毛泽东在湖南第一师范求学时，创办新民学会，把“改造中国与世界”作为宗旨。周恩来在南开中学读...

毛泽东在湖南第一师范求学时，创办新民学会，把“改造中国与世界”作为宗旨。周恩来在南开中学读书时，立志“为中华之崛起而读书”。两位伟人青少年时代的思想都

A.受中国传统思想影响 B.反映“西学东渐”的趋势

C.准确认清了中国国情 D.吸收了马克思主义的精髓

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中华人民共和国成立后，毛泽东提出的关于中国革命和建设道路的理论有

A. 新民主主义革命理论　　 B. 农村包围城市革命道路理论

C. 社会主义改造理论　　 D. 正确处理人民内部矛盾理论

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1910年，16岁的毛泽东走出韶山，立志求学，临行前他写了一首诗道出他的志向：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处 青山。”下列事件未对当时毛泽东立志求学产生影响的是

A.甲午战败，民族危机加深　

B.维新变法运动被血腥镇压

C.《辛丑条约》签订，清朝沦为洋人的朝廷　　

D.新文化运动兴起，知识分子寻求真理

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中外历史人物评说

材料近代规模宏大的南开系列教育体系创办者张伯苓语录：“我无天才，又无特长，我终身努力小小的成就，无非因为我对教育有信仰、有兴趣而已。”“精神是立志的表现，无论何事，无精神必归失败。诸君当知，中国近来之巨患不是来自有形之物质，而在缺少无形之精神。精神聚，虽亡非真亡，精神涣，不亡亦抵于亡。”“我之教育目的在以教育之力量，使我中国现代化，俾我中国民族能在世界上得到适当的地位，不至受淘汰。欲达此种目的，务须对症下药，即：注重体育，锻炼健强之国民；注重科学，培养丰富之现代知识；注意精神的修养……”“吾人为新南开所抱之志愿，不外‘知中国’‘服务中国’二语。吾人所谓土货的南开，以中国历史、中国社会为学术背景，以解决中国问题为教育目标的大学。”

——《近代教育家的光辉典范——张伯苓先生》

（1）根据材料并结合所学知识，概括张伯苓教育思想的特点和影响。

（2）根据材料并结合所学知识，分析张伯苓成功创办南开系列教育的原因。

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毛泽东在1920年给蔡和森的信中说：“新民学会以‘改造中国与世界’为方针，正与我平日的主张相合，并且我料到是与多数会友的主张相合的。以我的接洽和观察，我们多数的会友，都倾向于世界主义。这种世界主义，就是四海同胞主义，就是愿意自己好也愿意别人好的主义，也就是所谓社会主义。”这表明

A. 改造中国与世界唯一可以选择的方法是改良

B. 在党的筹建时期党的早期积极分子理论上尚不是很成熟

C. 党的早期积极分子深刻认识到了十月革命的伟大意义

D. 党的早期积极分子认识到要改造中国必须进行暴力革命

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中西文明在交流中相互借鉴，不断发展，彼此影响，推动了社会发展和历史进步。阅读下列材料，回答问题。

材料一：我国宋代时期的科学文化传播到欧洲（“中学西传”），对欧洲产生了重大影响。对此，《全球通史》中写道，中国文明在文化领域到了宋朝达到顶峰，尤其是科学技术取得了至今才得到充分理解的非凡的进展。英国哲学家、科学家弗兰西斯·培根也说：“我们应该注意到这些发明的力量、功效和结果，因为这些大发明改变了整个世界的面貌和状态。”

材料二：从16世纪后期，特别是中国近代前期，西方科学文化不断涌入中国（“西学东渐”），冲击着中国传统文化的正统地位。胡适说：“我们必须承认自己百事不如人。不但物质机械上不如人，政治制度不如人，而且道德不如人，知识不如人，文学不如人，艺术不如人，身体不如人。””（《介绍我自己的思想》，《胡适文存》卷首，1930年12月出版。）

材料三：中国应该大量吸收外国的先进文化，作为自己文化食粮的原料……决不能生吞活剥、毫无批判地吸收……”

——毛泽东《新民主主义论》

（1）结合所学知识，指出宋元时期科学文化“中学西传”的具体表现。怎样理解“这些大发明改变了整个世界的面貌和状态”？

（2）依据材料二，归纳胡适对待中西文化的态度。为改变上述状况，近代前期，在“西学东渐”的过程中，中国向西方学习了哪些先进的政治思想？

（3）依据材料三并结合毛泽东在民主革命时期的斗争实践，谈谈毛泽东是如何批判地吸收外来文化的（根据材料三结合所学知识分别列出毛泽东思想形成、成熟的时期及其该时期的最重大理论成果）

（4）结合以上材料和所学知识，分别概括出现“中学西传”和“西学东渐”现象的主要原因。

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梁启超在《新民丛报》的创刊号中表达该报的宗旨：“本报取《大学》新民之义，以为欲维新吾国，当先维新吾民。中国所以不振，由于国民公德缺乏、智慧不开。”他在此强调

A. 传统的四书五经隐含维新之意

B. 提高国民思想觉悟的重要性

C. 创办报刊是维新变法的前提

D. 中国落后源于国民公德的缺乏

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从到达陕北后至1948年，以毛泽东为代表的中国共产党先后提出了统一战线理论、新民主义革命思想和成立联合政府的主张。这说明在这一时期

A. 中国共产党的根本宗旨正式确立

B. “工农武装割据”的道路正式形成

C. 马克思主义开始与中国国情结合

D. 毛泽东思想内涵得到进一步丰富

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从到达陕北后至1948年，以毛泽东为代表的中国共产党先后提出了统一战线理论、新民主义革命思想和成立联合政府的主张。这说明在这一时期

A. 中国共产党的根本宗旨正式确立

B. “工农武装割据”的道路正式形成

C. 毛泽东思想内涵得到进一步丰富

D. 马克思主义开始与中国国情结合

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 1946年中国高等教育工科学生仅为18.9%，新中国成立时我国文盲率又高达80%，这一状况影响了我国社会经济的恢复发展和人民民主政权的巩固。1949年《共同纲领》规定：新民主主义的教育纲领已经确定了新中国的教育事业是为工农服务的，是为生产建设服务的。1950年，全国工农教育会议确定，工农教育首先以识字教育为主，以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨，指出扫盲教育应配合国家各项生产建设的开展。1952年中国开始了第一次大规模的扫盲运动，政府创办了许多工农速成中学和与之相匹配的大学预科，使扫盲工作取得了明显成效。同年，教育部对高等院校进行了调整，裁撤、合并了一些大学及其专业，增设专科院校。在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育。高等学校先后聘请苏联专家共861人，担任顾问或从事教学、科研工作，组织高校教师译出以工科为主的苏联教学大纲700种，分发各校应用。

——摘编自苏渭昌《中国教育制度通史》（第8卷）

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪50年代初我国教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析20世纪50年代初我国教育改革的意义。

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