古希腊哲学家亚里土多德认为：地面上物体的“自然本性”是静止，要维持物体的运动就必须给它施加一定的力。
(1)伽利略却敢于向权威挑战，他通过“理想实验”发现力不是维持物体运动的原因。牛顿又在伽利略等科学家的实验基础上，通过“探究阻力对物体运动的影响”实验，并在实验的基础上通过______，得出牛顿第一运动定律。
(2)为了得出科学结论，小明进行了如图所示的实验。三次实验中，小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是______。
(3)小明同学发现，探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置示意图与“探究阻力对物体运动的影响”实验装置非常相像。
①他利用小钢球撞击木块，通过______的大小来判断小钢球具有的动能大小。
②实验时他将同一小球从斜面上的不同高度由静止释放，每次让小球滚下碰到同一位置的相同木块，目的是探究小球动能的大小与______是否有关。
③在探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，若水平面绝对光滑，则______（填“能”或者“不能”）得出实验结论，请说明理由：______。
八年级物理实验题简单题
古希腊哲学家亚里士多德认为：地面上物体的“自然本性”是静止，要维持物体的运动就必须给它施加一定的力。
（1）伽利略却敢于向权威挑战，他通过“理想实验”发现力不是维持物体运动的原因。两者冲突的核心原因是有没有思考_____对运动物体的影响。牛顿的智慧是通过探究_____，再通过推理抽象概括出牛顿第一定律。
（2）为了得出科学结论，小明通过图进行实验。三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是_____。
（3）下面是小明设计的记录实验情况的表格，请将其中（a）、（b）两项内容补充完整，
| 实验序号 | 水平部分材料 | （a）_____ | （b）_____ |
| ① | 毛巾 | ||
| ② | 棉布 | ||
| ③ | 木板 |
（4）在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，你还能进行的实验有（写出一个即可）：_____
（5）小明通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？他做出了以下猜想，你认为其中准确的是_____。（图中黑点表示小明同学）
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古希腊哲学家亚里土多德认为∶地面上物体的“自然本性”是静止，要维持物体的运动就必须给它施加一定的力。
(1)伽利略却敢于向权威挑战，他通过“理想实验”发现力不是维持物体运动的原因。两者冲突的核心原因是有没有思考_______对运动物体的影响。牛顿的智慧是通过探究__________，再通过推理抽象概括出牛顿第一定律；
(2)为了得出科学结论，小明进行了如图所示的实验。三次实验中，小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是_____________________；
(3)在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，你还能进行的实验有___________（写出一个即可）。
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古希腊哲学家亚里土多德认为：地面上物体的“自然本性”是静止，要维持物体的运动就必须给它施加一定的力。
(1)伽利略却敢于向权威挑战，他通过“理想实验”发现力不是维持物体运动的原因。牛顿又在伽利略等科学家的实验基础上，通过“探究阻力对物体运动的影响”实验，并在实验的基础上通过______，得出牛顿第一运动定律。
(2)为了得出科学结论，小明进行了如图所示的实验。三次实验中，小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是______。
(3)小明同学发现，探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置示意图与“探究阻力对物体运动的影响”实验装置非常相像。
①他利用小钢球撞击木块，通过______的大小来判断小钢球具有的动能大小。
②实验时他将同一小球从斜面上的不同高度由静止释放，每次让小球滚下碰到同一位置的相同木块，目的是探究小球动能的大小与______是否有关。
③在探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，若水平面绝对光滑，则______（填“能”或者“不能”）得出实验结论，请说明理由：______。
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古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用．而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持．到底谁说得对呢？为了探究问题，小明和同学们设计实验：用同一小车从同一斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停在图中所示位置．
回答下列问题：
（1）为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力向前的速度是相同的，你认为小明如何做到这一点的？_____
（2）请将小明在本实验中的结论填写完全：平面越光滑，小车运动的距离越______ ，说明小车受到的摩擦阻力越________ ，速度减小得越________
（3）根据小明的结论，你能推理出若小车不受摩擦阻力，将做________ 运动．
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古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。而伽利略认为：物体的运动并不需要力来维持。到底谁说得对呢？为了探究这个问题，小明和同学们设计了如图所示的实验：：
(1)要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小明让一辆水平运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化。小明在实验中让小车受到不同阻力的的方法是__________________；
(2)为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的___________；
(3)请将小明在本实验中的结论填写完整：平面越光滑，小车运动的距离越______，说明小车受到的摩擦力越______，速度减小得越______；
(4)推理：小车若不受阻力，小车将_____________。
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古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用．而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持．到底谁说得对呢？为了探究这个问题，小明和同学们设计了如图所示的实验。
（1）为了研究小车在不同的阻力（摩擦力）作用下速度的变化情况，小明在实验中是如何让小车受到不同阻力的？ 。
（2）为了探究阻力对运动的影响，实验时应控制 保持不变，你认为小明是如何做到这一点的？ 。
（3）请将小明在本实验中的结论填写完整：在较平滑木板上运动时，小车运动的距离较 ，速度减小得较 。这是因为小车受到的阻力较 的缘故。
（4）根据小明的结论，你能推理出小车不受阻力，将做 运动。
（5）以上探究过程运用了“理想实验”的方法，想想看：在八年级物理学习中，你在探究什么问题时也运用了此方法？请你说出该实验的名称。
实验名称： ___________________
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古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用．而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持．到底谁说得对呢？为了探究这个问题，小明和同学们设计了如图所示的实验．
(1)为了研究小车在不同的阻力(摩擦力)作用下速度的变化情况，小明在实验中是通过改变________来改变小车受到的阻力的；
(2)为了探究阻力对运动的影响，实验时应控制________保持不变，你认为小明是通过________的操作来实现这一目的的．
(3)本实验观察到的现象是在较平滑木板上运动时，小车运动的距离较________，速度减小得较________；
(4)根据小明观察到的现象，推理出运动的小车不受阻力，将做________运动；
(5)以上探究过程运用了“理想实验”的方法，想想看：在探究________(填实验名称)时也运用了此方法．
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古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。而伽利略则认为：运动物体并不需要力来维持。到底谁说得对呢？为了探究这个问题。小李和同学们设计了如图所示的实验。
（1）要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小李让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化。
（2）为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车进入水平面的______是相同的，具体的做法：___________。
（3）请将小李在本实验中的结论填写完整：平面越光滑，小车受到的摩擦力越________，小车运动的距离越_________。
（4）根据小李的结论，你能推理出若接触面完全光滑，即水平方向小车不受阻力作用，小车将一直做____________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体________的原因。
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古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用．而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持．到底谁说得对呢？为了探究这个问题，小明和同学们设计了如图所示的实验．
（1）为了探究阻力对运动的影响，实验时应控制小车到达水平面初速度相同，你认为小明是如何做到这一点的？___________________________．
（2）请将小明在本实验中的结论填写完整：在较平滑木板上运动时，速度减小得较_____．这是因为小车受到的阻力较_______的缘故．
（3）根据小明的结论，你能推理出小车不受阻力，将做_______运动．
（4）以上探究过程运用了“理想实验”的方法，想想看：在八年级物理学习中，你在探究什么问题时也运用了此方法？请你说出该实验的名称：_______________．
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