模式图可用于解释生物学现象，下列叙述正确的是A.若对应“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中隐含的食...

模式图可用于解释生物学现象，下列叙述正确的是（　　 ）

A.若对应“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中隐含的食物链，甲代表虾米

B.若表示蚕的发育过程，甲、乙、丙、丁分别代表卵、蛹、幼虫、成虫

C.若表示植物体的结构层次，甲、乙、丙、丁分别代表细胞、组织、系统、植物体

D.若表示血液在心脏的流动方向，甲、乙、丙、丁分别代表静脉、心房、心室、动脉

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下列谚语或成语与对应的生物学解释不相吻合的是(　 )

A. 一母生九子，连母十个样--生物的遗传现象

B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米--生物间的捕食关系

C. 千里之堤，毁于蚁穴--生物对环境的影响

D. 大树底下好乘凉--生物对环境的影响

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下列谚语或成语与对应的生物学解释不相吻合的是

A. 一母生九子，连母十个样——生物的遗传现象

B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系

C. 千里之堤，毁于蚁穴——生物对环境的影响

D. 大树底下好乘凉——环境对生物的影响

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下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是（　 ）

A. 太行山的所有植物可看作一个生态系统

B. 雄安新区的“白洋淀”是一个湿地生态系统

C. 生物圈是指地球上所有生物的总称

D. “虾米→小鱼→大鱼”是一条完整的食物链

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下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是（　　 ）

A. 卫辉市顺城公园的所有植物可看作一个生态系统

B. 卫辉市跑马岭地质公园是一个生态系统

C. 生物圈是指地球上所有生物的总称

D. “虾米→小鱼→大鱼”是一条完整的食物链

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“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。”据此俗语可写出的食物链是（　　 ）

A.泥巴→虾→小鱼→大鱼 B.虾→小鱼→大鱼

C.腐生生物→虾→小鱼→大鱼 D.微小水生植物→虾→小鱼→大鱼

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以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不相对应或表述错误的是（　　 ）

A. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”该食物链可以表示为“虾→小鱼→大鱼”

B. “谁家新燕啄春泥”其中缊含着动物的生殖行为

C. “落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环

D. “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系

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下列叙述中能构成完整食物链的是（　　）

A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米

C. 草被羊吃，羊被狼吃 D. 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠

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下列能正确表示食物链的是（　 ）

A.青蛙→螟虫→水稻　　　　 　　 B.水稻→螟虫→青蛙

C.大鱼→小鱼→虾米　 　　　　 D.虾米→小鱼→大鱼

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下列能正确表示食物链的是（　 ）

A.青蛙→螟虫→水稻        　　 B.水稻→螟虫→青蛙

C.大鱼→小鱼→虾米            D.虾米→小鱼→大鱼

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