建国初期,围绕着“向社会主义过渡的条件”,党内出现了不同观点:一种观点认为应优先进行生产关系的改造,一种观点则侧重于优先工业化,最终形成了“一化三改,同时并举”的过渡时期总路线,但在实践中,却出现了“一化滞后,三改超前”的状况。这说明
A. 工业化道路应服从于所有制改造
B. 经济建设出现严重的“左”倾错误
C. 探索社会主义建设的复杂性与曲折性
D. 探索社会主义建设的理论与实践脱节
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建国初期,围绕着“向社会主义过渡的条件”,党内出现了不同观点:一种观点认为应优先进行生产关系的改造,一种观点则侧重于优先工业化,最终形成了“一化三改,同时并举”的过渡时期总路线,但在实践中,却出现了“一化滞后,三改超前”的状况。这说明
A. 工业化道路应服从于所有制改造
B. 经济建设出现严重的“左”倾错误
C. 探索社会主义建设的复杂性与曲折性
D. 探索社会主义建设的理论与实践脱节
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建国初期,围绕着“向社会主义过渡的条件”,党内出现了不同观点:一种观点认为应优先进行生产关系的改造,一种观点则侧重于优先工业化,最终形成了“一化三改,同时并举”的过渡时期总路线,但在实践中,却出现了“一化滞后,三改超前”的状况。这说明
A. 工业化道路应服从于所有制改造
B. 经济建设出现严重的“左”倾错误
C. 探索社会主义建设的复杂性与曲折性
D. 探索社会主义建设的理论与实践脱节
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建国初期,我国一边实行有计划的大规模的工业化建设,一边对生产资料私有制进行了大规模的社会主义改造。这反映了
A. 发展多种所有制经济的现实需要
B. 经济建设受到斯大林模式的影响
C. 急于完成工业化建设的迫切愿望
D. 发展生产力与变革生产关系并举
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对下面数据信息解读正确的是
A.这体现了我国建国初期经济迅速增长
B.这说明了中国基本实现了社会主义工业化
C.这是实行“一五”计划优先发展工业的结果
D.这表明了工业“大跃进”的出现
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1952年,党中央在酝酿过渡时期总路线时,毛泽东把实现向社会主义转变的设想,由建国之初的“先搞工业化建设”再一举过渡,改变为“建设和改造同时并举,逐步过渡”,这一改变的原因和条件是
①土地改革的完成 ②国民经济的恢复
③我国工业化建设取得了重大成就 ④社会主义革命的任务已经完成
A.①② B.②③ C. ③④ D.①④
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下图:一心一意搞生产,欢欢喜喜吃饱饭,横批--吃饭不要钱.这种现象出现在
A.建国初期
B.三大改造时期
C.人民公社化时期
D.文革时期
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 对待私人资本主义工商业,中共在七届二中全会上就提出了利用、限制的政策。建国后,尤其在土改和恢复国民经济任务完成后,无产阶级与资产阶级的矛盾突出出来,在这种情况下中共进一步研究如何对待私人资本主义工商业问题。1953年由李维汉率调查组,经过一番调查后,向中央提出报告,提出经过国家资本主义,特别是公私合营这一形式来改造资本主义工商业的建议。6月,中共中央肯定这个报告,从而形成了对资本主义工商业的“利用、限制、改造”的六字方针。
——摘编自王桧林主编《中国现代史》等
材料二 1992年邓小平南方谈话解决了长期以来姓“社”姓“资”的争论,确立了“三个有利于”的是非标准,使人们的思想得到了空前的解放。党的十四大报告中,明确提出“坚持公有制为主体,多种经济长期并存共同发展”“国家要为各种所有制经济平等参与市场竞争创造条件,对各类企业一视同仁”。此时私营经济是新的经济增长点,同1991年比较,1992年至1998年的7年中,共计增加私营企业109.3135万户,增加了从业人员1526万人,增加注册资本7075亿元。
——摘编自魏宏运主编《中国现代史》等
(1)根据材料一并结合所学知识,说明国家对私人资本主义工商业进行“改造”的历史背景及其主要措施。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出改革开放后的私营经济与建国初期私人资本主义的主要不同之处,并分析其历史作用。
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下图为建国初期某地发行的一张股票。作为史料,该股票可以直接用于研究
A. 农村生产关系的变革
B. 人民公社化运动兴起
C. 资本主义工商业的改造
D. 农业生产责任制的实行
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建国初期的土地改革和对农业的社会主义改造
A.性质都是社会主义制度的自我完善
B.目标都是针对封建剥削的土地制度
C.结果都废除了农村的生产资料私有制
D.根本目的都是为了解放农村生产力
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阅读材料,完成下列要求。
材料:科学认知活动是人类社会生活的有机组成部分之一,不具有特殊的独立性,无法超越人类其他文化而存在,这就决定了科学与人文价值的互通。美国科学史家萨顿也认为,没有同人文科学对立的自然科学,科学或知识的每一个分支一旦形成都既是自然的也同样是人的。在科技与人文的有机互动中,人类认识与改造自然、认识与改造自我的实践活动不断向前推进,人类文明不断发展。
——刘冠君《科技创新的人文精神要义》
根据材料,围绕“科技与人文”自拟一个论题,结合所学的世界近现代史知识进行阐述。(要求:观点明确,史论结合,言之成理。)
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