧
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下图为19世纪末日本所绘漫画《李鸿章大头痛》：拿着十字架的外国传教士已救不了病入膏肓的李大人了，日本已经兵临城下，中国人用镰刀等农具应战。该漫画表明
A. 洋务运动开展出现窘境
B. 甲午战争中国面临危机
C. 清政府遭受众列强瓜分
D. 日本与列强的斗争加剧
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下图为19世纪末日本所绘漫画《李鸿章大头痛》：拿着十字架的外国传教士已救不了病入膏肓的李大人了，日本已经兵临城下，中国人用镰刀等农具应战。该漫画表明
A. 洋务运动开展出现窘境
B. 甲午战争中国面临危机
C. 清政府遭受众列强瓜分
D. 日本与列强的斗争加剧
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下图为19世纪末日本所绘漫画《李鸿章大头痛》：拿着十字架的外国传教士已救不了病入膏肓的李大人了，日本已经兵临城下，中国人用镰刀等农具应战。该漫画表明
A. 洋务运动开展出现窘境
B. 甲午战争中国面临危机
C. 清政府遭受众列强瓜分
D. 日本与列强的斗争加剧
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