第十一筐青菜
吴昌勇
①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上,一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。午饭过后,我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭,负责疫情防控的镇村干部,手持话筒沿街走过,他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音,有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧,彼此用眼神道一声保重。
②一天进村好几趟呢!一位当地干部说,这个时候,群众看见我们的身影,听见我们的声音,心里才安生。望着各家各户的门牌,村干部说,生活还得继续,日子总会回归平静,对不?正在村中走着,突然发现,在临近村道的一块菜地里,半蹲着一位老农。
③黄色的胶布鞋,裤管沾着泥土,黑色的棉衣拉链敞开,抬起头的那一瞬间,额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们,他直起身子,握着满把青菜的双手在空中对碰了几下,新鲜的泥土从菜根处抖落。
④摘菜哩?村干部远远打招呼。
⑤他点点头,没吱声,继续忙活。随行的干部提醒了一句,注意防护啊。
⑥老人又点了点头,依旧没吱声,回头友善地望着我们。
⑦这几天还能上街卖菜?我问。
⑧不卖!不卖!这菜不卖!他一口气重复了三遍,很着急的样子,生怕造成误会。
⑨这青菜,我送人呢!他补了一句。
⑩见我没做声,他索性从园子里走出来,站在离我不远处的田坎上,掰着指头数了数:整整第十天了!
⑪这菜到底送到哪儿?安全吗?接触了哪些人?一长串的问号在我脑子里打旋儿。
⑫村干部隔着口罩喊话,说说嘛,没事,你说说嘛。原来,他的女儿是一名护士,就在离家不远的吕河中心卫生院上班,这些日子正在护理患者,已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候,总不忘向家里报一声平安,但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱:待在家里别出门,照顾好自己……顿了顿,他反问道,可哪有不惦记儿女的父母呢?老两口心里发慌,于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜,推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力,是真的;想女儿,也是真的。
⑬怕医院不要,担心这菜不卫生,他就在筐子里写了一个纸条,告诉医院,菜是自己种的,新鲜着呢。
⑭女儿知道吗,知道你每天送菜吗?我问。
⑮没说,怕她担心俺老两口,纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜,我和老伴站在街边,看见保安从院子里走出来,看见筐子里的菜,又返回身,好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收,急忙穿过大街,给保安解释,我就是附近的老菜农,我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意,就收下了那筐青菜,还给我鞠了个躬!
⑯这点东西不值钱,是我和老伴的一点心意,只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。
⑰已经送出第十筐青菜了。加上今天的,就是第十一筐了。老人补充道。
⑱我一时间不知说什么好。要不,我们搭把手,一起将今天的筐子装满吧!我提议。
⑲老人一边装菜,一边念叨,把自己的小日子过好,就是为国家添把力不是?等春暖花开,疫情过去,我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说,你在医院忙活的那段日子,大家伙儿和我们一样,在医院外面给你们加油鼓劲呢。那个下午,在暖暖的春光里,第十一筐青菜就这样装满了。
⑳我们站在菜园边,一起目送着老人,看着他推着独轮车,载着满满一筐青菜,渐行渐远……
(选自《人民日报》,2020年2月)
1.阅读全文,以“我”为陈述对象,完成下面的表格。
2.分析第⑫段在文中起到的作用。
3.联系上下文,分析下面句中加点词语的表达效果。
(1)(老菜农)额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。
(2)他索性从园子里走出来,站在离我不远处的田坎上,掰着指头数了数:整整第十天了!
4.结合文章,谈谈你对题目“第十一筐青菜”的理解。
八年级语文现代文阅读困难题
第十一位
这是一个真实的故事。
在一个偏远的小山村里,有一所小学校,因为各方面条件极差,一年内已经陆续走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,就有人心寒地断言:再不会有第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来,后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因,总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
三个月后,女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
谁知,无法预料的情形发生了——那天,在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间,背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗:
离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生……
那背诵的声音久久回荡,年轻的代课教师回头望去,二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感,顷刻间让她明白:那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊!
代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候,正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她,
但因为种种原因没能成行。
我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时,已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说:她患了绝症,从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里,上面没有照片。
临行时,这位男教师还告诉我,这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班,永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣,他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么,他没有立即告诉我,当时他只是微笑着对我说:明天早晨,你就会知道。
第二天,我早早从距小学校几里远的乡招待所起来,刚刚爬到院墙外那座高高的山坡,就远远地听到白居易那首熟悉的诗句:
离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生……
我想起,今天是新生开学的第一课。
1.用自己的话概括一下文章的主要内容。(2分)
2.“送走第十位教师后,就有人心寒地断言:再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应?开头这样写的目的是什么?(4分)
3.“无法预料的情形”指什么?(2分)
4.“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句为: (2分)
5.代课老师的脚步凝滞了,为什么?她作出了怎样的选择?(4分)
6.描写女教师骨灰时,为什么强调“上面没有照片”?(2分)
7.这所小学“一条不成文的规定”是什么?(2分)
8.你如何理解“第十一位”这个题目的含义?(3分)
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阅读文段《第十一位》。(11分)
这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里,有一所小学校,因为各方面条件极差,一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,就有人心寒的断言,再不会有第十一位教师能留下来了。乡里也实在派不出人来,后来只好请了一位刚刚毕业正等待分配的女大学生来代一段时间的课。不知女大学生当初是出于好奇或是其它什么原因,总之,她很快和孩子们融洽地生活在了一起,孩子非常喜欢这个既教他们读书又教他们唱歌跳舞的女老师。
三个月后,女大学生的分配通知书到了,孩子们只好像以往十次那样去送这位他们喜爱的代课教师。那天,就在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间,突然她听到背后传来她第一节课教给孩子们的古诗:离离原上草,一岁一枯荣;野火烧不尽,春风吹又生!……那背诵的声音久久回荡,越来越大,年轻的代课教师回头望去,二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上,没有谁能受得起那天地为之动容的一跪啊!孩子们目光中蕴含的情感,顷刻间让她明白,那,那哪里是念诗,那分明是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊!代课教师的脚步再也走不动了,她跑向山坡和孩子们紧紧地抱在一起,于是她成了第十一位 教师。往后的日子,她从这所小学校送走了一批又一批孩子,去读初中、高中、大学,而她这一留就是整整二十年。
当我听到这个故事的时候,正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她,但因为种种原因,没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学时,已有一位男教师来接她的班。新来的男教师对我说:“咳,她患了绝症,从北京回来的只是她的骨灰”!我看到她的骨灰,装在一个红色的木匣子里,可惜上面连照片也没有。临走时,这位男教师还告诉我:“我们这所学校,已经没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班,永远都是第十一位。这是我和所有能在这里工作的教师的光荣。”他还告诉我:“这所小学校有一条不成文的规定。”我问他:“是什么?”他当时没有立即告诉我。他只是微笑着对我说:“明天早晨你就会知道。”
第二天,我早早从距小学校几里远的乡村招待所起来,刚刚爬到院墙外那座高高的山坡,就远远听到白居易那首熟悉的诗句:“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生!”
啊,孩子们每天早读都在怀念他们的老师!
1.用自己的话概括一下文章的主要内容。(2分)
2.“送走第十位教师后,就有人心寒地断言:再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应?开头这样写的目的是什么?(2分)
3.“无法预料的情形”指什么?(2分)
4.“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句(2分):
5.代课老师的脚步凝滞了,为什么?她作出了怎样的选择?(3分)
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阅读下面的文字,回答后面小题。
第十一位
①这是一个真实的故事。
②在一个偏远的小山村里,有一所小学校,因为各方面条件极差,一年内已经陆续走了七八位教师。
③当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,就有人心寒地断言:再不会有第十一位教师留下来。
④乡里实在派不出人来,后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因,总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
⑤三个月后,女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
⑥谁知,无法预料的情形发生了——那天,在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间,背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗:
⑦离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生……
⑧那背诵的声音久久回荡,年轻的代课教师回头望去,二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感,顷刻间让她明白:那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊!
⑨代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
⑩我听到这个故事的时候,正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她,但因为种种原因没能成行。
⑾我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时,已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说:她患了绝症,从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里,上面没有照片。
⑿临行时,这位男教师还告诉我,这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班,永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣,他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么,他没有立即告诉我,当时他只是微笑着对我说:明天早晨,你就会知道。
⒀第二天,我早早从距小学校几里远的乡招待所起来,刚刚爬到院墙外那座高高的山坡,就远远地听到白居易那首熟悉的诗句:
⒁离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生……
⒂我想起,今天是新生开学的第一课。
1.用自己的话概括文中的主要内容。
2.“……送走第十位教师后,就有人心寒地断言:再不会有第十一位教师留下来。”句子中的“心寒”与文中哪句话照应?开头这样写的目的是什么?
3.第6段的“无法预料的情形发生了”指什么?
4.第9 段的“代课教师的脚步凝滞了”,为什么?她作出了怎样的选择?
5.你如何理解“第十一位”这个题目的含义?
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阅读《我亲爱的摆渡人》,完成后面小题
①灿黄的阳光从油绿的叶隙筛落,老电扇把夏日的阳光搅拌得又稠又倦。我正埋首写字,汗水打湿的纸面浸透窗外的枝条疏影,身后传来打水回来室友的尖嗓子:“楼下有一个六十来岁的老太太,逢人就问认不认识你。”
②王老太坐在花丛边低矮的石栏上,扇动手里的报纸,脸上的汗珠正大把大把地往下滴。她确认我的学生证后,拿出一张折得很整齐的纸:“这是你的稿费单,问了许多人才知道你住在这一栋楼。”我捏着稿费单,第一次觉得南方的夏天这么动人。
③王老太是在教学楼后的“传达室”工作,王老太踮脚在架子上层取下我的信,用袖口擦了擦,双手递给我,眼睛笑起来,周边的皱纹就开成一朵雏菊。“像你这么爱写字的孩子不多了,你真厉害!”
④初遇王老太时,我正处于一段无比灰暗的时光。我每天敲敲打打写了不少文章,但能发表出来的没有几篇。我终日对着空空如也的收件箱,把一篇篇稿件像塞满希望的漂流瓶般送出去,然后再无音讯。那段日子,我敏感得只觉草木皆兵,任何一丝颤动,都会让我溃不成军。而王老太穿过万里冰封,为我衔来了第一枝橄榄枝。
⑤无论我多久才幸运地发表一篇文章,收到样刊的王老太总是第一时间打电话给我,话语间满是祝贺与称赏。取完信,王老太总会拉我一起吃饭。她会烙一块分量很足的韭菜饼,小小的屋子瞬间便飘满油香。可能是王老太的韭菜饼极大地满足了我的五脏庙,我开始疯狂地写字。寒来暑往,夏雨冬雪,我成了每天清晨最先候在图书馆门前的那一个,密密地蚕食着书本,直到阳光透过树梢漏进屋里只剩三寸。
⑥我和王老太形成了默契,每次我的样刊到了,她可以先拆开看。王老太坐在门口的小凳上,手捧杂志,戴着金丝细框的老花镜,慢悠悠地读,表情和拉斐尔画里的人物一般安恬。
⑦那两年,我是一头扎进文字海洋里的孩童,她是我的摆渡人,风雨无阻地把我从此岸护送到彼岸。
⑧大二那年的中秋节,室友都回了家,偌大的寝室徘徊着我一个人的脚步声。我去取信时,王老太正在小厨房里擀面皮,昏黄的大灯泡给她的身影染上一层光晕。
⑨“快去洗菜,今天留下来吃饭。”王老太抿嘴笑,她去卧室拿出新鲜的莲蓉月饼,推开那扇木门,月光涌入狭小的房间,落在床头柜的相框上,穿着碎花裙的女孩子躺在父母的怀里笑容很甜。我
才知道王老太也有一段疲倦的过往。她近四十岁时生了一个女儿,名叫娟娟。上初中那年,娟娟被查出患有白血病,医院找不到与她相匹配的骨髓。在日复一日的等待中渐渐失去了呼吸。
⑩王老太从抽屉里取出几本泛黄的卡通日记本,里面写满稚嫩的正楷字,每一笔一画都很用力认真。“孩子,她和你一样爱写字。”王老太瘦弱的身影慢慢矮了下去。我蹲在地上,把泣不成声的王老太拥入怀中,心酸得说不出话。
⑪大学毕业后,我因为工作的原因搬过很多次家。给我送信的有笑容可掬的保卫处大叔、穿着绿衣服的邮局小伙儿、满口乡音味儿的阿姨,他们在晨光熹微的清晨或红霞漫卷的黄昏赶来,再匆匆离去,缘分温柔而清浅。
⑫王老太,时隔多年,我依然是那个以梦为马、奋笔疾书的少年。我成了文字草原上的游牧民族,从这家杂志搬到那家杂志,想着某一天远在他乡的你能在无意间看到我的名字。那年中秋,不知是月色太浓,还是热腾腾的馄饨烫出了我的泪,我差点就脱口而出那声“妈妈”。为那无数个日日夜夜,最真的相知和最暖的光。
⑬你曾经种下的芽儿,慢慢长成了一棵小树,我把枝干做成了木舟,正跋山涉水地赶到你身边。
1.本文叙写了“我”和王老太相处过程中的哪几件事?
2.根据要求回答问题。
(1)从人物描写的角度赏析下面这句话。
王老太坐在门口的小凳上,手捧杂志,戴着金丝细框的老花镜,慢悠悠地读,表情和拉斐尔画里的人物一般安恬。
(2)结合文章内容,品析句中加点的词。
那年中秋,不知是月色太浓,还是热腾腾的馄饨烫出了我的泪,我差点就脱口而出那声“妈妈”。
3.分析文章最后一段的作用。
4.每个人生命中都会遇到摆渡自己的人或物,请联系本文并结合下面的链接材料说说你对“摆渡”的理解。
(链接材料)每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
(鲁迅《藤野先生》)
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阅读下面文字,完成下题。
不惊扰才是尊重
一文友喜欢古币,以他的理论,你们陕西随便抓一把,都是古董啊。我就给进城里的大姐说,你留意一下,看村里有啥麻钱之类的。
两个月后回老家,大姐很是高兴。她说:“三儿,你看,给你稍微找了一下,就找到了这么多。”大姐取出的玻璃瓶子里的确有些麻钱,却是锃亮的。见我脸上有困惑,大姐解释道,“找到时都生锈了,我专门叫你姐夫找来砂纸好好打磨了好些天,才都弄得这么亮。”大姐是个很殷勤的人,给交代的事,只要能办到,绝对不会有一点遗憾的。
谢过大姐,回城后将那几枚古币寄给了文友。他很是遗憾,说锈色才是古币最美的颜色。于是这几枚古币的欣赏性因为大姐的殷勤而打了折扣。
不理解的殷勤,就是一种伤害。不惊扰才是尊重,尊重就不至于失去。
还记得跟儿子去成都的杜甫草堂,儿子游完后慨叹道,杜甫家里真有钱啊,这么大的院子,想住哪就住哪,咋还说“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”?咋还说“吾庐独破受冻死亦足”? 儿子边看边摇头。
我解释,在草堂的基础上反反复复扩建,才有了这么大的规模。
儿子瞪着眼睛问我,那多没意思,就感觉不到杜甫身处草堂却心系苍生了。
我,无语。
我们在使劲做大做辉煌的时候,理解杜甫了吗?我们非但不理解,定然也惊扰了他。谁说杜甫草堂不像那几枚可怜的古币?
德国的海德堡老城,迄今为止,大半坍塌,杂草滋生于墙壁与屋顶,昔日的金碧辉煌需要仔细寻找揣度感受才能依稀辨认。对于古迹,任其破残不加修复,本身就是一种深深地理解与尊重。
海德堡是什么?诚如席勒说过的,海德堡已不是海德堡。因为海德堡弥漫着一种氛围,聚集着一种精神。
理解,才不会惊扰,不惊扰就是尊重,就不会失去。 (青年博15年览第9期)
1.找出本文的中心论点。
2.文章~段有什么作用?
3.文章第~段除了运用举例论证,还运用哪种论证方法?有何作用?
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阅读下文,回答问题。
阳光地带
①春季的一天中午,我上班回到家。看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下。
②我把被子抱出来,晒在了晾衣绳的两端,吃过午饭,我便上班去了。
③下班回来,我一进家门,便看见了我的被子。与中午不同的是,它们已经被晒在了阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
④我走到我的被子面前,用手抚摸了一下,它们是温暖的。
⑤它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。
⑥我又抚摸了一下母亲的被子,它们是清凉的。
⑦它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背。
⑧我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节:家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花,做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样,都是我的。
⑨我知道,对于母亲来说,这些情节不是偶然。
⑩人生短暂而漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的爱人,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜,也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
(11)母亲是永远的阳光地带。
1.第三段画线句的字里行间包含了作者__________的感情。
2.第五段和第七段运用了________的修辞手法,其“温暖”“清凉”的两层意思,第 一层意思是指_________,第二层的意思是指__________,这两段和下文__________________相呼应(标明哪一段哪一句)。
3.第八段作者连用了五个“最”的作用是什么?
4.第九段中为什么说“这些情节不是偶然的”?
5.文中多次写到“阳光地带”,它们有哪几层意思?在全文中起到哪些作用?
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阳光地带
①春季的一天中午,我下班回到家,看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下。
②我把被子抱出来,晒在晾衣绳的两端,吃过午饭,我便上班去。
③下班回来,我一进家门,便看见了我的被子。与中午不同的是,它们已经被晒在阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的一头,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
④我走到我的被子面前,用手抚摸了一下,它们是温暖的。
⑤它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。
⑥我又抚摸了一下母亲的被子,它们是清凉的。它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背。
⑦我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节: 家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花,做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样,都是我的。
⑧我知道,对于母亲来说,这些情节不是偶然。
⑨人生短暂而漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的爱人,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有的风霜,也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
⑩母亲是永远的阳光地带。
1.第⑤段运用了_________的修辞手法,其中“温暖”第一层的意思是指________,第二层的意思是指_____________。
2.第⑦段划线句作者连用 5个“最”,有何作用?
3.第⑧段中为什么说:“这些情节不是偶然”?
4.说说你对题目“阳光地带’’的理解。
5.结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受,仿照第⑦段画线句的句式,把省略的内容再补写两句。
①_________________________________________
②___________________________________________
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阅读下文,完成各题。
鼓神
①那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关,我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村,这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备,既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
③敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦创食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世,这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲苦孤独孑孑,我准备悄悄地离开,正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说:“张伯,你来玩一把。”别,别……”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手藏在袖筒中甚是羞慈地直往后退,我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘熄妇们却揪住他往前推搡说:“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。
④我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看,他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气,只见他把棉袄脱下来扔到一旁,走到大鼓前,就在他将双槌握在手中的时候,一个我不敢相信的奇迹出现了,一个在黄土中长大的像黄一般平凡的汉子忽然间像天神似的项天立地般站在了大家面前。他的眼晴充满光辉,脸上透出神圣,手臂像钢棍一样坚强起来,在轻轻地敲打了鼓沿几下后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他,只见他急鼓慢鼓,重敲轻敲,时而敲打鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如鸟云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山升路是男儿,再闻堂前纺织声……
⑥就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的粗矿,女人的矫娉,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突,纠缠,呼啸,狂乱……它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
⑦我站在这群肃立的山民之间,观看眼前出现的不可思议的奇迹,大鼓在响,小鼓在响,铜锣铜钱铿铿锵锵,而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉,而是一个飘逸的精灵!一串神秘的符号!一团无形的罡声!皇天在上,后土在下,人在其中,而他,这个人中的英杰此时就代表着人类在立地项天!我惊愕了,世上竟有着这样的声音,我醒悟了生命中原本就没有卑微和可怜,我从人群中慢慢地退了出来,充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
1.“到了春节年关还不敢作归乡的打算”的我,后来又为什么觉得“该回家过年了”?
2.本文语言极富表现力,请结合第⑤段中的划线句子加以赏析。
3.结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。
4.文中的“鼓神”给人极强的冲击力。请结合全文,说说作者是如何将“鼓神”这一形象写得生动感人的。
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
鼓神(作者:王雁)
①那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处泰岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓,鞭炮声、鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头、婆姨、姑娘、小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
③敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,(A)卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲凉,孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说:“张伯,你来玩一把。”“别,别……" 这个叫张伯的老头既瘦弱又道通,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是着湿地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却掀住他往前推搡,说:“鼓神,“来一个!”打鼓的汉子一脸虔该地把有如婴儿手臂纽的双地直往他面前送,那些打小鼓、腰鼓、钢锣、纲钱的后生们也满脸殷殷地望着他。
④我真不敢相信这样的黑老头能敲击出什么花样来。 我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和布满胡茬的脸上突然焕发出一股豪气,只见他把棉袄脱下来扔到一旁。走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候,一个我不敢相信的奇迹出现了。 一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,手臂像钢棍一样坚挺起来。 在轻轻敲打鼓沿几下后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进我的耳膜和心脏,接着小鼓、钢锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚,直抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他,(B)只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵:铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声......
⑥就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神男人的粗犷,女人的婚垮,还有生命,晏儿落地开始的生命,老人撒手西去的生....这些奇妙的,卡在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突。纠缠,呼啸,狂乱……它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
⑦我站在这群肃立的山民之间,观看眼前出观的不可思议的奇迹,大鼓在响,小鼓在响,铜锣、钢钱性经讲,而指球这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫车汉,而是一个饭逸的精灵!一串神秘的符号!一团无形的罡声!皇天在上,后土在下,人在其中。而他,这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天!我惊得了,世上竟有着这样的声音。 我醒悟了,生命中原本就没有单最和可怜。我从人群中慢地进了出来,充满敬意地望着他们。我想,我该回家过年了。
1.从“不敢作对乡的打算”到“该国家过年,“我”为什么改变了主意?
2.本文在写鼓神奇迹般的表演之前做了多处铺垫。请细读原文,指出其中两处并作简要分析。
3.本文有不少精彩的句子,请在面线的A、B两处任选一句作点评。
4.谈谈你对文章结尾处“我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜”这句话的理解。
5.结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。
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离我最近的草
李玉良
①家乡的田野,生长着一种我不喜欢的草叫沙蓬。村里那些乡亲,几乎都不喜欢这种草。冬去春来,有一些草,从地上针尖尖似的冒出来,沙蓬也以绿的姿态出现。只要有土的地方,它都会生长。看样子,沙蓬的生命很顽强,它不但长在远离农田的贫瘠土地上,还和别的一些草长在靠近庄稼的地畔,甚至长在肥沃的地里,与庄稼分享农人撒在地里的汗水和肥料。
②沙蓬露头不久,茎秆就长出绿针。那时候,它是嫩嫩的、绵绵的、软软的,没有锋芒。放学后,奶奶交给我拔猪草的活,我快乐得如鸟儿一样,提着筐子,跟几个伙伴出去了,不用多长时间,一筐子嫩沙蓬提了回来,奶奶把大部分沙蓬留给猪吃,拣出一把,用清水洗了,给我做菜饽饽。现在想起来,奶奶当年做的那些菜饽饽,是难得的绿色美味,只是那时的我,却没有品出其中的滋味。
③过了春天,沙蓬长高了,也长硬了。可以说,它是地上生长的一种异样的草。夏末季节, 这种草蓬炸成箩筐般大,它不再有破土而出时那种娇嫩劲儿,而是浑身长刺,锋芒毕露,不但人不可伸手触摸,连牛驴骡马也敬而远之。
④大自然的草,各有各的形象,有的迎风而立,有的见风就倒,特别是沙蓬,经不住秋风吹打,在白天,也在晚上,以球形的姿态,被风追赶着到处跑。小时候,在乡村的日子里,是沙蓬撵着我长大的。少年时,我在铁路上干活,每天出去,都能见到沙蓬,铁道的路肩上,走多长的路,它们都不会在我眼前消失。起风的时候,它们有时跑在你前面,有时抱成一团,拦住了你的去路,有时在你身后拼命地追赶,火车在铁道上跑,它们在铁道下面跑。那天,我看到了一个独特的景象:一大群沙蓬站在护网处,如天真而又充满幻想的孩子,好奇地看着疾驶的火车。忽而一阵风过,他们便无人管束一般,如撒欢的野马,有的跑到山洼里,有的跑到水沟中,他们在背风的地方躲避着,好像跑得有点累了,歇在了那里。
⑤终于在这一天,我改变了对沙蓬的看法,沙蓬不能迎风而立,是它的天性使然,它只能在风来临时选择逃跑,至于它最终的结局,对于我们来说并不重要,它的宿命是一岁一枯荣。
⑥在我看来,百草中数沙蓬最脆弱。我发现,乡村那些老百姓和我们这些外出打工的人,跟沙蓬一样,都是弱势群体,一生就这样奔跑着、忙碌着。我们干活,有时是漆黑的夜晚,有时是天刚破晓的黎明,有时在阳光炎炎的烈日下,有时在飘飘洒洒的雨中,有时在鹅毛飞落的雪天。无论多么辛苦,我们都无怨无悔。
⑦人跟沙蓬走得是那么近,有时候,人的一些作为,都被沙蓬看在眼里。有一群人在挥汗如雨地干活,为什么有一个人站着不干活,还指手画脚地骂他们,不能好好说吗?那天,我也在这群人中干活,看到了这些沙蓬,也听到了他们的话。有一名临时工,听到那个人的辱骂后,平心静气地还了两句,就被开除了,一旁的沙蓬,埋怨他不该像它们一样锋芒太露。
⑧长刺的沙蓬,注定命运好不到哪里,因此我怀疑它们还是当年在铁路边看到的那群沙蓬 吗?还是说,童年的沙蓬一到成年就注定会以另一种姿态呈现?我想到了鲁迅《故乡》里的闰土,
少年时的机灵、自由,与中年后的木讷、顺从,这难道就是造物的杰作吗?但不管怎样,它的确离我很近,近得我能嗅到它的味道,捧着它的灵魂,并期待在这个寒冷的日子,再次与它相逢。
1.这篇散文以对沙蓬的情感态度的变化为线索,起初我为什么不喜欢沙蓬?
2.请赏析第④段画线语句。
3.本文题为“离我最近的草”,为什么这草距离“我”最近?
4.城市中的农民工就如沙蓬一样,奔波忙碌,勤劳辛苦,为城市的发展添砖加瓦。请根据文中从沙蓬身上获得的启示,写一段赞美农民工的文字。(不少于 80 字)
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